人教版（新課程標準）2019-2020年三年級上學期語文期末專項復習卷（六）,課外閱讀（一）（II,）卷人教版（新課程標準）2019-2020年三年級上學期語文期末專項復習卷（六）

課外閱讀（一）（II）卷姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、閱讀理解(共6題；

共71分)1.（1分）

閱讀文章，回答問題。再寄小讀者（節選）

親愛的小朋友：

在上一封信中，我曾提到了西西里島的訪問。這個島我從前沒有到過，因此我對它的印象也最深。這個被稱為意大利靴尖上的足球的西西里，面積有兩萬五千平方公里，居民在五百萬以上。在這里的一段旅程，我們和海結了不解之緣！我們住的旅館，都是面臨大海的，我們和意大利朋友聚餐的飯店，也都挑選海邊名勝之地；

枕上聽得見鷗鳴和（潮

朝）響，用飯的時候，仿佛也在啖咽著蔚藍的水光。一路乘車，更是沿著迂回的海岸，一眼望去，不是無際的平沙，就是嶙峋的礁石，上面還有聳立的碉堡，而眼前一片無邊的海水，更永遠是反映著空闊的天光，變幻無（極

級），儀態萬方，海水是很藍的；

在晴朗的天空之下，更是像古詩上所說的“水如碧玉山如黛”，光艷得不可描畫！那顏色是一層一層的，遠處是深藍，稍近是碧綠，遇有溪河入海處，這一層水色又是微黃的。唐詩有：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”這兩句寫得極好，因為它不但寫出斜陽，連江上的微風，也在“瑟瑟”兩字中，表現出來了！車窗的另一面，不是長著碧綠莊稼的整齊田地，便是長著上千（盈

贏）百的杏樹、桃樹、桔柑樹、橄欖樹的山坡上的果園。陌上花開，風景如畫。在這片豐（繞

饒）美麗的土地上的居民，是使人艷羨的！（選自《寄小讀者》，北京理工大學出版社）

（1）

在文中的括號里選擇正確的字。（潮

朝）響________無（極

級）________上千（盈

贏）百________豐（繞

饒）________（2）

從文中找出合適的四字詞語填空。不能分開的緣分，指親密的關系或深厚的感情。________形容容貌、姿態各方面都很美。________（3）

描寫海水的顏色有________。（4）

作者說“在這里的一段旅程，我們和海結了不解之緣”，這是因為

。（可多選）

A.“我們”住的旅館，都是面臨大海的B.“我們”和意大利朋友聚餐的飯店，也都挑選海邊名勝之地C.一路乘車，更是沿著迂回的海岸D.車窗的另一面，不是長著碧綠莊稼的整齊田地，便是長著上千盈百的杏樹、桃樹、桔柑樹、橄欖樹的山坡上的果園（5）

你覺得作者為什么說艷羨這塊土地呢？2.（16分）

閱讀課文片段，完成練習。但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團模糊；

但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。（1）

月光下的夾竹桃可以引起“我”許多幻想的原因是________。（2）

作者把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是________、________和________。我還可以把它幻想成________、________等。（3）

這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指夾竹桃________的特點，這一句話在文中的作用是________。3.（18分）

(2019三下·東莞期末)閱讀短文,完成練習。每當看著可愛的小麻崔時,我不禁______（jīn

jìn）想起發生在去年暑假里的一件事。那天,我一走進院子,就聽到幾個小孩議論著。原來,他們打傷了一只小麻崔我對這些孩于說:“這只小麻崔是一個小生命啊,我們應______（愛惜

珍惜）它,把它放了吧!”孩子們很聽話,把小麻雀交給了我。我雙手摔著這只小麻雀,回到家里,拿了一個小盒子,在里面鋪上一層媽媽剛買回來的白白的新棉花。然后,我小心翼翼地把這個生命垂危的小東西放到里面。我行細地給它檢查病情:小麻雀的右翅膀被石子打傷了,鮮血直流;再摸摸它的心臟,心跳十分緩慢,仿佛隨時能終止似的。小麻雀一雙黑眼睛驚恐地看著我。我悄悄地安慰它:“小麻雀別怕,我一定把你醫好。”我從藥箱里找出藥,小心地涂在小麻雀的傷口上,用紗布包扎好。然后把裝小麻雀的小盒放在窗臺上,抓了把小米,撒______（sā

sǎ）在盒里,又找了一個塑料盒蓋,接滿水,放到小麻雀面前。小麻雀大口地吃著小米,吃飽了,又美美地喝了兩口水用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望著我,傷痛似乎減輕了許多。過了一個星期,小麻雀的翅膀已經能活動了,只是身體還很______（軟弱

虛弱）,需要滋補。我翻閱著一本知識臺歷,看見一段關于飼養的話。我如獲至寶,按上面介紹的方法,給小麻雀做營養價値很高的雞蛋糕，喂食小麻雀。這樣,小麻雀，的身體果真一天天好起來。日子一天天地過去,小麻雀的身體也漸漸恢復了健康。在一個晴朗的早晨,我站在窗前,雙手捧起小麻雀,輕輕地說:“再見了,小麻雀我們該分手了。”小麻雀仿佛明白了,兩只黑眼睛深情地盯著我,似乎有些濕潤。我對它點點頭,松開手。小麻雀撲撲翅膀,飛到窗外,飛向藍天。我目送它遠去,直到它消失在碧空里（1）

