浙江省嘉興市2023年中考備考語文第三輪復(fù)習(xí)沖刺模擬卷

語文試卷（含解析）

一、基礎(chǔ)運(yùn)用（15分）

1.小舟閱讀了研學(xué)方案，查閱了相關(guān)資料，對(duì)嘉興南湖有了初步印象，寫下了這樣一段文字:

南湖四季如畫。春天，（nGn）柳吐翠；夏日，荷花搖曳；秋季，菱香四（yi）；寒

冬，銀裝素裹。古往今來，文人雅士相聚南湖，或鴛鴦湖泛舟對(duì)弈，或煙雨樓吟詩作畫，為

南湖留下了許多膾炙人口的詩篇和美妙絕輪的畫卷。正是他們濃濃的南湖（qingji6）,

賦予了南湖深厚的人文底蘊(yùn)。

（1）書寫時(shí)，有幾個(gè)字詞小舟用拼音代替，請(qǐng)你幫他補(bǔ)寫。

nenyiqlngjie

柳菱香四_________________

（2）小舟不小心寫了一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來并幫他訂正。

【答案】（1）嫩；溢；情結(jié)

（2）輪——倫

【考點(diǎn)】同音字字形辨析，形聲字字形辨析，形近字字形辨析

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字的識(shí)記答題，注意“溢”左邊是三點(diǎn)水，“結(jié)”不要

寫成“節(jié)”。

（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累并結(jié)合語境辨析，“美妙絕倫”的“倫”是單人旁，不是車字

旁。

故答案為：⑴嫩；溢；情結(jié)；⑵輪一一倫

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音拼讀與漢字書寫能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出

現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)

準(zhǔn)調(diào)號(hào)。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，

要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

（2）本題考查辨析字形的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書寫每個(gè)

漢字，注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等，然后還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2.漫步湖心島，小嘉看到鑒亭旁邊碑石上刻有“嘉禾八景詩”，摘錄了其中三首，帶領(lǐng)同學(xué)

們開展“碑石探美，古詩尋意”活動(dòng)。

漢塘春桑杉閘風(fēng)帆南湖煙雨

處處清溪處處桑，蘇州估客布帆輕，湖煙湖雨蕩湖波，

綠云低護(hù)古時(shí)塘。買醉?xiàng)鳂虺脮跃Α：锨屣L(fēng)送棹歌。

鳴鳩喚醒黃梅雨，一路東風(fēng)吹酒醒，歌罷樓臺(tái)凝暮靄，

知否江村四月忙。夕陽紅泊秀州城。美荷深處水禽多。

（1）下面是小嘉與小舟的賞讀對(duì)話，請(qǐng)你一起參與。

小嘉：吟誦《漢塘春桑》，讓我想到了趙師秀《約客》中的詩句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，①"

小舟：《杉閘風(fēng)帆》中“一路東風(fēng)吹酒醒”有豪放派詞人②《定風(fēng)波》中“③—

的影子。

小嘉：詩人常以“風(fēng)雨”入詩，或營造蕭條蒼涼之境，如許渾的“④，"

或勾起家國命運(yùn)之思，如“⑤，"。

小舟：沒錯(cuò)，而《南湖煙雨》卻描繪了南湖煙波蕩漾、清風(fēng)送歌的美景，“棹歌”“水禽”

“暮靄”，“⑥,o實(shí)是欲界之仙都”。

（2）小禾整理出了四組詩句，你覺得情感最相近的一項(xiàng)是（）

A.處處清溪處處桑，綠云低護(hù)古時(shí)塘。一一最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

B.蘇州估客布帆輕，買醉?xiàng)鳂虺脮郧?。一一濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。

C.云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。一一山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

D.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。一一沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

【答案】（1）青草池塘處處蛙；蘇軾；料峭春風(fēng)吹酒醒；溪云初起日沉閣；山雨欲來風(fēng)滿

樓；山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍（夜闌臥聽風(fēng)吹雨/鐵馬冰河入夢(mèng)來/梅花南北路，風(fēng)

雨濕征衣）；夕日欲頹；沉鱗競(jìng)躍

（2）A

【考點(diǎn)】一般型默寫，理解型默寫，開放型默寫，作者表達(dá)的思想感情，作家作品

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)名篇名句的記憶及理解默寫，注意“峭、閣、絮；頹、鱗”

的書寫。

（2）A這組詩都表達(dá)了詩人對(duì)大自然景色的熱愛和贊美的感情。B第一組詩是自然景色的贊

美，表達(dá)愉悅的心境；第二組詩表達(dá)范仲淹的思鄉(xiāng)愁緒。C第一組詩表達(dá)韓愈對(duì)前途的擔(dān)憂；

第二組詩表達(dá)岑參對(duì)朋友的依依惜別之情。D第一組詩表達(dá)李白對(duì)未來充滿信心的堅(jiān)定信念；

第二組詩表達(dá)白居易對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。

故答案為：⑴青草池塘處處蛙；蘇軾；料峭春風(fēng)吹酒醒；溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓；

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（夜闌臥聽風(fēng)吹雨/鐵馬冰河入夢(mèng)來/梅花南北路，風(fēng)雨濕

征衣）；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍

（2）A

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查默寫古詩文名句的能力以及對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。此題形式上非常新

穎，一改多年不變的試題模式，變?yōu)榍榫皩?duì)話式默寫。古詩文默寫題主要有：直接性默寫題、

理解性默寫題、遷移性默寫題、運(yùn)用性默寫題、簡(jiǎn)單賞析性默寫題五種類型。復(fù)習(xí)古詩文名

句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、

更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸

類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對(duì)各類題目的考查。

⑵本題考查對(duì)詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景,

作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、

物、意象來體會(huì)。

二、閱讀理解I（26分）

3.來到鑒亭，根據(jù)研學(xué)方案，小嘉推薦了《鑒亭之銘并序》，供大家學(xué)習(xí)。

鑒亭之銘并序

（清）許瑤光①

同治癸酉，孟夏之月。予以俸滿，將覲北闕。嘉禾耆舊②，出餞鴛湖。水濱百槳，

清酒百壺。此地為別，臨眺躊躇。亭構(gòu)“來許”，意在跋③予。予忝承乏④，賴天子命。于

今十年，罔敢不敬！有胡德惠，勞君觴詠？臨別贈(zèng)言，式資往訓(xùn)。爰⑤舉解曰：請(qǐng)建‘‘鑒亭”。

勞勞送客，報(bào)以德馨⑦。修慝⑥辨惑，舞零典型。天光云影，源頭式聽。僉曰唯唯，爰勒斯銘。

銘日：

茲嶼在水中央，不騫不移，萬壽無疆。有似仁者，靜則延長(zhǎng)。君子鑒之，節(jié)嗜欲以保

安康。

茲亭軒曠，四無纖障。高天覆幡，明月逸宕。甲,洞察萬狀。君子鑒之，去

蒙蔽以擴(kuò)識(shí)量。

亭下湖水，流似不流，吐納苕霄，古今悠悠。乙，自強(qiáng)不休。君子鑒之，學(xué)

