粘土花藝在中學美術課堂中的應用探討摘要：粘土作為一種可塑性強、無毒無味、性價比高的手工造型材料，近幾年得到了許多老師和大小朋友的關注和喜愛。在使用粘土進行創作的過程中可以有效激發學生動手能力、想象力及創造力，目前在中小學及幼兒園的手工DIY、環創等教學活動中已經有了一定范圍的應用。“造型·表現”領域，是中學美術課程標準規定的主要活動內容之一，中學美術課堂可以積極挖掘粘土創作的優勢，結合美術核心素養的要求設置合理有效的校本美術課程。而粘土花藝作為粘土創作中的一個分支類別，集雕塑創作、花藝、色彩審美、肌理構成等多方面內容為一體，在中學美術課堂教學中有著較大的推廣意義。本文將就此課題展開討論，從中選擇合適的內容，探索粘土花藝在中學美術課堂中的分階段教學。關鍵詞：造型表現，粘土花藝，課程探討一、粘土特性及粘土花藝課程現狀1．粘土種類及特性粘土的種類非常多，較為常用的粘土主要有：超輕粘土、樹脂粘土、石塑粘土、軟陶等，而在粘土花藝中，超輕粘土及樹脂粘土運用最為廣泛。超輕粘土：超輕粘土是目前市場上手工制作最為常見的一種粘土，該材料非常輕，可塑性強、顏色豐富，可通過自由揉捏及工具協助造型，可與木頭、玻璃等其他材質結合使用，一到兩天即可自然風干，并能長期保存，是粘土手工愛好入門首選材料。具有價格適中、顏色豐富可自由混色、自然風干、操作及保存方便等優點；但也存在品牌質量良莠不齊、干燥后不可用力擠壓、質量較輕，不適合做較為精細的作品等缺點。樹脂粘土：樹脂粘土土質相對超輕粘土更為細膩、可塑性高，延展性好、可做出很薄的作品、且成品質感強烈，富有彈性，特別適合做仿真花卉、迷你食品、蔬果或精細的飾品、人偶等。制作時只需加入油畫顏料，或者做完之后色粉上色，便可以做出精致的作品，具有仿真度高、自然風干、質感較好、不易損壞等優點，但同時也存在易干燥、價格相對較高、操作需要借助較多輔助工具等缺點。2．粘土花藝課程現狀粘土花藝是近幾年才在國內迅速發展起來的，尤其隨著互聯網藝術的發展，部分美術機構、親子手工坊等也陸續加入了一些粘土花藝的手工項目，整體來說相對零散、各成風格。而在目前幼兒園或者中小學美術課堂中主要是將粘土尤其是超輕粘土作為一種手工材料進行各類小物件、環創、或創意畫的制作，發揮其想象力，進行搭配創作，同時由于幼兒園和小學生年齡較小，因此也并未引入過多制作手法和系統的主題性教學，中學生具備一定的美術基礎知識和動手能力，非常適合開展粘土花藝的教學。二、粘土花藝在中學課堂的開發價值1．鍛煉動手能力、創造力及自信心制作粘土花藝的過程主要借助用手操作，揉、搓、捏、粘合等一系列手部動作，能鍛煉學生的動手能力、增強手眼協調能力，同時給他們很多的想象空間，在從虛到實的過程中發展他們的想象力、創造力，有效的促進思維能力的發展和智力水平的提高。另外，當學生通過學習能夠獨立完成一些作品后，能極大地提升其成就感和自信心。2．陶冶情操、培養積極向上的生活態度完成粘土花藝作品的過程涉及到色彩、造型、肌理等多方面的內容，能培養孩子的藝術素養和審美情趣，同時在多接觸手工、花藝等美好事物的時候也能作為學習之外的一種解壓方式，激發他們的生活熱情，極盡生命的贊美，對生活和對美的不懈追求體現的淋漓盡致。在特定的節日里，能用自己的雙手制作出心意滿滿的手工禮物，讓孩子們更加體會生活的美好，培養積極向上的生活態度。3．培養耐心堅韌的習慣和品德隨著社會的發展，科學技術的進步，現代人的生活節奏越來越快，機器加工品逐漸取代了傳統手工藝品，傳統的手工制作工藝現在已經不多見了，廣義上來說，粘土花藝制作也是傳統手藝的一種形式。粘土花藝的制作也需要多道工序，如果想制作出精美的作品，那么很多細節之處也會嚴格要求，因此也需要極大地耐心，在讓學生進一步了解匠心精神的同時，對培養孩子的專注力、耐力及秩序感有較大的幫助，無論是對以后的學習還是工作都是非常有益的。