2023年有關高效課堂作文四篇高效課堂作文篇1

伴隨著秋季的來臨，我們迎來了一個新學期、新年級，同時，也迎來了一種新的教學模式——高效課堂。

所謂的高效課堂，就是上課時小組成員圍著桌子坐，大家自學合作探究。老師講的很少，把課堂完全交給了我們，讓我們盡情展示自己。

隨著高效課堂的深化開展，我發覺自己在漸漸地改變。記得一至五年級，我在課堂上都是一個寧靜的女生，不會講題，每次都是坐在下面靜靜地聽別人講，靜默地記在心底。我原來以為只要能在試卷上寫出來就足夠了。可是，當我一接觸高效課堂，我就知道一個好學生不能只會寫，還要會說，不僅要自己會學，還要會給大家講。不僅要自己學好，還要幫助別人學好，“人不能只做襯托鮮花的小草，要做被小草襯托的鮮花！”這是我們語文老師告知大家的話，我把這句話刻在心中，激勵自己，把課堂當成舞臺，把自己當成主角，磨練自己。現在課堂上，當老師要我們對學或群學時，我總是主動地幫我的同桌講解、分析，看著同桌伸展開的眉頭，別提我心里有多快樂了。在展示課上我更是表現活躍，一會兒帶領大家朗讀，一會兒帶領大家感悟像一個小老師。我變了，變得自信了，變得活潑了，當然這功勞有一半屬于高效課堂。

高效課堂成就了我，高效課堂變更了我，這樣的課堂，我喜愛！

高效課堂作文篇2

高效課堂，是給我們帶來歡樂的課堂，是讓我們盡情施展自己才能的課堂!

就拿上一次演課本劇《西門豹》來說吧。匯報展示時，大家協作默契，演得很投入。到了西門豹扔巫婆一段，劉瀟男扮演的西門豹特有風度。只見他像古人甩馬蹄袖一般一甩胳膊，吳云松和劉宇龍扮演的兩個侍衛立即就如狼似虎的沖上來，把演巫婆的李想架起來扔進了“漳河”(其實就是推到了多媒體后邊)。忽然，一陣掌聲從臺下響起。

我們組的同學都有了展示自己才能的機會，過了把演員癮，我這個組長也因為勝利地做了回“導演”而心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。

經過我和大家的共同努力，成功組在班中日益脫穎而出，在各科課堂中表現都特殊精彩。我們的實力也漸漸提高了!

高效課堂不僅讓我們做了學習的.主子，給我們供應了盡情施展自己才能的機會，還為我們每一個人的進步供應了廣袤空間，讓我們的經驗更豐富。

作為成功組的組長，幾次更換副組長后，我最終發覺，更換組長不是方法，重要的是培育組長。于是我起先培育我的同桌：語重心長的勸告，手把手的教方法，不斷的激勵。經過艱苦的培育后，一個很棒的副組長就走立刻任了。

在幫助同學提高實力的過程中，我也充分體會到了老師的辛苦。

在高效課堂中，我也經驗了一些挫折，更加成熟起來。

這個學期開學后的幾次展示，我們組戰績都不佳，我覺得難以抬頭，便想打退堂鼓。正在這時，老師找我談心，幫我分析緣由，給我激勵、信念、支持，使我原本頹喪的精神又重新振作起來。我又起先主動投入到小組的工作中去，并調動小組成員們的主動性，努力讓小組回到重前的狀態中。前不久的公開課上，我們小組獲得了第一名的好成果，并得到了老師嘉獎的四本書!這件事使我相識到，成長的道路不是一帆風順的，總會有困難與挫折，我應當努力克服困難，英勇前進，不能知難而退。有一句話說得好：“跌倒了爬起來，不算失敗；跌倒了爬不起來，就是真正的失敗了。”

啊，高效課堂，助我們成長的課堂，我希望有更多的人喜愛她，你們會受益無窮的!

高效課堂作文篇3

“瘦身”后課堂高效了

這幾天的課感覺上得特殊輕松，細細琢磨想想，關鍵是自己的理念變了，教學方法變了。以往的教學，可以說是課本上寫得密密麻麻，足見備課多么“細致”，一個一個的環節，一個一個的問題。拿到課本，教參上的教學設計成為教學主題。可是一節課究竟學生學了些什么？滿滿一節課，甚至到下課都還講不完，把自己累的不得了。我起先反思自己的課堂，原委每一課教什么？于是本學期我確定要讓自己的課堂“瘦身”。結果發覺這一單元下來，感覺自己課堂輕松多了。

我的課堂流程是這樣的：

首先明確預習方法，通讀全單元課文。

一讀，讀通讀順課文

二讀，標出自然段，畫誕生字新詞，框出四字詞語

三讀，課文主要寫了什么。

在預習的基礎上，單元學習生字的認讀和詞義。

接著逐課學習，我摒棄繁瑣的問題，安排抓住本單元重點，學習每一課時，直奔重點，力求一課一得。

《山中訪友》，這一課我設計了兩個課時，第1課時四個問題：1、作者山中探望了哪些摯友？表達了作者怎樣的感情？2、作者是怎樣把自己這種獨特的感受表達出來的？你覺得哪里寫得好？然后抓住3、4、5段，品嘗作者的寫法。3、開頭和結尾，你有什么發覺？4、積累背誦第5段。其次課時運用本課寫法，仿寫《校內訪友》。

《山雨》這一課的教學環節更簡潔了。通讀課文后，1你感受到什么？2作者寫了山雨的什么美？哪些語句寫了山雨的聲音美、色調美？美美地讀讀3、作者是怎樣把山雨的聲音美、色調美表達出來的？4、課文是根據什么依次寫的？5、積累美麗段落。

《草蟲的村落》，在理清文章依次的基礎上，抓住課后兩道題1、作者在草蟲的村落看到什么，給你印象最深的是什么？2、為什么會給你留下深刻的印象，作者是怎樣表達的？其次課時學習本課寫法，練筆自己視察到的小蟲子，融入豐富的想象。

《索溪峪的“野”》，這一課主要抓住作者總分的寫法，從幾個方面表達景物特點。其次課時運用本課寫法，寫自己旅游過的一個地方。

學以致用一課一得。

我感覺這樣瘦身的課堂，老師輕松了，學生收獲了，語用的味道濃了，課堂高效了。何樂而不為呢？

高效課堂作文篇4

高效課堂最近連綿不斷地上課，寫實錄，逼著自己快速形成框架和課件。真是一件好事呢