百川以海謀。

繞亭卉木，春榮秋謝，榮固繁華，謝亦安暇，丙,與時(shí)變化。君子鑒之，舍

則藏而得則駕。

筱崎古石，于亭之東，瘦貌寒魄，棱棱生風(fēng)。有似潔士，不與俗同。君子鑒之，礪廉

將團(tuán)以表孤衷。

朝開闔，亭中陰陽。雨潤日麗，亭中柔剛。寒來暑往，亭中炎涼。小鳥知止,

淵魚知藏。漁樵朋友，薦藻文章。俯仰皆樂，吟嘯非狂。刻石表意，敢告同行。閑情鷗遠(yuǎn)，

逸興云翔。既亭既鑒，何用不臧。

【注】①許瑤光：同治三年（1864年）任嘉興知府，勤政愛民，深受當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳、百姓愛戴。

②耆（ql）IH：故老，故交。③跋：踮起腳跟盼望。④忝：謙詞，有愧于。承乏：謙詞，濫

竽充數(shù)之意。⑤爰（yudn）：于是。⑥解（zhi）：酒具。⑦馨：o⑧修慝（灸）：修

正過錯(cuò)。⑨廉隅：棱角，比喻人的行為、品行方正。

（1）下面是幾位同學(xué)的討論，請(qǐng)你根據(jù)文意，將對(duì)話補(bǔ)充完整。

小嘉：“馨”的注釋沒有，但我們?cè)凇堵毅憽分袑W(xué)過，可以解釋為：①。

小舟：學(xué)以致用，這個(gè)辦法好。那么，你覺得末段橫線處，應(yīng)該選擇“冥”“暝”“瞑”中

的哪個(gè)字呢？

小嘉：我覺得這里應(yīng)該填“②"，因?yàn)棰踥

小舟：銘文中甲、乙、丙三處被我遮住了，看誰能夠把“有似勇者”“有似智者”“有似達(dá)

者”填到相應(yīng)位置。

小禾：我來填。我認(rèn)為甲、乙、丙三處依次是④、⑤、⑥o

小舟：真聰明！這篇銘文以四字句為主，讀起來朗朗上口。誦讀要注意節(jié)奏、重音等，比如

讀“君子鑒之，礪廉隅以表孤衷”一句，我覺得“君子”“礪廉隅”后要稍作停頓，同時(shí)⑦

“""”兩詞要重讀，這樣可以更好地表達(dá)出作者⑧的信念。

（2）請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合鏈接材料，探究許瑤光建造亭子并命名為“鑒亭”的原因。

“來許”出自《詩經(jīng)?大雅?下武》“昭茲來許，繩其祖式”，贊揚(yáng)周成王能繼承先王之德

業(yè)，而許瑤光恰巧姓許，所以事名“來許”。人們這樣命名，一語雙關(guān)，既贊領(lǐng)許瑤光對(duì)嘉

興所作的貢獻(xiàn)，又盼望許瑤光能再來嘉興。

鑒（鑒、

【釋義】①〈名》古代盛水的大盆。盛冰存放食物或抵御溫氣的器具。②〈名〉鏡子。③〈動(dòng)》

照視，照鏡子。④〈動(dòng)〉察看、審察。⑤〈動(dòng)》借鑒。

【答案】（1）能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；暝；“暝”的本義指日落、黃昏，又

指夜、天黑，和“朝”相對(duì)；有似智者；有似勇者；有似達(dá)者；鑒、礪；孤衷；以石為鑒，

磨礪品行，守正內(nèi)心，廉政為民

（2）百姓為贊頌許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)并盼望其再來嘉興而建“來許亭”，于是許瑤光建

“鑒亭”回饋百姓，感謝百姓對(duì)他的愛戴?！拌b”有借鑒之意，許瑤光以此來警戒自己，也

勸勉他人，要有“仁、智、勇、達(dá)、潔”的美好品行，即要仁慈有愛，勇敢堅(jiān)定，珍惜時(shí)光,

妥善處理各種矛盾，潔身自好，自立自律，自強(qiáng)不息。

【考點(diǎn)】重音，補(bǔ)全原文，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，常用文言實(shí)詞

【解析】【分析】（1）①根據(jù)對(duì)《陋室銘》中“惟吾德馨”的“馨”的積累答題。②“朝開

暝闔”，大意是早晨打開晚上關(guān)閉，根據(jù)句意，這里應(yīng)選用“暝”字。③暝：黃昏。瞑：閉

眼。冥：糊涂，愚昧。④由“洞察萬狀”可知這里應(yīng)填有似智者。⑤由“學(xué)百川以海謀”可

知這里應(yīng)填有似勇者。由“榮固繁華，謝亦安暇”可知這里應(yīng)填有似達(dá)者。⑦句子的朗讀的

重音和停頓要根據(jù)句意和作者的感情進(jìn)行處理。這段話話表達(dá)了作者以石為鑒，磨礪品行，

守正內(nèi)心，廉政為民的堅(jiān)定信念，而“鑒”和“礪”這兩個(gè)字是更能表達(dá)這種信念，故應(yīng)該

重讀。

（2）結(jié)合文章第一段的內(nèi)容及鏈接材料分析，同治癸酉，孟夏之月，許瑤光在嘉興任期已

滿要回京復(fù)職，百姓為贊頌許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)并盼望其再來嘉興而建“來許亭”，許

