只有一個地球教學目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的原因。（3）了解地球的有關知識，懂得人類的生存“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。（4)體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。教學過程：一、視頻導入，揭示課題1、視頻導入同學們，在浩瀚的宇宙中，有一個美麗的星球，它是人類的家園，它是我們共同的母親。下面我們一起去欣賞一下這個美麗的星球。（播放視頻）2、揭示課題大家知道這美麗的星球名字叫什么嗎？（對，地球）（板書：地球）今天我們就來學習一篇有關地球的文章——《只有一個地球》。3、談感受我們剛才看了視頻，請你根據剛才的視頻談談地球給你的感受是怎樣的？生1：地球是動物的美麗家園。生2：地球是五彩繽紛，包羅萬象的。生3：地球是的一切都是和諧、美麗的。生4：地球上的動物非常可愛。生5：地球是偉大的，它養育了許多動物。4、面對這美麗的地球，同學們發出這么多的感嘆，那么飛上太空的宇航員，面對美麗的地球，又發出怎樣的感嘆呢？（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！4、同學們想一想，宇航員為什么會說我們這個地球太可愛了？同時又太容易破碎了？接下來請同學們帶著這個問題自由地朗讀課文。5、現在請同學們在小組里交流一下自己的發現。三、探究地球的可愛1、我們首先交流一下地球的可愛之處，你從哪些句子體會到地球的可愛？生1：據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾藍色紗衣。紗衣是很美麗的，我從紗衣這個詞體會到地球是很美麗的，生2：我從晶瑩這個詞看出地球十分漂亮，像珠寶店的水晶球一樣。生3我從搖籃這個詞看到了地球的溫暖。23、除了第一自然段，還可以從哪里感受到了地球的可愛？愛的。四、學習地球的渺小1、師：地球這么美麗、這么無私、這么慷慨，那地球有多大呢？生：它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。2、是的，我們一起來看看這句話所在的第二自然段，一起來讀一讀。出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。3、這三個句子分別運用了什么說明方法？（作比較、列數字、打比方）把什么示四幅圖）這里有四句話，地球跟星星相比，地球大不大？（大）地球跟土星、木星比，地球小，地球跟太陽相比，地球是個小點，太陽在整個宇宙中也是個小點，地球在哪里去了？（不見了，看不到了）板書：渺小四、探究地球的易碎性8、師：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。雖然我們的地球渺小，但它卻那我們這個地球又太容易破碎，容易破碎體現在哪里，請用波浪線畫出來。生1：但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。生2：但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。9、師：第3自然段講了什么資源的枯竭？（礦產資源）地球上的資源用一個詞來概括——（有限）板書：資源有限師：剛才有同學讀到第四自然段，現在請男同學齊讀一下第四自然段。10、（出示第四自然段，突顯本來）這里講了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，它們原來可不可以再生？（可以）現在呢？（不可以）為什么？還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。師：就是人類對它的毀壞，本來這個詞的意思是什么？（……）原本，原來，先前的意思，所以它在這里重點強調什么？（人類對可再生資源的破壞）我們現在看一個視頻。剛才的這段視頻讓你看到了什么？你的感受是什么呢？請將你看到的和感受到的和同桌交流一下12、看來大家都想好了，請同學來說一說生1：我看到魚兒大量死亡，我感到很悲傷。生2：我看到樹木被砍掉，我覺得人類很自私。生3：我看到空氣被污染了，人們戴著口罩，我感到人類在自作自受。（自食其果）生4：我看到水被污染了，人類出現了用水危機，我感到很失……生5：我看到人類在大量砍伐樹木，樹木給我們帶來新鮮的空氣，我們卻去傷害它，我覺得人類的行為是可恥的。生6：人類排放廢氣，污染空氣，我覺得這樣的行為害人害己。生7：我看到人類在砍伐樹木的情景，我仿佛聽到了地球媽媽在哭泣，森林在呻吟。（說得很好，很形象生動）13那句感嘆——（學生讀）我們這個地球這么容易破碎，有人就想哭了。我們來看看第五自然段。（請學生讀：有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？）14、你認為我們人類能移居到別地星球上去嗎？（能還是不能，談談你的觀點）生1：我認為能移居到別的星球，因為現在科技這么發達，移居到別的星球孔明遲早的事情。（登陸月球，我相信若干年后也能移居到別的星球）生2：我認為不能移居到別的星球，因為科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（引用了科學家的證明）生3：我認為能移居到別的星球，在以前誰能想象人類，現在不是實現了嗎？