2024屆山東省日照市日照第一中學生物高二下期末學業水平測試模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列概念圖中，a、b、c、d、e、f所代表的生物學概念正確的是A．跨膜運輸、被動運輸、主動運輸、自由擴散、協助擴散、紅細胞吸收氧B．生物、細胞結構生物、非細胞結構生物、原核生物、真核生物、青霉菌C．具膜細胞器、雙層膜細胞器、單層膜細胞器、葉綠體、線粒體、完成有氧呼吸D．神經元、突起、細胞體、軸突、樹突、突觸小體2．下列有關生物體內化合物的敘述，正確的是A．淀粉、糖原和纖維素水解得到的單體相同B．種子從休眠進入萌發狀態，結合水/自由水的值上升C．人體內的脂肪能調節代謝D．藍藻和水綿體內的葉綠體都含有DNA和葉綠素3．下圖是[H]隨化合物在生物體內的轉移過程，下列對其分析不正確的是A．[H]經①→②轉移到葡萄糖，首先光反應產生[H]然后用于暗反應C3還原B．③→⑤依次在細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜上進行C．不能產生[H]的過程有②④⑤D．能產生ATP的過程有①③④⑤4．下圖為突觸結構示意圖，①~⑤表示相關結構。下列敘述錯誤的是A．神經遞質存在于③中，它的釋放需要②參與B．圖中①④⑤構成突觸，其中④為突觸后膜C．在突觸后膜上完成“電信號→化學信號”的轉變D．興奮在突觸處的傳遞是單向的5．．如圖表示細胞某些結構的組成成分，圖中字母是元素符號，甲、乙、丙表示物質。下列有關敘述錯誤的是A．圖示細胞是真核細胞，圖中的化學元素都屬于組成細胞的大量元素B．甲物質可分為頭部和尾部兩部分，其中P位于其頭部C．乙物質在細胞膜上都是靜止不動的D．丙物質的單體是脫氧核苷酸6．下列關于細胞代謝的敘述，正確的是（）A．類囊體薄膜上的類胡蘿卜素主要吸收紅光用于光合作用B．液泡主要存在于植物細胞中，可以調節植物細胞內的環境C．線粒體內[H]與O2結合的過程能使ADP含量增加D．核糖體能夠合成具有生物活性的分泌蛋白7．載脂蛋白A-1（apoA-1）是一種血漿蛋白，主要在肝臟合成，基本功能是運載脂類物質，其含量下降會導致膽固醇在血管中堆積，形成動脈粥樣硬化，下列有關敘述不正確的是A．脂質可以參與構成細胞膜 B．apoA-1比多肽的空間結構更復雜C．動脈管壁細胞的內環境是組織液 D．apoA-1可通過囊泡在細胞內運輸8．（10分）如圖是胚胎干細胞分離途徑示意圖。下列說法錯誤的是A．圖中a所示細胞將發育成胎兒的各種組織B．胚胎干細胞可以增殖而不發生分化C．胚胎干細胞是由原腸胚或原始生殖腺中分離出來的一類細胞D．利用胚胎干細胞培育的人造器官可以用于器官移植二、非選擇題9．（10分）如圖是人體感染H7N9流感病毒后，機體通過調節清除體內病毒的過程。據圖分析回答：(1)人感染H7N9病毒后經常出現發熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的_____中樞，使有關腺體分泌的________激素和腎上腺素的量增加，從而使產熱增加。(2)感冒發熱飲水較多后，血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的________________，進而使垂體釋放抗利尿激素的量________，導致尿量增加，利于毒素排出體外。(3)B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為________細胞，小部分形成________細胞。消滅侵入宿主細胞中的H7N9病毒，要依賴免疫系統產生________細胞與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解死亡。當人出現焦慮、緊張情緒時，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是________________________________。(4)綜合以上信息可以看出，________________是機體維持穩態的主要調節機制。10．（14分）如圖1是人甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運輸方式，請據圖回答問題：（1）研究表明細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度，這表明圖1中a過程跨膜運輸的方式是____________，判斷理由是________________________。（2）圖2中，與I-跨膜運輸方式一致的是______，與另一種運輸方式相比影響其運輸速率的因素主要有____________________________________。（3）若對離體的心肌細胞使用某種毒素，結果對Mg2+的吸收顯著減少，而對Ca2+、K+、C6H12O6等物質的吸收沒有影響，其原因是__________________。（4）木糖為五碳糖，但是細胞膜能轉運葡萄糖，卻不能轉運木糖，這表明細胞膜具有的特性是________________。11．（14分）極端耐熱淀粉酶在工業上具有廣泛的應用，科研人員通過培養得到極端耐熱淀粉酶高產菌株，經提取后獲得淀粉酶液，以淀粉為底物設置系列實驗來研究該酶特性，回答下列問題：（1）極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說明酶有________性；將該酶在質量分數為15%的NaOH溶液中處理一段時間后，再進行分解淀粉的實驗，在其他條件適宜的情況下，實驗結果與不加此酶效果相同，原因是15%的NaOH溶液使酶_____遭到破壞而失活。（2）下表是一定濃度的Cl-（10－4mol/L）對酶活性（單位時間內底物的減少量表示）的影響，已知該酶的適宜溫度值范圍為70℃～130℃，實驗結果如下表：溫度組別70℃80℃90℃100℃110℃120℃130℃對照組18.219.320.121.920.319.018.3實驗組22.323.424.125.824.023.122.0①該實驗的自變量是_______，從表格數據分析，Cl-所起的作用是_______。②若要進一步探究酶的最適溫度，需在_________之間設立較小的溫度梯度再進行分組實驗。12．某一質粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會導致相應的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環素抗性基因）。有人將此質粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進行連接反應，用得到的混合物直接轉化大腸桿菌，結果大腸桿菌有的未被轉化，有的被轉化。被轉化的大腸桿菌有三種，分別是含有環狀目的基因、含有質粒載體、含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌。回答下列問題：（1）質粒載體作為基因工程的工具，應具備的基本條件有______________（答出兩點即可）。而作為基因表達載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動子和終止子。（2）如果用含有氨芐青霉素的培養基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中，未被轉化的和僅含有環狀目的基因的細胞是不能區分的，其原因是______________；并且______________和______________的細胞也是不能區分的，其原因是_____________。在上述篩選的基礎上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有_____________的固體培養基。（3）基因工程中，某些噬菌體經改造后可以作為載體，其DNA復制所需的原料來自于_____________