瑤光為感謝百姓對(duì)他的愛戴，就建“鑒亭”回饋百姓，據(jù)此作答即可。結(jié)合“鑒”的詞義和

文中的銘文內(nèi)容及內(nèi)涵概括許瑤光命名為“鑒亭”的原因。

故答案為：⑴能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好；暝；“暝”的本義指日落、黃昏，又指

夜、天黑，和“朝”相對(duì)；有似智者；有似勇者；有似達(dá)者；鑒、礪；孤衷；以石為鑒，磨

礪品行，守正內(nèi)心，廉政為民

⑵百姓為贊頌許瑤光對(duì)嘉興所作的貢獻(xiàn)并盼望其再來嘉興而建“來許亭”，于是許瑤光建

“鑒亭”回饋百姓，感謝百姓對(duì)他的愛戴?！拌b”有借鑒之意，許瑤光以此來警戒自己，也

勸勉他人，要有“仁、智、勇、達(dá)、潔”的美好品行，即要仁慈有愛，勇敢堅(jiān)定，珍惜時(shí)光,

妥善處理各種矛盾，潔身自好，自立自律，自強(qiáng)不息。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言詞語的能力以及補(bǔ)充文章內(nèi)容的能力，還考查給句子設(shè)計(jì)朗讀

腳本的能力以及理解人物思想感情的能力。理解文言文詞語，文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符

合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞

語，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，

還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。文中缺失的句子要根據(jù)上下文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。給句

子設(shè)計(jì)朗讀腳本，要在理解句子的內(nèi)容和作者的感情之后再著手進(jìn)行，關(guān)鍵是要看哪個(gè)詞更

能充分地表達(dá)作者的思想感情。

⑵本題考查概括文言文內(nèi)容要點(diǎn)的能力和歸納文章中心的能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需

要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行

間蘊(yùn)含的作者的感情，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。

4.小舟打開百度搜索，看到了《南湖晚報(bào)》的一個(gè)網(wǎng)頁。

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他們值得被銘記他們是我們的父老前輩，是前賢；是無悔的殉道者，無我的奉獻(xiàn)者；

是不曾遠(yuǎn)去的堅(jiān)毅背影，是無言的精神柱石。他們閃亮的名字永遠(yuǎn)值

得被人銘記，他們的英勇事跡和偉大精神不斷地激勵(lì)我們前行。

（一）王會(huì)悟：革命家（二）步鑫生：

“立身”2018年12月18H,慶祝改革開放40周年大會(huì)在北京人民大

1898年7月8會(huì)堂舉行。步鑫生等100名“改革先鋒”稱號(hào)獲得者在大會(huì)上受到表

日，王會(huì)悟出生在浙江彰，他被評(píng)價(jià)為“城市集體企業(yè)改革的先行者”。

省桐鄉(xiāng)縣。1921年7月上世紀(jì)30年代，步鑫生出生于海鹽的一個(gè)裁縫世家。憑借聰

“中共一大”會(huì)議在上明才智和超人技藝，而立之年的他就獲得了八級(jí)裁剪師的最高技術(shù)職

海召開，她作為中國第稱。對(duì)于步鑫生而言，一生的榮耀與輝煌正是從剪刀開始的。他大膽

一批社會(huì)主義青年團(tuán)改革，使海鹽襯衫總廠成為海鹽縣首家產(chǎn)值超千萬元的企業(yè)、浙江省

員，參加了大會(huì)的籌備、最大的專業(yè)襯衫廠。神州大地，由此掀起了學(xué)習(xí)步鑫生改革創(chuàng)新精神

會(huì)務(wù)和保衛(wèi)工作。的熱潮，推動(dòng)了全國城市經(jīng)濟(jì)體制改革。

由于受到特務(wù)記者感言：他用剪刀裁出了最流行的款式，剪開了中國經(jīng)濟(jì)體

的干擾，王會(huì)悟提議到制改革的帷幕。正是先行者的“開疆拓土”，才有了改革的新時(shí)代。

嘉興繼續(xù)召開會(huì)議，并

先行趕往嘉興安排一

切。為了確保安全，她

讓船主把船撐到煙雨樓

東南方向200米左右比

較僻靜的水域，用籬插

住，讓代表們?cè)谥信摰?/p>

客堂間里安心開會(huì)。她

自己則裝扮成歌女模

樣，坐在船頭望風(fēng)放哨，

一旦有別的游船靠近，

就哼起嘉興小調(diào)，手指

敲著艙門打節(jié)拍，提醒

代表們注意。

記者感言：她是

一代女中豪杰，英勇果

敢，是中國共產(chǎn)黨成立

的幕后功臣。

（三）程開甲：科學(xué)家（四）金庸：文學(xué)家“立言”

“立功”【乙】“如果一個(gè)人離開家鄉(xiāng)很久，在外邊住的時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)

2000年10月,故鄉(xiāng)懷念的感覺就越深?；貞浶r(shí)候在這里的生活，有一些是很美麗

秀州中學(xué)百年校慶。畢的?？傁?，老了，再回到這個(gè)地方來住。”2003年，金庸回到故鄉(xiāng)海

業(yè)63年后，程開甲第一寧時(shí)說。

次返回母校。在校慶典1924年3月10日，金庸生于浙江海寧，一生寫作武俠小說共

禮上，面對(duì)濟(jì)濟(jì)一堂的15部。其作品風(fēng)靡全球華人世界，也使中國武俠小說創(chuàng)作達(dá)到了前所

學(xué)弟學(xué)妹，他想起自己未有的高峰，開創(chuàng)了“新派式俠”的風(fēng)格。金庸的故鄉(xiāng)情很重。嘉興

的中學(xué)歲月：【甲】“我府、煙雨樓、南湖菱……故鄉(xiāng)的一草一木、一景一物都寫進(jìn)了小說里。

一生事業(yè)的基礎(chǔ)是在這金庸還多次為家鄉(xiāng)揮毫題詞，曾為《南湖晚報(bào)》題詞：“南湖之美，

里打下的，正是在這里天下馳名，有此晚報(bào)，其美相同。向《南湖晚報(bào)》讀者們問好致意。”

開始懂得了愛國愛校愛2018年10月30日，一代武俠小說泰斗金庸逝世，終年94歲。

科學(xué)...”記者感言：俠之大者，為國為民。他是文學(xué)大師，開創(chuàng)新派武

1931年，13歲俠小說先河；他情系家鄉(xiāng)，是家鄉(xiāng)人值得驕傲的兒子。

的程開甲考入秀州中

學(xué)。秀中6年，他謹(jǐn)記

校訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，刻苦

鉆研，還擔(dān)任學(xué)生干部。

1937年,他從秀州中學(xué)

畢業(yè)，成為浙江大學(xué)的

優(yōu)秀學(xué)子。在攀登科學(xué)

高峰和為祖國奉獻(xiàn)的征

程中，他始終銘記母校

的教誨，成為祖國人民

心目中的“核司令”。

2018年11月17日，獲

悉杰出校友程開甲離

去，秀州中學(xué)第一時(shí)間

發(fā)去唁電，師生們?cè)趯W(xué)

