第關于教師個人計劃范文（21篇）

關于教師個人計劃范文（通用21篇）

關于教師個人計劃范文篇1

為使自己不斷提高教育理論和專業學術水平，增強知識更新能力和研訓能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，具體如下：

一、多讀專題學術研修書刊，進行讀書研修

廣泛閱讀專題學術研修書刊，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化研訓的真諦，提高自己的研訓水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的研訓實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《學校心理健康教育》《學校心理健康》等有關研訓方面的書刊，寫好讀書感想，從而不斷充實自己，及時更新教育理念，提高理論和專業水平。

二、利用現代化電教資源，進行網上研修

進一步研修電腦網絡知識，學習制作多媒體課件，以適應將來現代化研訓和辦公的需要。網絡發展的.速度超乎我們的想象，如果我們今天不生活在未來，那么明天我們將生活在過去。現代化的教育手段是明天教育發展的必由之路。我要以“南靖縣教師博客群網”為平臺，把自己的研訓資源上傳，并與其他老師交流和研討，積累研訓經驗，爭取以最快的速度提高自己的研訓能力。結合專題學術研修的知識，利用現代化電教資源，運用到具體的研訓中。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素質的重要途徑。進行學校心理健康教育學科專題研修對我來說是一種挑戰，

關于教師個人計劃范文篇2

作為一名光榮的人民教師，師德師風建設相當重要。為了適應新形勢，爭做一名合格的人民教師，特制定師德師個人計劃如下：

一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。

忠誠黨的教育事業，時刻牢記把“全心全意為學學生服務”做為自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制制度，認真完成學校交給我的各項工作任務。在課外積極學習各種師德理論，不斷加強自身理論基礎知識，同時還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。

二、愛崗敬業，做合格教育者

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的'關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。嚴格要求自己，熱愛教師職業，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發展，關注每一個學生，只有全身心投入到我們衷愛的事業中，才能教育好每一個學生。

三、關心學生，尊重家長

并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷地創新才能被更多的孩子所喜愛。關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對后進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯系，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

四、團結協作，為人師表。

時該注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。

五、嚴于律己，依法執教。

明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，依法執教，同時認真學習《教師五條禁令》、《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行《商洛市教師十不準》。作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格。

總之，在各項教育教學中，時刻注意教師形象，塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成為一名師德過硬的教師。

關于教師個人計劃范文篇3

我們每位教師都要重視業務進修和知識更新，不斷提高自身素質。有廣博的文化素養，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育教學規律，而且要“多才多藝”，善于組織學生展開各種第二課堂教育活動。做多技能教師，這是時代的發展對教師提出的更高的要求。

為此，我們要堅持“誠信、自律、和諧、創新“的.校訓，弘揚“勤奮、扎實、嚴謹、創新”的教風，強化教科研究意識，開展各項教科研活動。教師要人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”。每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型的公開課，教師要利用時機，觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同提高，做到更熱愛學校，熱愛教育工作。

關于教師個人計劃范文篇4

作業是一種有目的、有計劃、有步驟、有指導的教學活動，是學生獲取知識、鞏固知識、提高能力素質的重要手段，也是教師掌握教學情況、進行反饋調節的重要措施。然而在現實中，許多現象令人擔優，有的拘泥于課本搞重復練習，學生的作業多是機械抄記，重復套用;有的把書面作業作為唯一的形式，封閉而單一，奉行題海戰術。對于學生來說.完成作業只是完成了老師的作業，而不是自己的作業，作業成了學生一項艱苦的勞作、沉重的負擔，以致于一部分學生“望作業而興嘆”，學生的“作業恐懼癥”由此而生。那么如何優化作業設計，激發學生的語文學習興趣，實施小學語文教學的輕負擔高質量呢?

一、作業管理，輕負擔

“減負增效”在作業上的體現并不是簡單的少留作業。作業是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。

⒈精心設計，事半功倍

要減負，就必須讓孩子從成堆的作業中解放出來，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業要適量，難易度要適當。

⒉當堂作業，有效指導

課后做作業，學生雖然完成了，但有一部分學生是抄抄了事。教師批改后不能所饋到真實信息，學生也沒有起到鞏固練習作用，課后作業成了一道虛設的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環，逃學、厭學者應運而生。現在為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間（一般5～10分鐘）給學生用來完成作業。教師同時巡視、察看學生當堂的作業情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的認識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業，真正做到“做有成效”。

⒊批改輔導，示范激勵

教師的批改也間接影響學生及時認真地完成作業。教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤；批改一定要認真，這將對學生起到一個示范的作用。