將粘土花藝引入中學美術課堂教學中，可以更好地體現美術新課程標準的理念。在教學中挖掘開發一些新材料新工藝，豐富中學的美術教學也是一種有益的嘗試。2三、粘土花藝在中學美術課堂中的實施探討1．課程性質及教學方式考慮到粘土花藝的制作過程及材料特性，除了課堂時間以外，本課程還可設置為課后服務課程或者藝術社團的興趣課程，學生根據個人喜好自行選擇，采取小組合作探究學習，老師以現場教學為主，輔以教學視頻、圖文資料等進行課前預習及課后鞏固。2．具體實施探討1）第一階段初級課程單品制作（超輕粘土為主）（學習基本技法：因超輕粘土相對樹脂粘土來說更容易上手，所需工具更相對少，因此對于剛接觸的零基礎學習者，可先從制作超輕粘土花藝開始。重點教授如揉、捏、搓、壓、剪、切等常用手法；學習調色、混色等基本知識，為下一階段學習打下基礎，同時激發學生塑造造型的興趣，促進眼睛、手、腦等方面的協調發展。簡單花型的制作：由于剛開始學生并沒有任何基礎，同時又需要以較快的速度完成一些作品來建立一些信心，因此可以選擇使用工具少、時間花費相對少、難度較低的一些花藝進行制作，比如洋甘菊、玫瑰、多肉、各類小漿果之類，最主要的是在制作過程中進一步熟悉粘土特性、增強操作手感，熟悉整體步驟和方法，為今后多形式創作等打下基礎。2（2）第二階段進階課程作品延伸（超輕粘土、樹脂粘土均涉及）作品延伸：在掌握了基本手法及一些常見花型的基礎上，進行一些多形式的作品創作，如相框花藝、浮雕花藝、花藝飾品等。自制手工禮物在現社會也是非常受歡迎和流行的，可以以各類節日作為主題引導學生進行手工禮品制作，把粘土花藝融入其中。如母親節制作手工主題相框、花藝禮盒；教師節制作向日葵小花束或浮雕畫；新年制作創意擺件、冰箱貼等等，同時附以簡單的禮品包裝，不僅發揮學生的動手能力、創造能力，也讓其對中國傳統節日和文化有更深的了解，同時也會讓學生通過這項活動更加懂得感恩和珍惜，獲得正能量。（圖）復雜花型或仿真花型制作：在簡單超輕粘土基礎花藝的基礎上可以增加較為復雜的花型，引入多種花型組合及插花課程、同時根據實際情況引入樹脂粘土仿真粘土花藝，制作工序及使用的工具會相對較多，耐心要求也更高，但作品精致度會有更大的提升。3）第三階段特色課程（超輕粘土、樹脂粘土均涉及）在前兩個階段的基礎上可以更加追求制作細節，同時創作不同的花藝組合作品，不單單是花束、浮雕畫、擺件等，多鼓勵學生進行特色形式的創新），或者進行學生分組，團隊合作、設置主題進行創作，或與學校廢物利用、環創或者手工大賽等進行結合，鍛煉學生的團隊協作能力、實踐能力等。同時可以視情況增設色彩理論、浮雕造型、立體構成等相關知識課堂，進一步提升學生綜合素質與能力2（圖）四、關于粘土花藝課堂教學的幾點思考1．加強粘土和其他材料的結合前面介紹到超輕粘土具有能和其他材料結合創作的特性，這就使得他有無限的創作[1]空間，可以被打造出更多樣化的作品。教師可以鼓勵學生從生活中去發現不同的材料，或者廢物利用，如易拉罐、蛋殼、筆蓋、布料等等，將其與自己的粘土花藝作品相結合，創造出更富想象力更具視覺沖擊力的作品。也可以和其他傳統手工藝術如面塑、泥塑等結合，充分激發孩子們的創造力和動手能力。2．注重延伸知識點講解與綜合培養任何的一項技能都不僅僅只是一項技能，要想做好，它必定和其他學科或知識有相關聯，尤其在目前多媒體技術發達的現在，在進行粘土花藝教學的過程我們不僅要進行粘土花藝制作的基本技巧、引導其創作，還要對所涉及的色彩、造型、構圖、插花、攝影等基礎知識進行穿插講解，甚至鍛煉其圖文制作、視頻拍攝及剪輯等必備技能。不僅讓學生了解從無到有的作品創作過程、也要讓學生知道怎樣讓作品更生動的呈現出來，在實踐中讓學生的綜合能力得到實實在在的提升。五、結語在全面推進美術學科核心素養和學生發展核心素養的宏觀背景下，粘土花藝課程走進中學美術課堂，讓學生有更多體驗美、觀察美、創造美以及