給這篇短文取一個恰當的題目：________。（2）

選擇文中括號里正確的讀音和詞語。（3）

生命垂危的意思是生命即將結束,從哪里看出小麻雀生命垂危,請用橫線在短文中畫出來。（4）

短文有三處寫小麻雀的眼睛,請你找出來,分別畫上波浪線。并說說從第三處小麻雀的眼睛中,你讀懂了什么?（5）

為了小麻雀的康復,我做了的三件事情是:________、________、________。A.給小麻雀做一個溫暖的窩

B.給小麻雀唱歌C.給小麻雀喂食小米和雞蛋糕

D.給小麻雀上藥、包扎傷口E.給小麻雀洗澡（6）

“我目送它遠去,直到它消失在碧空里。”這句話中,“我”當時心里在想些什么?4.（10分）

課外閱讀鯊魚和救生圈防御鯊魚的救生圈和救生衣的研制可得歸功于鯊魚。大家都知道，“海中霸王”鯊魚是異常兇殘。它經常襲擊在水下作業的人和海面上正常行駛的船。為此，科學家一直尋找對付它的辦法。又一次，一位好事者把一只餓了好幾天的鯊魚放進了水池里，輪流把涂了不同顏色的板塊投入水中，結果每投一次，饑腸轆轆的鯊魚就猛竄一次，咬住板塊不放；

惟獨見了橙黃色的板塊立即調轉尾巴逃之夭夭，寧可挨餓也不肯靠近。重復試驗了多次，結果都是一樣。接著，實驗者又用黃色光照射水面，鯊魚便索性躺在水底“絕食”，一動不動。根據鯊魚這一特征，人們想到了將救生圈和救生衣涂成橙黃色。這樣，既能嚇跑鯊魚，又能使營救人員易于發現目標，從而保證了人身安全。（1）

防御鯊魚的救生圈和救生衣是根據________研制的。（2）

用橫線標出本文的中心句。（3）

類似本文的例子還有很多，我知道________。（4）

大自然是個無窮的寶庫，你有沒有從周圍的動物、植物身上得到了什么啟示呢？想一想，把你的想法寫下來。5.（16分）

(2019一下·龍華期中)課外閱讀。（12分）

小青蛙冬天來了，小青蛙還在小池塘里游著。找一個同伴一起玩多好呀！小青蛙問泥鰍(qiū)：“我們一起玩好嗎?”泥鰍說：“天冷了，我要鉆到泥土被窩里過冬呢！”說完，鉆進軟（ruǎn)軟的河里不見了。小青蛙又問身邊的一條小鯉（lǐ）魚：“我們一起玩吧！”小鯉魚搖搖頭說：“冬天我們都圍在一起睡覺哩！”小青蛙應該怎樣過冬呢?（1）

這篇短文一共有________個自然段，第二自然段一共有________句話。（2）

根據短文內容判斷下列說法的對錯。①夏天來了，小青蛙還在河里游著。________②泥鰍鉆到泥土被窩里過冬。________（3）

鯉魚是怎樣過冬的________①鉆進河泥里。②圍在一起睡覺。③鉆進洞里冬眠.（4）

“小青蛙應該怎樣過冬呢?”這句話該讀出______的語氣。A.難過

B.開心

C.疑問

（5）

你覺得小青蛙應該怎樣過冬呢?6.（10分）

閱讀下文，回答問題小站歌聲子夜時分，山村的小站昏暗靜謐。苗蘭老師提著行李來到站臺，像觸電般渾身顫抖起來。她本想在夜深人靜時悄悄離開山村的，但是沒想到全班四十多個孩子全站在這里為她送行。站牌下，放著一簍子山核桃，簍面上貼著個紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節。三天前，她去趟縣城，回到山村，她對孩子們說，要和遠離千里的男朋友舉行婚禮，婚后，她就在那里定居了，不會再回來了。孩子們舍不得她，卻沒張口將她挽留，因為他們知道，那個千里以外桃花盛開的地方，才是他們老師的歸宿，他們只能將一串串晶瑩剔透的淚珠灑下。遠處傳來了火車的長鳴。四十多個學生含著淚水，像一棵棵被雨水澆傷的禾苗一樣，悲凄地立著。班長說：“咱們為老師唱一首《好人一生平安》吧。”歌聲響起：“有過多少往事，仿佛就在昨天，有過多少朋友，仿佛就在身邊。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今舉杯祝愿，好人一生平安……”這歌聲，低沉而悠揚，熱情而悲傷。夜在顫抖……列車徐徐向前開動著，孩子們像一陣旋風隨著車跑著，唱著：

“好人一生平安……歌聲讓淚水濾過追訴。車上，苗老師失聲痛哭。可是有誰知道，她不是去結婚。兩天前，去縣城體檢，得知她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年時間了。（1）

苗老師來到站臺為什么會像觸電般渾身顫抖起來？在文中找出來。（2）

“這是山里人祝賀新婚的禮節”一句中的“這”指________。（3）

畫橫線的句子把1比作2。（4）

孩子們舍不得苗老師，是因為1，孩子們沒張口挽留苗老師，是因為2。孩子們給苗老師唱了一首《3》，這歌聲里包含著孩子們對苗老師的4。（5）

苗老師之所以不把自己患白血病的事告訴學生，是因為她1，表現了她2。參考答案一、閱讀理解(共6題；

共71分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發現水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節約用水的道理，浪費水的現象減少了，宣傳節約用水的人增多了，人人爭做節水小標兵。

以下資料為贈送資料：《滴水之中見精神》主題班會教案活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想