⒋多方結合，細化要求

應調動多方力量，創造性地分年級細化作業布置要求。一、二年級無書面回家作業，

二、立足課堂，增實效

課堂教學，是“減負增效”的根本，也是一項比較復雜的工程。

三、隊伍建設，促提升

加強教師培訓，提高教師業務水平，提高所教學科的知識水平，尤其是學科能力的把握，這是“減負增效”的前提。有利于把握教材、把握課堂、把握學生。

四、教學管理，保質量

學校“六認真”常規管理，是落實“減負增效”的有力保障。

五、開展活動，厚素養

豐富多彩的課內外活動，是提升學生綜合素養的有效途徑。

⒈豐富課外閱讀，提升語文素養

①營造良好的讀書氛圍；

②發揮圖書館的讀書陣地作用；

③積極開發校本讀物；

④開展豐富多彩的讀書活動；

⑤建立家校讀書互動機制；

⑥建立讀書活動的激勵機制；

⑦課外閱讀指導進入課程。

⒈倡導經典誦讀，豐厚人文素養

誦讀經典，對提升學生的素質、人生的發展，都起著奠基的作用。因此，應積極提倡，并通過多種激勵機制，推動在小學階段一以貫之地進行。

關于教師個人計劃范文篇5

在新的教改潮流下，教師提高自身素質，迫在眉睫。為了提高自己的業務水平，特制定自我發展計劃如下：

首先，不斷提高自己的業務水平，教學能力。

課余時間多看一些有關教學的資料、報紙，摘抄業務筆記，做好讀書筆記、寫好教學反思，認真書寫心得體會。知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆

記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。另外，遇到不明白的問題，要虛心向老教師請教，積極探索新的教學方法，不斷提高自身素質。只有不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。具體如下

（1）刻苦鉆研，加強本學科專業理論學習，提高課堂教學實踐能力。

（2）進一步領會“課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。

（3）重反思，堅持寫教學筆記和教學隨筆。同時要積極撰寫教育教學論文，爭取在有關的教育教學刊物上發表。

（4）努力開展教育教學科研，積極參加學校課題研究。

（5）積極參與課堂教學改革，更加適應新課改的要求，形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格，

（6）始終保持一顆年輕的心、進取的心投入工作，不能因為工作時間長了而放松對自己的要求。

（7）養成聽課的好習慣，積極參加各類聽課、評課的活動，并堅持每學期至少聽四節課，從別人那里學到自己所需要的東西。

其次，不斷提高自己的多媒體教學水平。

21世紀是信息時代，人類的生活已離不開電腦，教學同樣如此，借助多媒體教學可以極大的豐富課堂。我將努力掌握多媒體教學方法，掌握一些有助于教學的基本軟件的使用方法，為課堂教學服務。自制課件，在課堂上能熟練運用多媒體教學手段教學。并積極參與縣級課件制作評比活動。電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向50分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發展規劃。

再次，師德建設的發展目標

想成為一位優秀的教師，一定要讓自己不斷的發展，不斷的進步。師德建設的發展目標師德是教師整體素質的核心，加強師德建設，既是教育發展的迫切需要，也是時代提出的必然要求。為加強自身的師德建設，要有愛心，虛心學習，與學生交朋友，增強教師的服務意識，開展為學生服務的活動。特別是對那些學習上有困難的學生，更要多給予他們關心發展定位——使自己成為一名政治堅定，思想過硬，知識淵博，品格高尚，勤于育人"的高素質的人民教師。

未來的兩年里，逐漸提升師德修養，逐步在各方面融入楊中這個大家庭，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；向學校有經驗的老師學習，成為教育教學有自己特色的合格教師。

（1）、總體思想

鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。

（2）、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。進行教學案例的分析，努力使自己業務水平再上新臺階。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。堅持自己的特色。

最后，努力提高教育科研

積極參加省、市和學校組織的各類教研活動，學習先進學校和優秀教師的經驗和好的做法。加強集體備課和同伴互助，充分發揮集體的力量和智慧。相互協作，營造團隊的積極合作文化，集思廣益，共同克服教育教學中的困難；共同分享正反兩方面的經驗，少走點歪路，多一點成功；一起探究，不斷地實踐與反思，不斷地改進自己的教學行為。

發展定位，使自己成為一名政治堅定，思想過硬，與時俱進，知識淵博，品格高尚，熱愛學生，勤于育人的高素質的人民教師，并早日成為一名優秀的人民教師。還有要努力適應新課改。

關于教師個人計劃范文篇6

教師的專業發展是一個十分復雜的事情，它的實現需要內在動機和外部力量的共同努力。教師是成長中的個體，應始終走在自我發展的路上。同一時間段進入學校的教師，雖然學校會給大家創造相似的發展條件和機會，但幾年之后的發展依然會有較大差異，其主要原因就在于對自我發展的要求上。發展從來就是每個人自己的事情，教師如果對自身缺乏正確認識，對自我發展渴望度不高，外部力量再怎么推動，效果也不會很大。做為教師，我們既然選擇了這一職業，就要對得起教師這一稱號，對得起自己所教的學生。這就要求我們一定要提高自己的職業素養，熱愛本職工作，重視專業發展，利用業余時間多讀書學習，多鉆研教材課標，在教學中不斷實踐、反思、總結，從而形成自己的教學理論和教學風格。