校微信公眾號(hào)上紛紛用

文字表達(dá)自己送別杰出

校友的心情。

記者感言：默默

奉獻(xiàn)一生，勤勉刻苦勇

攀高峰。越偉大越質(zhì)樸,

致敬我們的“核司令”！

（1）瀏覽網(wǎng)頁，請(qǐng)你把文段（二）的標(biāo)題補(bǔ)全。

（2）文段（一）（二）的開頭引起了小嘉和小舟的爭(zhēng)論，小舟認(rèn)為文段（一）的開頭好，小

嘉認(rèn)為文段（二）的開頭好，你贊同誰的看法？說說理由。

（3）引用別人的話，叫作“引語”。請(qǐng)你從【甲】【乙】?jī)商幰Z中任選一處進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（4）小舟在《嘉興日?qǐng)?bào)》上看到一句話：“堅(jiān)決破除裹足不前的‘嘉興粽子'思維，摒棄不

敢冒尖的‘南湖菱'心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的‘文虎醬鴨’風(fēng)格。”他不是很理解，請(qǐng)你閱讀

下面的小貼士，結(jié)合文本幫助小舟理解這句話。

小貼士：嘉興粽子：嘉興特色傳統(tǒng)名點(diǎn)。用料為糯米、鮮肉等，用粽葉包裹，捆扎嚴(yán)實(shí)。

南湖菱：嘉興南湖特產(chǎn)。以不長(zhǎng)菱角著稱，也稱“元寶菱”。

文虎醬鴨：嘉興的地方特產(chǎn)。用文火慢慢烹煮而成。

【答案】（1）企業(yè)家“開路”/企業(yè)家“立業(yè)”/改革家“立志”

（2）我贊同小舟的看法。文段（一）開門見山介紹人物的生平、主要事件，突出王會(huì)悟在中

國共產(chǎn)黨正式成立大會(huì)中發(fā)揮的重大作用。

我贊同小嘉的看法。文段（二）先交代人物的突出成就，引出下文對(duì)他生平事跡的具體介紹；

激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）【甲】引用程開甲的話，寫出了中學(xué)時(shí)代對(duì)程開甲一生事業(yè)的影響，表達(dá)出程開甲對(duì)母

校的懷念和感激之情；使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來真實(shí)可信。

【乙】引用金庸的話，表現(xiàn)了金庸對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來真實(shí)可

感；激發(fā)讀者閱讀興趣。

（4）這句話以嘉興粽子、南湖菱、文虎醬鴨的特點(diǎn)為喻，用來形容為人處事的做法和心態(tài)，

是針對(duì)社會(huì)中部分人安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新、不敢冒尖、不思進(jìn)取這種現(xiàn)象的一種

形象表述，旨在希望我們每個(gè)人要敢于創(chuàng)新，敢為人先，大膽開拓，英勇果敢，勇攀高峰。

其實(shí)，古往今來，在嘉興的大地上不乏敢做敢為、勇于進(jìn)取的仁人志士。如文中的王會(huì)悟在

“中共一大”受到特務(wù)干擾時(shí)，能果斷作出決定，使會(huì)議順利召開，體現(xiàn)了一代女性的智慧

和果敢。步鑫生敢于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒閉的襯衫廠起死回生，聞名全國。程開

甲敢于攀登科學(xué)高峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸開創(chuàng)新派武俠小說先河。這些人

都證明了只要敢于破除裹足不前的思維，摒棄不敢冒尖的心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的做事風(fēng)格，

就能開創(chuàng)另一方天地。

【考點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用，文章開頭及其作用，理解文章關(guān)鍵語句意思，引用

【解析】【分析】（1）結(jié)合這幾篇文章的標(biāo)題形式和文段（二）的內(nèi)容給文段（二）擬寫標(biāo)

題，從內(nèi)容可以看出，步鑫生是企業(yè)家，而且是“城市集體企業(yè)改革的先行者”，因此這個(gè)

文段應(yīng)該擬寫的標(biāo)題為：步鑫生：企業(yè)家“開路”/企業(yè)家“立業(yè)”/改革家“立志”。

（2）結(jié)合這兩個(gè)文段開頭的內(nèi)容和一般文章開頭的形式和作用分析作答，文段（一）屬于

開門見山式的，內(nèi)容是介紹人物的生平、主要事跡，這樣寫可以表現(xiàn)王會(huì)悟在中國共產(chǎn)黨正

式成立大會(huì)中發(fā)揮的重大作用，從而突出文章的中心。文段（二）開頭則是把步鑫生最榮耀

的時(shí)刻呈現(xiàn)出來，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（3）結(jié)合“引語”的內(nèi)容并結(jié)合引用修辭手法的作用進(jìn)行分析，【甲】程開甲說：“我一

生事業(yè)的基礎(chǔ)是在這里打下的，正是在這里開始懂得了愛國愛校愛科學(xué)……”意思就是這個(gè)

學(xué)校對(duì)我的事業(yè)影響非常大，從而表達(dá)表達(dá)出程開甲對(duì)母校的懷念和感激之情；另外，直接

引用人物的語言，可以使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來真實(shí)可信?！疽摇拷鹩沟脑挘屛覀凅w

會(huì)到金庸對(duì)故鄉(xiāng)的懷念；另外，直接引用金庸的話，也可使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來真實(shí)

可感。

（4）理解句子，先要理解關(guān)鍵詞語，這里的“嘉興粽子”“南湖菱”“文虎醬鴨”都不

是指本義，而是比喻義，理解詞的比喻義要進(jìn)行聯(lián)想，由詞的本義聯(lián)想到社會(huì)上某些人的思

維、心態(tài)和風(fēng)格，“嘉興粽子”“南湖菱”“文虎醬鴨”其實(shí)是是針對(duì)社會(huì)上這部分人來說

的，他們的特點(diǎn)是安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新、不敢冒尖、不思進(jìn)取。結(jié)合文本內(nèi)容分

析，這四個(gè)文本中寫的這四個(gè)人物，都是和這些人截然相反的，王會(huì)悟在“中共一大”受到

特務(wù)干擾時(shí)，能果斷作出決定，使會(huì)議順利召開，體現(xiàn)了一代女性的智慧和果敢。步鑫生敢

于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒閉的襯衫廠起死回生，聞名全國。程開甲敢于攀登科學(xué)高

峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸開創(chuàng)新派武俠小說先河。據(jù)此理解答題即可。

故答案為：（1）企業(yè)家“開路”/企業(yè)家“立業(yè)”/改革家“立志”

