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文檔簡介

習作指導學寫建議書[學習目標]

1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休戚相關、密不可分，知道應該投身環保，關愛家園。

2．結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。

3．通過口語交際，學會表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。[媒體運用]1．硬件媒體：計算機投影儀2．軟件媒體：文字畫面[教學時間]30分鐘[教學過程預設]一、揭題導入

1.今天老師為大家帶來了一首詩歌，我們一起來讀一讀！出示：《地球，你好嗎？》2.在這首詩歌中，體現出了什么社會問題？我們應該怎樣對待地球？二、小組交流匯報

1.生活中隨處可見的污水噪音、廢氣等環境污染現象，面對可憐的地球母親，我們應該做的很多很多……你認為目前的當務之急是什么？你有哪些好的想法？2．學生自由發表意見。三、激活思維，拓展建議范圍1、師述：不過在我們的學習、生活、休閑、娛樂等方面是否還存在一定的問題，還有你想建議改善的地方嗎？2、學生自由發言，擴展學生思路。1）周圍環境的污染；2）社區購物的不方便；3）少年兒童健康活動的場所太少；……3、過渡這么多方面存在有問題，同學們的建議又這么好，為以示慎重，那我們就以建議書的形式把它提出來吧，不過，該怎樣寫建議書呢？四、激發學習需求，明確看樣寫建議書1、自主閱讀“習作”。2、學生總結寫法格式，教師歸納板書。1）根據建議書的內容先在第一行中間寫上“建議書”或“關于……的建議”作為標題。2）另起一行頂格寫上稱呼。建議書是寫給誰的稱呼就是誰。3）然后另起一行空兩格寫正文，寫清楚存在的問題、產生問題的原因及解決問題的具體建議。4）最后寫上提建議人的姓名和建議的日期。五、交流搜集個樣，激發寫作沖動1、交流。2、教師小結：從同學們的發言中老師深深是感受到了同學們對我們社會生活的關注，也深深為同學們作為社會小主人的責任感所感動，為了我們的生活更加美好，我們認真誠懇地提出我們的建議吧！六、學生擬寫建議書七、師生評議建議書八、學習小結同學們提出的建議很有價值，希望同學們更加努力學習，更加關注我們生活的社會為創造美好的明天而努力奮斗。[課后練習]修改完善自己的習作。[板書設計]建議書建議對象（部門或部門直接領導）：1、存在的問題正文2、產生問題的原因3、解決問題的具體建議建議人的姓名寫建議的日期

五、交流搜集個樣，激發寫作沖動1、交流。2、教師小結：從同學們的發言中老師深深是感受到了同學們對我們社會生活的關注，也深深為同學們作為社會小主人的責任感所感動，為了我們的生活更加美好，我們認真誠懇地提出我們的建議吧！六、學生擬寫建議書七、師生評議建議書八、學習小結同學們提出的建議很有價值，希望同學們更加努力學習，更加關注我們生活的社會為創造美好的明天而努力奮斗。[課后練習]修改完善自己的習作。[板書設計]建議書建議對象（部門或部門直接領導）：1、存在的問題正文2、產生問題的原因3、解決問題的具體建議

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