一、教師是團隊中的一員

何為團隊？真正的團隊應該如同飛燕，成員之間相互合作，共同維護團隊利益。作為團隊一員，要學會關愛團隊中的每一個成員，增強團隊凝聚力；要充分發揮個人特長，扮演好自己的角色；要學會尊重、包容團隊其他成員的個性，善于發現他們的閃光點，讓他們成為團隊成員的共同財富，只有這樣，才能打造出一個高效能的團隊。

二、教師是校本研修中的主力

隨著課程改革的不斷深入，大家越來越清晰地認識到，教師成長的主渠道還是在學校，主陣地依然是課堂，而一個重要的途徑則是校本研修。校本研修的目的就是幫助教師解決教學中的實際問題，在解決問題的過程中促進教師的專業成長。因此，我們在研修中應特別關注以下幾個方面的問題：

一是關注教師的行動以及對行動作出的反思，以提升教學的有效性。

二是重視基于教學現場的研究，并有針對性地提出改進措施。

三是重視團隊之間的合作。

當然，在教學實踐中，值得研究的問題很多，如目標的制定、教學模式的選擇、作業的布置等等，對每一個問題的深入研究，對教師來說都是一次專業提升的過程。

關于教師個人計劃范文篇7

一天早上，我正在教室安排學生早讀，在校門口值勤的學生急急地跑來找我：“老師，你們班有位學生在校門口不肯上學，急得他媽媽都哭了！”

來到校門口一看，是小強和他媽媽，母子兩人都眼淚汪汪。我上前對小強說：“不上學可不好，你能告訴老師不上學的理由嗎？”“都怪她！”他指著媽媽聲嘶力竭地喊道。他媽媽流著淚說：“你怎么能怪媽媽？媽媽哪兒做得不好了？”但小強卻不開口，只是委屈地抽噎著。事情似乎并不簡單。俗話說清官難斷家務事，看來現在要班主任來“斷”家務事了。那天我勸了半天才說服小強，把他領進了學校。

隨著對這件事情的深入調查，我發現自己在日常工作中忽略了一個群體——離異單親家庭的孩子，也忽略了教育中的一個重要問題——單親家庭孩子的心理健康問題，于是有了下面的分析報告。

一、單親家庭孩子心理健康問題的外在表現

1.自卑而且敏感。這些孩子總覺得別人會取笑自己。一天小強和兩位同學在玩，一位同學對他說了一句：“哈，小強，這回你可吃大虧了吧？”這本是一句很平常的話，他卻以為別人是在說他沒有爸爸而吃虧了，回家就鬧著不肯上學。這類孩子的敏感不光體現在言語上，有時甚至連一個眼神都會引起他們的自我揣測。

2.早熟。這些孩子有著與年齡不相稱的早熟。這種早熟不僅是指孩子的“早戀”傾向，更多的表現在孩子處理問題的“有心計”，以及情感上的“霸道”。父母離婚后，孩子不希望甚至有些霸道地不允許母親（或父親）再成立新家庭。因為孩子對生活在一起的母親（或父親）有著過多的依戀，害怕再失去親人，或者是有別人分享本來屬于自己的“愛”。

3.孤僻。因為最信任、最親近的父母都“背叛”了他們，導致他們不愿相信任何人。而此時的孩子正處于內心情感十分脆弱的時期，需要傾訴卻沒有對象，又不愿和同學講自己的秘密，于是他們只能以一種消極的方式來“抗爭”，以引起家長或其他親人的重視。

二、單親家庭孩子心理健康問題產生的原因

1.缺乏安全感。父母離婚對孩子來說，猶如溫暖的、遮風擋雨的“大廈”頃刻間轟然倒塌，他們因無法承受這種打擊而在內心產生了極度的不安全感。這種不安全感又導致了他們心理的焦慮，因而會莫名其妙地發脾氣，讓同學覺得難以接近。由于老師對其家庭背景不了解，常常忽視了他們發脾氣的真正原因，使得他們的'心理健康問題愈演愈烈。

2.缺乏健全的愛。一個健全的家庭是孩子健康成長的沃土，無論是母親無微不至的呵護，還是父親嚴厲的管教，孩子所得到的愛是健全的。而對于單親家庭孩子來說，盡管他跟隨的一方可能會想方設法在物質方面滿足他，但因為缺少另一方的愛而造成的心理創傷是任何物質都彌補不了的。這也是孩子形成心理問題的一個重要原因。

3.缺乏正確的認識。單親家庭孩子無法通過合適的渠道正確認識父母“離婚”這件事，更無法理解父母的做法。其中一方親人的缺失是他們心頭解不開的“結”，加之周圍的人多多少少會對孩子的家庭進行評價，以及來自家庭內部的互相攻擊，孩子可能還要面對新的家庭成員的介入……凡此種種，如果沒有很好的心理疏導，容易使孩子產生心理問題。