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解題分析】

（1）物質跨膜運輸方式的比較：方向載體能量舉例被動運輸自由擴散高→低不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇等協助擴散高→低需要不需要葡萄糖進入紅細胞主動運輸低→高需要需要葡萄糖進入小腸上皮細胞（2）生物的種類（按有無細胞結構劃分）：（3）各種細胞器分類歸納（按結構劃分）：結構不具膜結構的細胞器核糖體、中心體具單層膜結構的細胞器高爾基體、內質網、液泡、溶酶體具雙層膜結構的細胞器葉綠體、線粒體（有氧呼吸的主要場所）（4）神經元的結構：【題目詳解】A、物質跨膜運輸的方式包括主動運輸和被動運輸，被動運輸包括自由擴敢和協助擴散，紅細胞吸收氧的方式為自由擴敢，A錯誤；B、生物分為細胞結構生物與非細胞結構生物，細胞結構生物包括原核生物與真核生物，青霉菌屬于真核生物，B正確；C、具膜細胞器包括雙層膜細胞器與單層膜細胞器，葉綠體與線粒體均為雙層膜細胞器，線粒體是有氧呼吸的主要場所，C錯誤；D、神經元的結構包括突起與細胞體，突起分為軸突和樹突，突觸小體是由軸突末梢膨大形成的，D錯誤。故選B。2、A【解題分析】

糖類按是否能水解及水解產物分為：單糖、二糖（蔗糖、乳糖、麥芽糖）、多糖（淀粉、糖原、纖維素）。脂質包括：脂肪、磷脂和固醇類。細胞內水的存在形式：自由水和結合水。【題目詳解】淀粉、糖原和纖維素水解得到的單體相同，都是葡萄糖，A正確；種子從休眠進入萌發狀態，結合水/自由水的值下降，代謝增強，B錯誤；人體內的性激素能調節代謝，C錯誤；藍藻是原核生物，無葉綠體，D錯誤。故選A。3、D【解題分析】