⑵我贊同小舟的看法。文段（一）開門見山介紹人物的生平、主要事件，突出王會(huì)悟在中

國共產(chǎn)黨正式成立大會(huì)中發(fā)揮的重大作用。

我贊同小嘉的看法。文段（二）先交代人物的突出成就，引出下文對(duì)他生平事跡的具體介紹；

激發(fā)讀者的閱讀興趣。

⑶【甲】引用程開甲的話，寫出了中學(xué)時(shí)代對(duì)程開甲一生事業(yè)的影響，表達(dá)出程開甲對(duì)母

校的懷念和感激之情；使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來真實(shí)可信。

【乙】引用金庸的話，表現(xiàn)了金庸對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，使新聞的內(nèi)容更加豐富，讀來真實(shí)可

感；激發(fā)讀者閱讀興趣。

（4）這句話以嘉興粽子、南湖菱、文虎醬鴨的特點(diǎn)為喻，用來形容為人處事的做法和心態(tài)，

是針對(duì)社會(huì)中部分人安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新、不敢冒尖、不思進(jìn)取這種現(xiàn)象的一種

形象表述，旨在希望我們每個(gè)人要敢于創(chuàng)新，敢為人先，大膽開拓，英勇果敢，勇攀高峰。

其實(shí)，古往今來，在嘉興的大地上不乏敢做敢為、勇于進(jìn)取的仁人志士。如文中的王會(huì)悟在

“中共一大”受到特務(wù)干擾時(shí)，能果斷作出決定，使會(huì)議順利召開，體現(xiàn)了一代女性的智慧

和果敢。步鑫生敢于創(chuàng)新，大膽改革，使一個(gè)瀕臨倒閉的襯衫廠起死回生，聞名全國。程開

甲敢于攀登科學(xué)高峰，在科學(xué)領(lǐng)域闖出了一片新天地。金庸開創(chuàng)新派武俠小說先河。這些人

都證明了只要敢于破除裹足不前的思維，摒棄不敢冒尖的心態(tài)，轉(zhuǎn)變不溫不火的做事風(fēng)格，

就能開創(chuàng)另一方天地。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫標(biāo)題的能力。首先要理解文章標(biāo)題的作用，一般從以下幾點(diǎn)來考慮:

①概括文章的主要內(nèi)容；②揭示文章中心；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④吸引讀者、新穎；⑤文

章線索等，然后再整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全文，

從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等方面來給文章擬寫標(biāo)題。

⑵本題考查理解文章開頭段作用的能力。文章開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；引起讀者閱讀興

趣；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)全文等。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合

手段內(nèi)容分析首段的作用，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。

⑶本題靠查理解分析引用修辭手法的能力。答這樣的題，首先要明確文章中引用名人名言的

一般作用，然后再結(jié)合文本中引用的內(nèi)容分析其在說明事物、表達(dá)中心或人物思想感情方面

的作用。

⑷本題考查理解語句內(nèi)涵的能力。答題時(shí)，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下

文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要

結(jié)合文章的主旨分析。

5.小嘉翻閱報(bào)刊，發(fā)現(xiàn)《嘉興日?qǐng)?bào)》《南湖晚報(bào)》上的很多標(biāo)題頗有文化氣息。從下列選項(xiàng)

中選擇一個(gè)你認(rèn)為蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的標(biāo)題，并說明理由。

A.唯有苦練七十二變，方能笑對(duì)八十一難

B.院士專家桐鄉(xiāng)行，“望聞問切”助發(fā)展

C.葉落歸“嘉”一一吳云心的桑梓情

D.“網(wǎng)紅”只是激動(dòng)一陣子，“心紅”才能幸福一輩子

【答案】選B?！巴剢柷小笔侵嗅t(yī)診病的四種方法，即望診、聞診、問診、切診。標(biāo)題借

用了古代中醫(yī)用語。

選C。標(biāo)題借用典故“桑梓”。古時(shí)住宅旁常栽桑樹和梓樹。后人用“桑梓”指代故鄉(xiāng)，“桑

梓之情”就是思鄉(xiāng)之情。

【考點(diǎn)】創(chuàng)新題型，見解表述

【解析】【分析】抓住標(biāo)題中的有關(guān)詞語進(jìn)行分析，A《西游記》中國，孫悟空會(huì)“七十二變”，

唐僧師徒經(jīng)歷“八十一難”。因此這個(gè)標(biāo)題是借用《西游記》中的詞語；B抓住“望聞問切”

進(jìn)行分析；C抓住“桑梓”進(jìn)行分析。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可。

故答案為：選B。“望聞問切”是中醫(yī)診病的四種方法，即望診、聞診、問診、切診。標(biāo)題

借用了古代中醫(yī)用語。

選C。標(biāo)題借用典故“桑梓”。古時(shí)住宅旁常栽桑樹和梓樹。后人用“桑梓”指代故鄉(xiāng)，“桑

梓之情”就是思鄉(xiāng)之情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詞語意思的能力。解答此類題，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累詞語的

意思，課文后邊“讀讀寫寫”中的詞語，課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語都要注意積累。生活處處有

語文，平時(shí)讀書、看報(bào)、看電視、看手機(jī)等也要注意理解積累。在理解詞語的意思時(shí)，要根

據(jù)具體的語言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語的意思。

三、閱讀理解n（14分）

6.根據(jù)研學(xué)方案，同學(xué)們參觀煙雨樓后，開展了讀書活動(dòng)。

雨后虹

徐志摩①

①有一天我正在房里看書，列蘭跑來說天快打陣②了。我一看窗外果然完全礦灰色，

一陣陣的灰在街心里卷起，路上的行人都急忙走著，天上已經(jīng)疊好無數(shù)的雨餅，只等信號(hào)一

動(dòng)就下。我趕快穿了雨衣，飛快向校門趕去。我到校門的時(shí)候，滿天幾乎漆黑，雷聲已動(dòng)，

門房迎著笑道：“呀，你到得真巧，再過一分鐘，你準(zhǔn)讓陣雨漫透！”我笑答道：“我正為

要漫透來的！”

②我一口氣跑到河邊，四圍估量了一下，覺得還是橋上的地位最好，我就去靠在橋欄

上等。我頭頂正是那株靠河最大的橘樹，對(duì)面是棵柳樹，從柳絲里望見先華亞學(xué)院的一角，

和我們著名教堂的后背；兩樹的中間，正對(duì)校友居的大部，中隔著百碼見方齊整勻凈蔥翠的

草庭?？岛幼蟀兜哪翀?chǎng)上，依舊有幾匹馬幾條黃白花牛在那里吃草，嚙齒有聲，完全不理會(huì)