三、單親家庭孩子心理健康問題的解決措施

1.做好情感彌補。情感的缺失需要情感來彌補，班主任不妨做這個“彌補者”。課間，我摸摸孩子的頭，提醒他該去理發了；做作業時，我拍拍孩子的背，告訴他，要注意保護眼睛，不然要戴眼鏡了；吃飯時，我和孩子坐在一起，給他夾一筷子菜……漸漸地，孩子對我有了一種親近感、依賴感，他們會主動到辦公室來找我談心聊天。我知道，他們開始接納班主任了。這時候再進行談心，會減少隔閡，達到“親其師，信其道”的目的。

2.做好心理疏導。對學生來說，班主任是介于長輩和朋友間的一個角色，孩子往往比較信任。所以班主任應利用孩子的信任及時幫助孩子做好心理疏導。對待單親家庭孩子，我從不在班里提及他們家庭的“特殊性”，而是經常利用休息時間找他們談心、聊天，和他們親近。一開始，他們對我所做的一切表現出一種無所謂的態度，漸漸地他們會在我不注意的時候偷偷地觀望我。我知道，其實他們需要我的關心和幫助！當他們從心理上接受我之后，我再尋找合適的機會做心理疏導工作。

3.做好點撥指導。在情感上迷失方向的孩子需要有人指點迷津，而班主任是這個角色最好的扮演者：既是孩子可以信賴、親近的人，又是整個事件的局外者，說理做事公正客觀，值得信服。班主任的點撥指導，也便于孩子在受到傷害后及時理清頭緒，以積極的態度面對生活。

在和單親家庭孩子談話時，我常對他們說：父母分開不是你的錯，你不必為此而有什么想法，大人之間的事，等你長大了會懂的。但是現在，你應該坦然地面對你周圍的人。對于離你而去的爸爸（或媽媽），你也不能去恨他們，畢竟，你的生命是他們給的。所以，你應該心懷感恩，快樂地生活……漸漸地，他們能和同學談及自己的父母了，有時候甚至還邀請同學到家里玩。

4.做好“溝通橋梁”。孩子和父母之間的溝通尤其重要，班主任是一個比較恰當的“橋梁”，及時向父母匯報孩子的思想動態和最近情況，同時也委婉地把父母的苦衷和不易轉達給孩子，讓父母和孩子相互理解寬容。處理上述案例時，我對小強說：“你應該體諒媽媽的苦衷，媽媽一個人帶你不累嗎？她也希望能找到一個同樣愛你的人，你為什么不接受呢？如果你愛媽媽的話，就應該給媽媽自由，讓她生活得快樂，這樣你也會得到更多的關愛……”聽了我的話，小強沒有吭聲，但從他的沉默中，我感覺到了他思想上的變化。

經過多次談心、交流，班里幾個單親家庭孩子的性格變得活潑了一些，遇到事情也不再像小刺猬一樣了。后來家長反映，孩子對于大人談朋友的事也不再強烈反對，態度和緩了許多。

一年后，當小強悄悄地遞給我他媽媽的喜糖時，我由衷地笑了。此后每接手一個新班級，我首先要做的是了解孩子的家庭情況，既要搞好班級教育教學工作，也要管學生的“家務事”，讓孩子更健康地成長！

關于教師個人計劃范文篇8

教育就是讓人成為人，有了好教師才能有好教育，教師是教育的根本。好教師的標準眾說紛紜，各有其理。我認為，好教師的“好”主要體現在一個“情”字上。所以，愛是教育的靈魂。

好教師要有激情。激情是一種理智的瘋狂，而浮躁是一種功利主義的喧囂。好教師始終保持一種昂揚向上的精神狀態，始終保持一種孜孜不倦的學習探索精神，始終保持一種改革創新的工作狀態，始終保持一種挑戰現實挑戰自我的超越精神。這種激情來源于自己對教育的信仰與熱愛，來源于自己對學生發展高度負責的強烈責任感，來源于自己對教育現實與自我的挑戰精神，來源于自己對教育事業的求真務實的精神。

好教師要有真情。真情是教師最重要的人格魅力，也是自己職業追求的動力源泉。教師要有母親的情懷，一個母親對自己孩子的愛都是無條件的，都是無私的，不求任何回報的，母親的情懷體現對每個學生的愛是無私的；教師要有木匠的情懷，在木匠的眼中，不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處，木匠情懷體現對每個學生的發現和尊重；教師要有農夫的情懷，農夫要想讓每棵植物在自己的園中生長，就必須了解不同植物的習性，然后給它提供自我成長的陽光、水分和合適的酸堿度，農夫的情懷就體現在對每個學生的真正了解；教師要有教練的情懷，教練只教方法而不是自己去練，所以，教師必須讓學生按照方法去練習，教練的情懷主要體現在放手。

好教師要有才情。才情是教師實現大愛真愛和自己職業理想的重要支撐和保證。教師的才情主要體現在：教師要有科學教育思想，一名好教師要通過自己的教育教學實踐，形成自己的一套科學的教育思想體系和先進的觀念體系，以指導自己的教育教學實踐；教師要有豐厚文化底蘊，好教師要有自己的人文素養，要對自然界，人類社會，對人對事都有自己的獨到見解，能夠引導學生不斷提高認知水平；教師要有系統學科知識，一個好教師，要真正掌握自己所教學科的學科思想，學科的知識結構，學科的研究方法，能夠真正引導學生愛學，會學、學會。教師要有高超教學藝術，好教師必須有自己的一套能夠承載先進教育思想和教育理念的，同時又能夠體現自己鮮明特色的教育方法，這個方法是教育技術和教育藝術的完美統一。