[H]經①→②轉移到葡萄糖，表示光合作用過程，首先光反應階段產生[H]，然后用于暗反應過程中三碳化合物的還原，A正確；

③→⑤過程表示有氧呼吸，其三個階段分別發生于細胞質基質、線粒體基質、線粒體內膜，B正確；

圖中顯示②④⑤利用[H]產生了其他化合物，并不產生[H]，C正確；

能產生ATP的過程有①③⑤，而④是無氧呼吸的第二階段，不產生ATP，D錯誤。4、C【解題分析】

A、神經遞質存在于突觸小泡③中，它的釋放需要②線粒體提供能量參與，A正確；B、圖中①突觸前膜，④突觸后膜⑤突觸間隙構成突觸，B正確；C、在突觸后膜上完成“化學信號→電信號”的轉變，C錯誤；D、興奮在突觸處的傳遞是單向的（前膜傳向后膜），D正確；故選C。【題目點撥】本題考查突觸結構的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。5、C【解題分析】圖示的細胞有染色體，所以該生物細胞是真核細胞，圖中的化學元素都屬于組成細胞的大量元素，A正確；磷脂可分為頭部和尾部兩部分，組成磷脂的磷元素位于磷脂分子的頭部，B正確；細胞膜具有流動性，組成細胞膜的蛋白質分子絕大部分是能運動的，C錯誤；丙為DNA，其單體是脫氧核苷酸，D正確。【考點定位】細胞膜的成分、細胞核的結構和功能。【名師點睛】細胞內各化合物的元素組成，糖類：C、H、O；蛋白質：C、H、O、N，有的含有P、S；核酸：C、H、O、N、P；脂肪：C、H、O；磷脂：C、HO、N、P；固醇：C、H、O，有的含有N。組成細胞的最基本元素是C；基本元素C、H、O、N；主要元素是C、H、O、N、P、S；大量元素是C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。6、B【解題分析】

各種細胞器的結構、功能細胞器分布形態結構功

能線粒體動植物細胞雙層膜結構有氧呼吸的主要場所

細胞的“動力車間”葉綠體植物葉肉細胞

雙層膜結構植物細胞進行光合作用的場所；植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”。內質網動植物細胞

單層膜形成的網狀結構細胞內蛋白質的合成和加工，以及脂質合成的“車間”高爾

基體動植物細胞

單層膜構成的囊狀結構對來自內質網的蛋白質進行加工、分類和包裝的“車間”及“發送站”（動物細胞高爾基體與分泌有關；植物則參與細胞壁形成）核糖體動植物細胞無膜結構，有的附著在內質網上，有的游離在細胞質中合成蛋白質的場所

“生產蛋白質的機器”溶酶體動植物細胞

單層膜形成的泡狀結構“消化車間”，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌。液泡成熟植物細胞單層膜形成的泡狀結構；內含細胞液（有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質等）調節植物細胞內的環境，充盈的液泡使植物細胞保持堅挺中心體動物或某些低等植物細胞無膜結構；由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質組成與細胞的有絲分裂有關【題目詳解】類囊體薄膜上的類胡蘿卜素主要吸收藍紫光用于光合作用，A錯誤；液泡主要存在于植物細胞，內有細胞液，可以調節細胞內的環境，B正確；線粒體是有氧呼吸的主要場所，線粒體內[H]與O2結合的過程能使ATP含量增加，C錯誤；核糖體上直接合成的是多肽，還沒有生物活性，分泌蛋白一般經過內質網、高爾基體的加工后才具有生物活性，D錯誤。7、C【解題分析】

脂質包括脂肪、磷脂和固醇類。內環境主要的組成成分是血漿、組織液和淋巴。【題目詳解】A、脂質可以參與構成細胞膜，如磷脂雙分子層構成細胞膜的基本支架，A正確；B、apoA-1是蛋白質，具有一定的空間結構，比多肽的空間結構更復雜，B正確；C、動脈管壁細胞的內環境是組織液和血漿，C錯誤；D、apoA-1屬于分泌蛋白，在內質網、高爾基體和細胞膜之間運輸時，會形成囊泡，D正確。故選C。8、C【解題分析】

