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17壺口瀑布

一、積累運用

1.給下列加點的詞注音,或根據拼音寫出相應的詞語—。

⑴我聽了不覺打了一個搴喙()0

(2)從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過事霆()，消失在遠山青色的背景中。

(3)車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣mim加()，我們大著膽子下到灘

里,那河就像一鍋正沸著的水。

(4)當河水正這般暢暢快快地chich爸ng()著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝。

2.閱讀下面的文字，回答問題。

壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水募，而是由平地向更低的溝里跌去，人們

只能俯視被急急吸去的水流。其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁

地沖進去，沖進去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的

水汽，振耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個可怕的警覺：仿佛突然就要出

現一個洪峰將我們吞沒。

(1)給下列加點的字注音。

①瀑布②吞漠

(2)這段文字中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。

①應改為②應改為

3.下列對修辭手法的判斷正確的一項是()

A.比喻一一其時,正是雨季,那溝已被灌得浪沫橫溢,但上面的水還是一股勁地沖進去,沖進

去……

B.夸張一一不,簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重,那種猛烈。

C.排比一一而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。

D.擬人一一人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。

4.依次填入橫線的語句,排序恰當的一項是()

“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”,,,也許才配得上一

個民族的母親河的稱號。

①那種永不回頭的姿態②那種席卷天地的氣勢③那種摧枯拉朽的威力

A.②①③B.②③①C.③①②D.③②①

5.下列表述錯誤的一項是（）

A.壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷，河床至此非常狹窄，形如“壺口”，河水急跌而下，洶涌

奔騰，聲震天地。本文描繪的就是這一勝景。

B.課文作者梁衡，當代作家。代表作有《夏感》《覓渡，覓渡，渡何處?》《跨越百年的美麗》

等。

C.課文是一篇寫人記事的散文。

D.作者在文中不僅細致地描摹了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”“壓而

不彎”“勇往直前”，很自然地想到了人的經歷，由對黃河的歌頌轉向對人的歌頌，使讀者受到

極大的啟示和鼓舞。

二、綜合性學習

6.黃河,她是中華民族文明的源泉,是我們永遠的母親河。今天,就讓我們走近“黃河，母親河”,

去觸摸她那歷盡滄桑的面龐，去感受她博大的胸懷吧!請你參加這次走近“母親河”的綜合性

學習活動。

請閱讀下面兩則材料，說說你對“黃河”的理解。

【材料一】1948年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對

身邊的衛士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……”

【材料二】現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：”啊!黃河!/你一瀉萬丈，/

浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下/

發揚滋長！”

7.觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，請你寫一段解說文字,至少用上一個成語。

三、閱讀理解

（2021?全國同步練習）閱讀下文，回答問題。（11分）

三角梅

①那年春天，我們陸續給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以

開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的

地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，

栽好之后，管理也沒有偏三向四。可是別的花木都長得壯壯實實，到抽條時抽條，到開花時開花,

一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完

全忘了自己應該長長了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時

還少了好多，病恢恢的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自

己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。

⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發芽時，那三角梅依然毫

無生機，一點兒要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我

們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是

這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情卻出現了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，

三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就

長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側枝。我們高興極了。可為什么會

突然發生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可

是個性命攸關的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一

出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機,非常生動地展現在

藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的

毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。

⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發

現竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老

伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的光彩美麗。

⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅

色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發出動人的聲音，太陽照射的時候，它的每

朵花都泛濫著紅色的光暈。風兒一吹，每朵花都像只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，

仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去。

⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能！

（選自《光明日報》，有刪改）

8.在栽種后的四年里,三角梅的生長經歷是怎樣的?請結合文章內容進行梳理。（3分）

生長階段生長狀態

第一年①_____________________

第二年②_____________________

第三年③_____________________

第四年由毫無生機到開始抽枝,生長,開花

9.請從修辭角度，賞析文章第⑧段中畫線的句子。（4分）

10.文章的第②-⑤段寫了什么內容,有什么作用？（4分）

參考答案

1.（1）hanjin⑵w。譏⑶彌漫（4）馳騁

2.⑴①pU②⑵①募幕②振震

3.D【解析】A項是反復,B、C兩項是比喻。

4.B【解析】解答此題時,應著眼“黃河之水”自身的情態加以考量，“天上來”顯示的是一

種氣勢、威力，而“不復回”則是其最后的姿態。由此可知,B項排序恰當。

5.C【解析】課文是一篇寫景抒情的散文。

6.黃河是中華民族的象征;是中華民族不懼艱險、勇于開拓、勇往直前的偉大精神的象征;是

中華民族的精神之根（或“母親河”）。【解析】此題考查學生從材料中提取信息的能力和

表達能力。作答時，一定要認真閱讀材料,結合材料中的關鍵詞語,根據題目的要求作答。

7.畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲

聾的轟鳴,大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氯,上方源流蜿蜒,與瀑布的勇猛強悍相互映襯,

顯出剛柔相濟的特點;而旁側的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰,再添一層氣勢。整個畫面

氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現出作者深厚獨到的思想藝術造詣。【解析】介紹

圖畫的內容即是用說明性的文字,把圖畫由哪些景物構成及表現的內容簡潔地表述出來。圖中

畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構成。要按照一定的順序介紹，瀑布是主體，先對其做形象描

述,展現其特點，再描述瀑布上方、下方及旁側內容,最后進行總結性評價。

8.①趴在那兒，停滯在那兒。好像完全忘了自己應該長長了②仍然毫無變化③葉片卻比當

初栽下時還少了好多,病恢恢的,一副要死不活的樣子【解析】此題考查對文本的概括與歸

納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵詞句加以概括即可。文章按照

時間線索,記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經歷。按順序我們可以從文中找

出“那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了”“第二

年，那棵三角梅仍然毫無變化”“第三年……那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，

病恢恢的，一副要死不活的樣子”“三角梅開了一嘟嚕火紅的花”等句子，據此概括作答。

9.運用比喻、擬人的修辭手法,生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風吹動時鮮艷如火、活力無

限的形象,表達了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。【解析】此題考查對句子的賞析。采用

的答題模式:此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+

寫出了的內容+表達的情感。畫線句運用比喻和擬人的修辭手法,生動形象地寫出了花朵的顏

色和風中的情態,表現了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。

10.寫了三角梅在栽下的三年里毫無變化,毫無生機。作用：為下文寫三角梅的盛開作鋪墊。（或

與下文寫三角梅的盛開形成對比，突出了三角梅