要成為一個有激情、有真情、有才情的教師，就要成為一名學習型教師，不斷學習，不斷反思，不斷總結；就要成為一名研究型教師，研究教育，研究教學，研究學生；就要成為一名創新型教師，不斷創新思想，創新理念，創新方法；就要成為一名擔當型教師，面對遠離本真的教育現狀，要時刻提醒自己必須從學生的發展出發，不人云亦云，要敢于挑戰與突破現實，做一個有良心負責任的敢于擔當的教師。

關于教師個人計劃范文篇9

一學期眨眼間便過去了，在這一學期中我懂得了許多但也意識到了自己的不足。在下個學期，我希望自己能夠進步。在深思熟慮后，我的個人計劃如下：

一、”人生應有目的，否則你的努力將屬徒然。”（比得斯）

為中國的幼教事業做出貢獻，付出自己的一份努力。這是我的理想，也是我的目標。但這個過程無疑是艱辛的，所以為了完成我的目標我想盡快提高學歷。從而讓自己有扎實的知識理論，以便更好地跟上時代的腳步。目前幼兒教育（中專）我已經不折不扣地完成，但對于現在的我來說還是遠遠不夠的。為了我的目標我還要繼續努力。

二、不斷挑戰自我

一位有理想的教師，應該要學會認識自己、從而發現自己、評價自己。只有樹立起對自己的自信，才能更好的工作。同樣也只有自信，才能激發一個人全部的能力、潛能。所以一位有理想的教師要學會不斷地挑戰自我，不斷地追求成功，而這也正是我努力的方向。

三、善于合作

人是群體生物，沒有一個人可以獨自生活。同樣作為幼兒園的一分子，我會努力地、真誠地與其他老師們融洽相處，做一個讓人喜歡的老師。另外，我將與鄧老師共同承擔起小（1）班的教育教學工作，讓孩子們健康快樂的成長。

四、愛孩子更要懂孩子。

要用愛將孩子的心留下，我愛孩子們，所以我將用我對孩子們的愛，將小（1）班孩子們的心留下。讓他們也愛老師、愛小（1）班、愛幼兒園。只有讓孩子們愛你，你才能更好的去教育孩子。但愛孩子絕不是溺愛，要懂得怎樣去愛孩子，而這正是我所要學習的。

五、追求創新，富有想象力

我認為教師應當是教育家，而不是教書匠。而這兩者的區別，就在于你是否具有追求創新，富有想象力的特點。教師應該是一個不斷探索、不斷創新的人，而不是一個墨守成規并古板的人。如果你的教學方式一成不變，那么你將會被這個世界無情的拋棄。只有跟緊時代的步伐，不斷的改進自己，讓自己不斷的進步。只有這樣，才能不被淘汰。如何更好的教育孩子，除了要掌握先進的理論知識同時還需要不斷的創新，只有這樣孩子才能更好的成長。為了孩子學的更好，學的更多，學的快樂，我正為之奮斗中。

六、認真細心、小心謹慎

幼兒教師的工作無疑是瑣碎的，然而在幼教工作中卻并無小事。一點過錯失誤往往有可能給孩子們帶來的卻是無法彌補的傷害，所以為了孩子們更好的成長，教師只有具有像老鷹一樣敏銳的觀察力，并要注意觀察孩子的言行、舉止、神態。要永遠用一顆童心與孩子交流，去探尋孩子心靈的深處。在愛護、理解孩子的同時，更要用一顆平常心去與每一位孩子做朋友。我認為這是做好幼兒教育工作的前提。

以上這幾點現在的我做的都還不夠好。畢竟剛剛才踏入幼兒教育的領域，難免有些不知所措。在學校學習的是理論，在幼兒園學習的卻是實踐。而任何真理都是實踐出來的，只有將理論與實踐相結合才能更好的去教育孩子。這個學期雖然結束了，但是它給我留下的卻是經驗教訓。這是一筆寶貴的財富，在下個學期我將為了更好的教育孩子而努力。

關于教師個人計劃范文篇10

一、教學目標

1、以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。

2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。

3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4、培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么不該學什么。

二、教學資源分析

三年級上冊教材，以單元編排的方式，每個單元反應生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教學內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題，下面又生成了多個小話題。每課的內容力求打破學科界限。將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題。即：“快樂學習”、“我們的學校”、“安全護我成長”、“家是最溫暖的地方”。這四個主題。將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機融為一體。