我可能）生4：我認為不能，因為地球是唯一的。生5：我認為不能，因為地球上的人口這么多，我們怎么能把這么多人移居到別的星球上去？15、師：我們能不能移居到別的星球，請看書上第六自然段，請女生齊讀一下。（出示）1644010億圈）大家想象一下，40萬億千米這個范圍有多大，距離有多遠，而且在前面生讀第一句，女生讀第二句。17、師：至少這個詞語能不能去掉？請說說你的理由。（至少是最少，最低限度，也有可能超過40萬億千米，去掉后準確地說明只能在40萬億千米這個范圍內）（分析得這么透徹，你也能做老師了。）18的）指著板書說，我們這個地球是那么的渺小，同時它的資源又那么的有限，我一個地球）板書：只有一個19、只有一個地球，我們應該怎樣去對待它呢？（保護它，珍惜它）剛才我們看了視頻——《哭泣的地球》，有沒有覺得人類在保護它，珍惜它？（沒有）現在我們地球媽媽已經是傷痕累累了，奄奄一息……出示：此時此刻，面對這們已經傷痕累累、奄奄一息的地球媽媽，同學們一定有很多心里話想說，或許是對我們的地球媽媽，或許是對我們人類，或許是自己，把你最想說的話寫下來。（33分開始）10個以上）保護地球的生態環境。我們只有一個地球，我們應該怎么做？（板書：精心保護）師：今天我們通過《只有一個地球》的學習，我們知道了地球的渺小，地球上的保護地球。這是我們今天的課后作業，下課！寫一句保護地球的標語。2、是的，我們一起來看看這句話所在的第二自然段，一起來讀一讀。出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。3、這三個句子分別運用了什么說明方法？（作比較、列數字、打比方）把什么示四幅圖）這里有四句話，地球跟星星相比，地球大不大？（大）地球跟土星、木星比，地球小，地球跟太陽相比，地球是個小點，太陽在整個宇宙中也是個小點，地球在哪里去了？（不見了，看不到了）板書：渺小四、探究地球的易碎性8、師：所以同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。雖然我們的地球渺小，但它卻那我們這個地球又太容易破碎，容易破碎體現在哪里，請用波浪線畫出來。生1：但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。生2：但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上的礦產資源的枯竭。9、師：第3自然段講了什么資源的枯竭？（礦產資源）地球上的資源用一個詞來概括——（有限）板書：資源有限師：剛才有同學讀到第四自然段，現在請男同學齊讀一下第四自然段。10、（出示第四自然段，突顯本來）這里講了水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，它們原來可不可以再生？（可以）現在呢？（不可以）為什么？還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。師：就是人類對它的毀壞，本來這個詞的意思是什么？（……）原本，原來，先前的意思，所以它在這里重點強調什么？（人類對可再生資源的破壞）我們現在看一個視頻。剛才的這段視頻讓你看到了什么？你的感受是什么呢？請將你看到的和感受到的和同桌交流一下12、看來大家都想好了，請同學來說一說生1：我看到魚兒大量死亡，我感到很悲傷。生2：我看到樹木被砍掉，我覺得人類很自私。生3：我看到空氣被污染了，人們戴著口罩，我感到人類在自作自受。（自食其果）生4：我看到水被污染了，人類出現了用水危機，我感到很失……生5：我看到人類在大量砍伐樹木，樹木給我們帶來新鮮的空氣，我們卻去傷害它，我覺得人類的行為是可恥的。生6：人類排放廢氣，污染空氣，我覺得這樣的行為害人害己。生7：我看到人類在砍伐樹木的情景，我仿佛聽到了地球媽媽在哭泣，森林在呻吟。（說得很好，很形象生動）13那句感嘆——（學生讀）我們這個地球這么容易破碎，有人就想哭了。我們來看看第五自然段。（請學生讀：有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？）14、你認為我們人類能移居到別地星球上去嗎？（能還是不能，談談你的觀點）生1：我認為能移居到別的星球，因為現在科技這么發達，移居到別的星球孔明遲早的事情。（登陸月球，我相信若干年后也能移居到別的星球）生2：我認為不能移居到別的星球，因為科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（引用了科學家的證明）生3：我認為能移居到別的星球，在以前誰能想象人類，現在不是實現了嗎？我可能）生4：我認為不能，因為地球是唯一的。生5：我認為不能，因為地球上的人口這么多，我們怎么能把這么多人移居到別的星球上去？15、師：我們能不能移居到別的星球，請看書上第六自然段，請女生齊讀一下。（出示）1644010億圈）大家想象一下，40萬億千米這個范圍有多大，距離有多遠，而且在前面生讀第一句，女生讀第二句。17、師：至少這個詞語能不能去掉？請說說你的理由。（至少是最少，最低限度，也有可能超過40萬億千米，去掉后準確地說明只能在40萬億千米這個范圍內）（分析得這么透徹，你也能做老師了。）18的）指著板書說，我們這個地球是那么的渺小，同時它的資源又那么的有限，我一個地球）板書：只有一個19、只有一個地球，我們應該怎樣去對待它呢？（保護它，珍惜它）剛才我們看了視頻——《哭泣的地球》，有沒有覺得人類在保護