天時(shí)的變遷，只曉得勤拂著馬鬃牛尾，驅(qū)逐馬蠅牛蟲。草地上有三兩只小雀，不時(shí)地跳躍；

平常高唱好話者黑雀卻都住了口，大約伏在窠里看光景了。

③（A）記得，橋上有我站著。

④來了！雷雨都到了猖獗的程度，只聽見自然界一體的喧嘩；雷是鼓，雨落草地是沉

溜的弦聲，雨落水面是急珠走盤聲，雨落柳上是疏郁的琴聲，雨落橋欄是擊草聲。

⑤西南角，正對(duì)校友居的云堆里，不時(shí)放射出電閃，穿過樹林，仿佛好幾條緊纏的金

蛇，一直打到教堂的顏色玻璃和校友居的青藤白石上，像幾條銅扁擔(dān)，同時(shí)打一塊磨石大的

火石，金花四射，光景駭目。

⑥雨怒注不休。云色雖稍開明，但四圍都是雨激起的煙霧蒼茫。我仰庇橘老翁的高蔭，

身上并不大濕，但橋上的水，卻分成幾道泥溝，急沖下來。（B）而那邊牧場(chǎng)方才不管天時(shí)變

遷盡吃的朋友，此時(shí)也躲在場(chǎng)中間兩枝榆樹底下，馬低著頭，牛昂著頭，在那里抱怨或是崇

拜老天的變怒。

⑦雨已經(jīng)下了十幾分鐘，益發(fā)大了。雷電都已經(jīng)休止，天色也更清明了。但我所仰庇

的橘老翁，再也不能繼續(xù)蔭庇我，他老人家自己的胡髭，也支不住淋漓起來，結(jié)果是我渾身

增加好幾斤重量。有時(shí)作惡的水一直灌進(jìn)我的領(lǐng)子，直溜到背上，寒透肌骨；橋欄也全沒了，

我腳下的干土，也已經(jīng)漸次滅跡，幾條泥溝，已經(jīng)迸成一大股渾流，踴躍進(jìn)行；我的身體越

來越重，連脛骨都濕了。到這個(gè)時(shí)候，初陣的新奇已經(jīng)過去，滿眼只是一體的雨色，滿耳只

是一體的雨聲，滿身只是一體的雨感覺，頭上的方巾已成了濕巾，前后左右淋個(gè)不住，倒覺

得無聊起來。

⑧但我有希望，西天的云已經(jīng)開解不少，露出夕陽的預(yù)兆，我想這雨一停一定會(huì)有奇

景出現(xiàn)一我于是立定主意和雨賭耐心。我向地上看，看無數(shù)的榆錢在急渦里亂轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)

不幸的蟲蟻也葬身在這橫流之中。但雨還是倒個(gè)不住。

⑨又過了足足十分鐘，雨勢(shì)方才收斂。滿林的鳥雀都出了家門，使勁地歡呼高唱。此

時(shí)云彩很別致東中北三路，還是滿布著厚云，并且極低，似乎緊罩在教堂的H形尖閣上，但

顏色已從烏黑轉(zhuǎn)入青灰，西南隅的云已經(jīng)開張了一只大口，從月牙形的云絮背后沖射出一海

的明霞。

⑩未雨之先，萬象都只是靜，現(xiàn)在雨一過，風(fēng)又?jǐn)扣E，天上雖在那里變化，地上還是

一體的靜。陣雨前的靜，是空虛空實(shí)的現(xiàn)象，是嚴(yán)肅的靜，這靜是大動(dòng)大變的符號(hào)先聲，是

火山將炸裂前的靜；陣雨后的靜不同，空氣里的濁質(zhì)，已經(jīng)徹底洗凈，草青樹綠經(jīng)過了恐怖,

重復(fù)清新自喜，益發(fā)笑容可掏，四圍的水氣霧意也完全滅跡，這靜是清的靜，是平靜，和悅

安舒的靜。在這靜里，流利的鳥語，益發(fā)調(diào)新韻切，宛似金匙擊玉罄，清脆無比。我對(duì)此自

然從大力里產(chǎn)出的美，從劇變里透出的和諧，從紛亂中轉(zhuǎn)出的恬靜，從暴怒中映出的微笑，

從迅奮里結(jié)成的安閑，只覺得胸頭塞滿一一喜悅，驚訝，愛好，崇拜，感奮的情緒，滿身神

經(jīng)都感受強(qiáng)烈痛快的震撼，兩眼火熱地蓄淚欲流，聲音肢體都隨身旁的飛禽歌舞。

⑩戈正注目看西方漸次掃蕩滿天云錮的太陽，偶然轉(zhuǎn)過身來，不禁失聲驚叫。原來從

校友居的正中起直到河的左岸，已經(jīng)筑起一條鮮明五彩的虹橋！

（選自《徐志摩散文精讀》有刪改）

【注】①徐志摩：嘉興海寧人，曾用筆名南湖、詩哲等。1921年赴英國留學(xué)，深受歐美浪漫

主義和唯美派詩人的影響。本文所敘看“雨后虹”即為發(fā)生于留學(xué)期間的真實(shí)故事。林徽因

曾問他怎么知道準(zhǔn)會(huì)有虹，他得意地笑著說：“完全詩意的信仰！”②打陣：方言，指下雷

陣雨。

（1）默讀文本，圈畫重要信息，完成下面的思維導(dǎo)圖。

（2）小舟想以本文為例寫一篇研究性小論文。他列了個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，并就“鋪陳”這一特點(diǎn)

找了三個(gè)例句。請(qǐng)你先幫小舟判斷例句選擇是否正確，再選擇其中正確的一句進(jìn)行賞析。

（3）小嘉對(duì)文中幾處語句從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造句等不同角度提出了有價(jià)值的質(zhì)疑。請(qǐng)你也

在A,B兩個(gè)畫線句中任選一句，寫一個(gè)質(zhì)疑式批注。

（4）同樣是被暴雨漫透，為什么徐志摩說''我正為要漫透來的”，而祥子卻“哆嗦得像風(fēng)雨

中的樹葉”？請(qǐng)你聯(lián)系文本和《駱駝祥子》進(jìn)行比較探究。

【答案】（1）①新奇興奮，漸至無聊；②雨勢(shì)收斂，萬象安靜；③雨停日現(xiàn)，筑起虹橋。

（2）例2和例3正確，例1不正確。

示例1：例2句運(yùn)用鋪陳手法，從雨的不同落點(diǎn)來寫，生動(dòng)地寫出了雨落地時(shí)的情態(tài)和聲響,

渲染了雨聲之大，雨勢(shì)之“猖獗”，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。用語典雅，含

蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)雷雨到來的欣喜。

示例2：例3句運(yùn)用鋪陳手法，從“滿眼”“滿耳”“滿身”反復(fù)渲染，從視覺、聽覺、觸

覺多角度描繪，強(qiáng)調(diào)作者滿身濕透的情景，寫出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上

的音韻美。同時(shí)也與開頭“我正為要漫透來的”相呼應(yīng)。

（3）示例1：上文已經(jīng)交代“我”“靠在橋欄上等”，A句刪去也不影響文意的表達(dá)，但作

者特意讓這句話獨(dú)句成段，有何作用？

示例2：A句中的“記得”一詞很突兀，是對(duì)誰而言？為何要特意強(qiáng)調(diào)“有我站著”呢？

示例3：B句中寫馬和生吃草前面說“躲”，后面又說“崇拜”，是否自相矛盾？

示例4:作者已經(jīng)寫了鳥雀在雷雨前后的表現(xiàn)，B句再寫馬牛是否多余？

示例5：我認(rèn)為B句邏輯不通，“老天的變怒”怎么會(huì)讓人產(chǎn)生“崇拜”之情？

示例6：B句中的“抱怨”和“崇拜”應(yīng)該是作者移情所至，他為什么不寫成馬和牛都是抱怨

或者都是崇拜呢？

（4）徐志摩和祥子的追求不同，導(dǎo)致他們對(duì)雨的體驗(yàn)各異。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美

派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對(duì)

自然最熱誠的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤@份極致的力量帶給他哲

理的思考和強(qiáng)烈痛快的情緒體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)迎接雷雨的

到來。而祥子原本只是想憑自己的力氣謀生，但當(dāng)時(shí)他已經(jīng)歷大兵劫車、孫偵探詐騙、虎妞

騙誘等，與命運(yùn)的抗?fàn)幎啻问?，他像風(fēng)雨中的樹葉一樣單薄無助，對(duì)理想的信念已不再堅(jiān)

定，無力和社會(huì)抗?fàn)帯?/p>

【考點(diǎn)】概括理解文中人物形象，理解文章關(guān)鍵語句意思，篩選并整合文中信息，分析文章

語言特點(diǎn)，體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章第②③段寫雷聲已動(dòng)，暗示著暴雨將至，此

時(shí)我懷著急切的心情，在橋上守候暴雨的到來；第④⑤⑥⑦段寫雷雨猖獗，怒注不休，一開

始我感到非常的新奇，興奮，但我的身體越來越重，連脛骨都濕了時(shí)，我初陣的新奇已經(jīng)過

去，倒覺得無聊起來。第⑨⑩段寫雨勢(shì)收斂，萬象都只是安靜，此時(shí)我喜悅，驚訝，愛好，

崇拜，感奮的情緒，滿身神經(jīng)都感受強(qiáng)烈痛快的震撼，最后一段寫我偶一轉(zhuǎn)身，不禁失聲驚

叫，因?yàn)槲铱吹綇男Ｓ丫拥恼衅鹬钡胶拥淖蟀叮呀?jīng)筑起一條鮮明五彩的虹橋！據(jù)此概括

答題。

（2）鋪陳就是直書其事，反復(fù)敘說，明明一句話可以說完，反而反復(fù)去說。結(jié)合鋪陳的特

點(diǎn)進(jìn)行判斷，例1描寫黑雀，只有一句，顯然不屬于鋪陳。例2分別雨落在草地上的聲音，

雨落在水面上的聲音，雨落在柳樹上的聲音，雨落在橋欄桿上的聲音，顯然屬于鋪陳。表

達(dá)效果上，這句話有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。用語典雅，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)雷

雨到來的欣喜。例3從分別從視覺、聽覺、觸覺幾個(gè)角度描寫對(duì)雨的感受，也屬于鋪陳。表

達(dá)效果上，這里強(qiáng)調(diào)作者滿身濕透的情景，寫出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式

上的音韻美。

（3）本題要求從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造句等不同角度寫一個(gè)質(zhì)疑式批注。此題答案是多元的,

答案符合題意即可。

（4）結(jié)合人物的經(jīng)歷、追求、家庭背景等進(jìn)行分析。徐志摩出身在一個(gè)富商家庭，他衣食

無憂，接受到良好的教育，他非常的有才華，大學(xué)畢業(yè)后就被送到英國留學(xué)，深受歐美浪漫

主義和唯美派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷

雨，懷著對(duì)自然最熱誠的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤@份極致的力

量帶給他哲理的思考和強(qiáng)烈痛快的情緒體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)

迎接雷雨的到來。而祥子呢，出身在農(nóng)村，18歲就到成立奔生活，他最大的夢(mèng)想就是擁有

一輛屬于自己的車，為了掙到買車的錢，他拼命拉車，但命運(yùn)對(duì)他總是不公，他三起三落，

最后對(duì)生活失去信心，徹底的墮落。據(jù)此答題即可。

故答案為：⑴①新奇興奮，漸至無聊；②雨勢(shì)收斂，萬象安靜；③雨停日現(xiàn)，筑起虹橋。

⑵例2和例3正確，例1不正確。示例1：例2句運(yùn)用鋪陳手法，從雨的不同落點(diǎn)來寫，

生動(dòng)地寫出了雨落地時(shí)的情態(tài)和聲響，渲染了雨聲之大，雨勢(shì)之“猖獗”，富有表達(dá)上的激

情美和形式上的音韻美。用語典雅，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)雷雨到來的欣喜。示例2：例3句

運(yùn)用鋪陳手法，從“滿眼”“滿耳”“滿身”反復(fù)渲染，從視覺、聽覺、觸覺多角度描繪，

強(qiáng)調(diào)作者滿身濕透的情景，寫出了暴雨之大，富有表達(dá)上的激情美和形式上的音韻美。同時(shí)