三、學生基本情況

1、本年級學生共15人，其中男生10人，女生5人。

2、我班的孩子經過二年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。

3、還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。

4、我班的孩子較為活潑頑皮，紀律意識差一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

四、教學方法設計

1、利用直觀教具，引起學生的注意力。

2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式、激發學生的參與熱情。

3、充分發揮現代化教學手段的作用。

4、力求體現“用中學、學中用”的原則。

五、教學評價方案

1、評價目標：讓學生認識道德與法治課的重要性，學會正確評判事物，培養良好的是非觀，提高學生的道德認識水平，培養學生的合作意識，檢查學生遇到問題會想辦法，懂得用科學知識來解決問題。

2、評價內容：重點考核學生的道德認識，道德情感和道德行為，具體內容為教材和日常行為表現。

3、評價的形式：日常學習評價包括學習態度，課堂參與，作業情況兩個方面。學習態度就是預習情況占30%，課堂學習狀態(聽講、參與、回答)學習態度評價等級為優秀、良好、合格、需努力占70%。

關于教師個人計劃范文篇11

結合學校新一年的發展規劃，為了使自己能夠更好的勝任新時期的教育崗位，跟上新世紀的發展步伐，我制訂了以下個人新一年的發展計劃。

一、總目標

嚴格遵守學校紀律和學校規章制度，熱愛本職工作，工作積極、主動、勤懇，努力做好教學工作，完成學校下達的各項工作，責任性強，有鉆研精神。爭取在集團星級教師評比中當選三星級教師，公開課在組內評上優秀。

二、具體目標

1、課堂教學與學科成績

①在本學期，我將用更多的時間來思考教學思路，運用多種靈活的教學方法，努力激發學生的學習興趣。在教學前，自己先讀透文本，對教材認真分析，認真設計每一堂課。教學后，及時對每節課進行反思，總結出課堂管理中出現的問題，再總結反思。爭取每學期下來都有一篇質量較高的教學設計與反思。

②不僅平時的推門課中教學常規好，應該每天每節課的教學常規都能保持好的狀態。教學效果一次比一次有進步。

③多聽課，多多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向她們學習，不恥下問，要求自己每學期聽課不少于30節，能取其之長補己之短。多請教，多交流，吸納百川，勤思考，踏踏實實走好教育教學每一步。并積極參加每周的教研活動。

④在學科成績方面，努力做到所任教班級的成績不低于年級組平均水平，考試后撰寫試卷分析報告，并縮小班級之間的差距。

2、自我學習與研修

多讀書，學習相關教育理論。訂閱相關的教育雜志，堅持讀有關教育的書籍如《給教師的一百條建議》、《聽王榮生教授評課》，認真閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，試著關注著一個點，嘗試課題的研究。

積極參與小課題研究，爭取發表一篇課題論文。做一名領導放心，家長信賴，學生喜歡的好老師。

關于教師個人計劃范文篇12

為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研修等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

一、積極主動學習

珍惜這次培訓機會，及時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

二、主動向專家請教

對學習中不明白問題和教學中的困惑，主動找機會向同行、專家請教，尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項研修活動，積極與同行共同探討，努力向各位學員學習，我始終相信“他山之石，可以攻玉”。

三、讀書實現自我發展

多讀書，在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀，在教學實踐中思路會更寬，更具有創新性，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的，讓我們在教學過程中更加的'應用自如。多讀書會促進自己的教學反思能力，關注課堂細節。

四、善于反思提升自我

堅持整理筆記，把自己在教育教學中的感悟、困惑與同行探討，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的切入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時整理，寫學習心得、研修日志，發表在教師培訓平臺上。不僅要對課堂教學知識、技巧和技能反思，還要對自己的教學方法、教學內容進行反思，這樣才能不斷提升自我。

五、活學活用，且學習且收獲

爭取通過學習，提高研究教育教學規律和研究學生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。積極寫研修學習心得體會、收獲、總結。

關于教師個人計劃范文篇13

從_年_月踏上工作崗位，轉眼間參加工作已將近一年的時間，在這一年的工作中自我感覺收獲很多，成長很快，這種進步主要體現在班主任的班級管理工作和生物教學工作中。

剛開始，因為自己年輕，缺乏班級管理經驗，擔心自己沒有能力管理好一個班級，不能為學生的成長成才做出一定的貢獻，但是，后來憑借年輕人的滿腔熱血、憑借虛心求教的學習態度，積極參加全國優秀班主任的培訓，我在班主任管理工作中越做越順手，并積累了自己的管理經驗，形成了自己的班級管理方法條例，與此同時，經常利用每天晚上的讀報時間和學生交流溝通，教導孩子們如何做人，一直認為“內圣才能外王”，所以在這種理念的不斷熏陶之下，孩子們逐漸成人成才，一路走來，循序漸進，穩步上升，在德育評估中，我班被評為文明班級、五星班級;在月考，期中考，期末考中，我班表現越來越好，連續三次奪得年級頭牌。在不斷的進步中，孩子們越來越自信，越來越穩重，越來越成功。作為一名基層工作的班主任老師，我為孩子們的進步感到分外的驕傲。