1、哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞，來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來；2、具有胚胎細胞的特性，在形態上表現為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發育的全能性，可分化為成年動物體內任何一種組織細胞。另外，在體外培養的條件下，可以增殖而不發生分化，可進行冷凍保存，也可進行遺傳改造。【題目詳解】A、圖中a所示細胞為內細胞團細胞，將來能夠發育成胎兒的各種組織，A正確；B、在體外培養的條件下，胚胎干細胞可以增殖而不發生分化，B正確；C、由圖可知胚胎干細胞源于早期胚胎（囊胚）或從原始性腺中分離出來，C錯誤；D、利用胚胎干細胞培育的人造器官，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題，D正確。故選C。二、非選擇題9、（1）體溫調節甲狀腺（2）滲透壓感受器減少（3）漿記憶效應TT細胞活性降低，免疫功能下降（4）神經—體液—免疫調節網絡【解題分析】（1）淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調節中樞，通過調節，導致與產熱相關的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，提高細胞的代謝水平，增加產熱，體溫上升。（2）血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素的量減少，減少集合管和腎小管對原尿水的重吸收，導致尿量增加。（3）B細胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，增殖分化為漿細胞和記憶細胞．消滅靶細胞依賴效應T細胞．人出現焦慮、緊張情緒時，T細胞的免疫活性下降，更易感染H7N9病毒而患病。（4）通過以上圖解分析，人體感染H7N9流感病毒后．機體通過調節清除體內病毒的過程，依賴神經調節、體液調節和免疫調節三者密切配合，即神經-體液-免疫調節是機體維持穩態的主要調節機制。【考點定位】神經、體液調節在維持穩態中的作用；人體免疫系統在維持穩態中的作用【名師點睛】1、H7N9病毒→T淋巴細胞釋放淋巴因子→下丘腦體溫調節中樞→垂體→甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺激素→體溫上升。2、體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。3、B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。10、主動運輸I-的吸收是由低濃度到高濃度乙載體蛋白數量和能量供應該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性選擇透過性【解題分析】

根據圖1分析，a表示主動運輸碘離子。分析圖2，甲的運輸速度與細胞外濃度呈正比，表示自由擴散；而乙過程在一定范圍內與濃度差有關，達到最大速率時，不隨濃度的增加而加快，說明載體的數量是有限的，可以表示主動運輸和協助擴散。【題目詳解】（1）圖1中I-逆濃度梯度進入甲狀腺細胞，說明I-的跨膜運輸方式為主動運輸，該過程需要消耗能量。（2）I-跨膜運輸方式是主動運輸，其運輸速率受載體蛋白數量和能量供應多少的影響，與圖2乙圖對應。（3）使用某種毒素后，細胞對Mg2+的吸收顯著減少，而對Ca2+、K+、C6H12O6等物質的吸收沒有影響，說明毒素沒有影響能量的供應，最可能的是該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性。（4）木糖和葡萄糖都是小分子物質，但細胞不能轉運木糖，這與細胞膜具有選擇透過性有關。【題目點撥】本題的知識點是分泌蛋白的合成和分泌過程，生物膜系統在結構和功能上的聯系，物質跨膜運輸的方式，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關知識點的理解和綜合應用是解題的關鍵。11、專一性空間結構溫度和Cl-提高了該酶的活性90-110℃【解題分析】

本題是關于酶的問題，大多數酶是蛋白質，在條件適宜的情況下，酶在細胞內外，生物體內外都可以發揮作用，酶具有專一性、高效性、酶促反應需要溫和條件的性質，高溫、酸堿、以及一些重金屬等都會破壞酶的空間結構而使酶失活。【題目詳解】（1）題目中極端耐熱淀粉酶能催化淀粉水解，但不能催化麥芽糖水解，這說明酶有專一性的性質；如果將該酶在質量分數為15%的NaOH溶液中處理一段時間后，再進行分解淀粉的實驗，在其他條件適宜的情況下，實驗結果與不加此酶效果相同，原因是NaOH溶液使酶空間結構遭到破壞而失活。（2）表格中的實驗探究的是Cl-對酶活性的影響，因此Cl-是自變量，實驗中溫度是不斷變化的，因此溫度也是自變量，因此自變量是溫度和Cl-，由表中數據可知實驗組都比對照組酶的活性高，因此Cl-在實驗組的作用是提高了該酶的活性；表格中數據可知，100℃時酶的活性最強，因此在如果想進一步探究酶的最適溫度，在90-110℃的范圍內設立較小的溫度梯度再進行分組實驗。【題目點撥】在探究酶的最適溫度時，需要設計一系列的溫度梯度，做對照實驗，如果題目中有幾個溫度實驗數據，需要在酶活性最高的溫度兩側的溫度之間縮小溫度梯度，繼續做實驗，如果沒有