也與開頭“我正為要漫透來的”相呼應(yīng)。

（3）示例1：上文已經(jīng)交代“我”“靠在橋欄上等”，A句刪去也不影響文意的表達(dá)，但作者

特意讓這句話獨(dú)句成段，有何作用？示例2：A句中的“記得”一詞很突兀，是對(duì)誰而言？為

何要特意強(qiáng)調(diào)“有我站著”呢？示例3：B句中寫馬和生吃草前面說“躲”，后面又說“崇拜”，

是否自相矛盾？示例4:作者已經(jīng)寫了鳥雀在雷雨前后的表現(xiàn)，B句再寫馬牛是否多余？示例

5：我認(rèn)為B句邏輯不通，“老天的變怒”怎么會(huì)讓人產(chǎn)生“崇拜”之情？示例6：B句中的

“抱怨”和“崇拜”應(yīng)該是作者移情所至，他為什么不寫成馬和牛都是抱怨或者都是崇拜呢？

⑷徐志摩和祥子的追求不同，導(dǎo)致他們對(duì)雨的體驗(yàn)各異。徐志摩深受歐美浪漫主義和唯美

派詩人的影響，且追求自由，熱愛自然，他以審美的詩意的眼光觀照自然界的雷雨，懷著對(duì)

自然最熱誠的信仰，感受到動(dòng)物們?cè)诳植雷匀涣α棵媲暗某挤@份極致的力量帶給他哲

理的思考和強(qiáng)烈痛快的情緒體驗(yàn)，使他喜悅、崇拜、感奮、震撼，所以他是主動(dòng)迎接雷雨的

到來。而祥子原本只是想憑自己的力氣謀生，但當(dāng)時(shí)他已經(jīng)歷大兵劫車、孫偵探詐騙、虎妞

騙誘等，與命運(yùn)的抗?fàn)幎啻问?，他像風(fēng)雨中的樹葉一樣單薄無助，對(duì)理想的信念已不再堅(jiān)

定，無力和社會(huì)抗?fàn)帯?/p>

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容和作者思想感情的概括能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文,

理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)

語句，抓住體現(xiàn)文中關(guān)鍵句和作者思想感情的語句，進(jìn)行分析概括即可。

⑵本題考查辨別并賞析鋪陳手法的能力。答題時(shí)，首先要根據(jù)掌握的鋪陳手法的知識(shí)辨析句

子是否使用了這種手法，然后再結(jié)合語句內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。

⑶本題考查質(zhì)疑能力。答題時(shí)只要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)、選材、遣詞造

句等不同角度提出有價(jià)值的問題即可。

⑷本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視人物的身

份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；②

將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動(dòng)、語言、神情等方面分析人物;

④通過人物間的關(guān)系分析人物性格。

四、名著導(dǎo)讀（6分）

7.徐志摩“完全詩意的信仰”，讓他最終等到了彩虹；保爾為人類解放而斗爭(zhēng)的信仰，使他

成為了鋼鐵戰(zhàn)士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學(xué)們?cè)诩t船邊重讀經(jīng)典，開展以“信仰”

為主題的閱讀活動(dòng)。

請(qǐng)你從下列名著中任選一部，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結(jié)合名著的

特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法。

A.《艾青詩選》B.《紅星照耀中國》C.《西游記》

【答案】示例1：我選《艾青詩選》。從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為

共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩

歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩人的愛國情懷。如《我

愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)

了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。

示例2：我選《紅星照耀中國》。從作品中我讀出了中國共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和

犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。閱讀時(shí)，可以結(jié)合序言，利用目錄，選擇自己感興趣的某個(gè)篇章，如

“強(qiáng)渡大渡河”和“過大草地”或者是“紅小鬼”等部分，梳理相關(guān)歷史事件的前因后果，

了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，把握作者斯諾的觀點(diǎn)和情感傾向。也可以摘錄出

重要的評(píng)價(jià)性語句進(jìn)行批注閱讀，體會(huì)中國共產(chǎn)黨人的革命信仰。

示例3：我選《西游記》。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取

真經(jīng)，普度眾生的信仰。閱讀時(shí)，可以采用跳讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法。如作品中某些打

斗的場(chǎng)面、寫環(huán)境氣氛的詩詞、降妖伏魔的雷同情節(jié)可以跳讀。體現(xiàn)唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)

一心求取真經(jīng)的情節(jié)需要精讀。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)，圈畫出一借芭蕉扇之后沙僧、

豬八戒、唐僧之間的對(duì)話進(jìn)行精讀，從對(duì)話中體會(huì)他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心，從而感受他們

為了信仰，勇于追求，為實(shí)現(xiàn)理想而敢于斗爭(zhēng)，永不放棄的精神。

【考點(diǎn)】作品的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)作品的體驗(yàn)感受

【解析】【分析】本題根據(jù)平時(shí)對(duì)這幾部名著的閱讀和積累答題，解答此題的關(guān)鍵是對(duì)這幾

部名著主旨的把握和讀書方法的運(yùn)用。

故答案為：示例1:我選《艾青詩選》。從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，

為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味

詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩人的愛國情懷。如《我

愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)

了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。

示例2：我選《紅星照耀中國》。從作品中我讀出了中國共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和

犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。閱讀時(shí)，可以結(jié)合序言，利用目錄，選擇自己感興趣的某個(gè)篇章，如

“強(qiáng)渡大渡河”和“過大草地”或者是“紅小鬼”等部分，梳理相關(guān)歷史事件的前因后果，

了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，把握作者斯諾的觀點(diǎn)和情感傾向。也可以摘錄出

重要的評(píng)價(jià)性語句進(jìn)行批注閱讀，體會(huì)中國共產(chǎn)黨人的革命信仰。

示例3：我選《西游記》。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取

真經(jīng)，普度眾生的信仰。閱讀時(shí)，可以采用跳讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法。如作品中某些打

斗的場(chǎng)面、寫環(huán)境氣氛的詩詞、降妖伏魔的雷同情節(jié)可以跳讀。體現(xiàn)唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)

一心求取真經(jīng)的情節(jié)需要精讀。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)，圈畫出一借芭蕉扇之后沙僧、

豬八戒、唐僧之間的對(duì)話進(jìn)行精讀，從對(duì)話中體會(huì)他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心，從而感受他們

為了信仰，勇于追求，為實(shí)現(xiàn)理想而敢于斗爭(zhēng)，永不放棄的精神。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定

的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)

價(jià)等方面進(jìn)行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所

規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后

認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。名著的閱讀方法有①先讀前言、后記和目錄；

②略讀與精讀相結(jié)合；③做點(diǎn)讀書筆記；④借助工具書及相關(guān)參考資料擴(kuò)展視野等。當(dāng)然，

要結(jié)合閱讀內(nèi)容選擇合適的閱讀方法。

五、書面表達(dá)（56+3分）

8.研學(xué)活動(dòng)即將結(jié)束，小嘉、小舟覺得收獲很大，打算圍繞“訪古探幽”或“重走'