同時，談一談對教學工作的認識。最初，對教學工作認識很膚淺——認為只是將知識在課堂上傳授給學生，現在我明白教師不僅僅要“傳道、授業、解惑”，還應該注重學生人格和個性的發展，就是要在課堂之上將知識點和生活實際聯系在一起，培養孩子如何做人，如何做事。同時，由于高中生學習壓力很大，情緒容易波動，學習積極性有所懈怠等特點，為了提高課堂學習效率，激發學生的學習興趣，作為老師，還要有教導學生做好情緒管理工作的能力，激發學生學習潛能的能力，尤其是在新課程改革中，這種育教于學的教育方式尤為重要。

作為班主任，對于班級的'管理工作，我會學會權力下放，本著“管是為了不管”的班級管理理念，我會在不斷的工作中，積累自己的管理經驗，不斷完善自己的管理章法，形成符合班級特色的管理模式。有信心做好班主任管理工作，成為一名在基層工作的得力干將。

在看了一些關于新課程改革的文章以后，我對自己這三年有了一點規劃，規劃如下：

首先，完成從學生到教師的角色轉變。經過這一年的工作，已經基本適應了新的角色。上課的過程中，我就是老師，傳道、授業、解惑、育人;課間，我就是孩子們的大哥，真誠溝通，做孩子們的知心朋友。

其次，在新課程改革的情況下中，努力完成教師角色的轉變。新課程將改變學生的學習生活，新課程也將改變教師的教學生活。在新課程中，教師應該與新課程同行，與學生共同成長。

在接下去的近三年中，我將從以下方面完成教師角色的轉變，適應新課程改革：

一、由重傳授向重發展轉變

在過去的一個多學期的教學工作中，我深深的體會到學生既不是一個待灌的瓶，也不是一個無血無肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。

傳統的教學往往重視知識的傳授而忽略了學生作為“人”的發展，新課程改革要求教師以人為本，讓學生在教學過程中既可以學習掌握知識，又能得到情操的陶冶、智力的開發和能力的培養，同時又可以形成良好的個性和健全的人格。這就要求我們教師把教學的重點由重知識傳授向重學生發展轉變。在接下來的工作中，我要好好的落實這一點。

二、由重教師“教”向重學生“學”轉變

我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課?剛開始的時候，我的課是以我“講”為中心的，因為生物課較為專業，學生沒有基礎，同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學的知識，因此上課的時候，多是我講學生聽。后來我發現，學生一直處于被動學習狀態，慢慢喪失了學習的主動性，也不肯自己思考。發現了這點以后，我調整了教學方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動去思考，去討論，去形成自己的觀點，慢慢的，我相信學生會成為課堂的主角。

正如葉圣陶老先生說過的：“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。”看學生是看學生主動的學習能力和明辨的思維能力，看老師是看老師的興趣激發能力和良好的引導能力。

三、由教學模式化向教學個性化轉變

剛開始踏上工作崗位時，由于還沒有教學經驗，因此，現在的教學方法多是模仿老教師或是優秀的青年教師。這固然是一種很好的自我促進的方法，但是，若是長期只是模仿，而沒有自己的特色，那是不會有進步的。

教學方法的大忌是單一化、模式化、公式化。在新課程中要求教師要勇于創新、積累、總結和提高。教學的創造性體現在：對教材的處理;編制和

優化教法;富有個性的教學風格上。在以后的工作中，我將以這三方面為標準，努力形成自己的個性化教學。作為年輕人，對傳統的某些教學方法確實有難以接受的一面，本人就非常認同“新東方”的教育教學理念，要求老師專業知識扎實，上課幽默，在這種輕松的氛圍中學生學習的欲望強，學習效率也很高。

再次以終生學習的態度不斷的進行各種學習，學習專業理論，加強理論和實踐的結合，與他人合作溝通，不斷實踐、不斷積累、不斷總結，形成自己的教書育人特色和風格。

最后，相信在未來的三年里，在學校領導和同事的幫助和我自身的努力下，我一定會得到更好的發展。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力，追尋自己心中的理想。

關于教師個人計劃范文篇14

一、加強自身師德修養

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因為這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，并且還沒有定型的孩子。老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

二、不斷提高個人素質

古人曾說：師者，傳道授業解惑也。簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

作為一名教師，我要繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名年輕教師，我要積極向周圍的同事學習，多聽，多看優秀教師的課堂，多向大家學習。對當天發生的教學突發事件及時進行教學感悟反思。

3、加強自身專業知識的提高。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學重點和難點，并能恰當地制定教學計劃;能充分發揮學生的主體作用，有效地把握課堂教學活動。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規律，然后聯系教學中的親身經歷，讓理論與實踐相結合，勇于探索教材改革、課堂結構、教學方法等一系列比較有現實意義的問題，勇于挑戰前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創新，推動教學向縱深方向發展。

4、不斷學習信息技術，學會動手制作課件。

電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號;只有更好，沒有。成為一名優秀教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。

關于教師個人計劃范文篇15

面對二十一世紀，根據新時代教育的新的要求與自身的實際，我們應樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需。工作中積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學，時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型,開拓型,全能型的教師。

一、計劃目標：

1、加強理論學習，認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，善于思考，積極改進教學方法，形成自己的教學風格。

2、認真做好學校各項日常教學常規工作，抓好教學質量，繼續培養學生各方面良好習慣的。

3、勤于反思，在總結經驗中完善自我。不斷練習基本功，優化自己的教學方法。并積極使用現代信息技術，運用信息技術服務于自己的教學。

三、具體實施方案

1、專業水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真學習《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

多看教育類期刊雜志，豐富自己的文化素養，如：《小學教學設計》、等，了解更多著名教育專家，行家的觀點，了解當前的教改動態。

(2)多聽課，學習別人的好的教學經驗。

(3)平時教學多想多寫，寫好教學反思，提高自己的教學水平。

(4)多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作為自己教學的后盾。

(5)針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。

2、日常教學常規的扎實與提升。

精心備課，細心批改每一本作業，多關注后進生，采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。努力在本學期多寫出有質量的教學隨筆和一篇論文。

4、練就自己的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。所以自己每周練習兩張鋼筆字，不斷臨摹、使自己的字更加漂亮;多進行朗讀，提高自己的朗讀水平。充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。多制作簡單的多媒體課件用于課堂教學中，使自己提高教學的有效性，提高教學質量。

5、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。當然要學習的東西很多，我將在經后的工作中努力做的更好。

教學的魅力在于促進人的思維發展，所以，成為一名數學教師何其幸運!愛因斯坦說:“生命只為兩件事，發展數學與教授數學。”自己做不到他那樣偉大，但也愿用此言作為自己的人生目標，不斷前行。

關于教師個人計劃范文篇16

基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。如果教師看不到教育現象的蓬勃生命力，感覺不到自己是教育現象的創造者，那么，怠惰、消極、漠不關心的現象就會蔓延開來，教師就會在教學工作中缺乏熱情，因循守舊，消極應付，使教育、教學工作受到影響和損失。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。

首先進行一下自我剖析：從畢業到單位工作，從事教育已二十多年，這幾年以來，我認真踏實勤奮工作，在平時的教學中能注意感受教育規律，留意學生學習的心理特征，努力嘗試根據學生的發展和特點進行教學。仔細分析了一下自己的現狀，羅列如下：

優勢剖析：

（一）熱衷教師職業、熱心教學，有較強的責任感和進取心。

（二）謙虛好學，積累了一定的教學經驗。

（三）自覺地接受新事物、新觀點、新理念，并運用在教學實踐中。

（四）對于教科研方面有一定的研究能力，積極參與學校教研工作。

看到自己優勢之余，發現在教學中也有許多的不足之處，比如：

（一）在教學研究中總結與整理能力有待加強。

（二）教育理論學習還有待進一步加強提高。

（三）課堂教學能力還需進一步再學習提高。

基于以上對自身情況的分析，我認為，在未來的三年中我的努力方向是：

一.堅持不斷學習，提高學科功底

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，盡快提高專業化水平，力求有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識。用先進的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發展的前提。本人打算三年里閱讀書籍，做好讀書筆記，在學習內容的選擇上，盡量選擇離教學實踐“近一點”“實一點”“新一點”的內容，分散與集中、相結合。同時提出“練功”要求：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，摘錄5000字自學筆記并寫相應的反思，工作計劃《高級教師專業化發展個人計劃》。爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤于積累的習慣。使自己的知識不斷積累，思想與時俱進。

同時，不斷學習信息技術，親自動手制作較復雜的課件。新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習和熟練信息技術，制作較難的課件是我的又一個發展規劃。

二.重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路

我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段才會有更大的發展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的.吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能爭取請各學科領域的專家來學校講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。

三、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師努力創造良好的學習環境與優質的培訓資源，以促進我們自身的發展，使我的專業發展更具有可持續性。我十分珍惜每次深圳市針對在崗教師的繼續教育培訓機會，認真傾聽總結、把學到的新理論、新理念、新方法付諸于平時的教學實踐中，同時自己也受益匪淺。

四、在研討中成長

課改的實驗是全新的探索，探索的過程是很艱辛的，教師面臨的壓力難以言喻，但單兵作戰與群體合作所承受的壓力是不一樣的，所取得的成效也不一樣。所以，課改進入實施階段后，為了減輕教師的壓力，教研室提倡學科內部的互幫互學、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一種群體合作探索的氛圍。憑借群體的智慧，一定能有效減輕教師面對新課改的壓力，提高了探索的效益。

1、群體備課，同伴互助

教師間的交流研討是思維互動的平臺。新課程倡導的自主合作的探究的學習方式是針對學生提出的，也同樣適用于教師，一個人的認識畢竟有限，集體的智慧才是無窮的。教科處將努力促使教師形成這種交流與合作的氛圍，具體做法是：推動校內交流，以學科大組、年級組為單位，組織活動，進行交流，使教師在交流中互相啟發，在互動中獲得新的感受，從而充分發揮教師的主動性，分享了成功的經驗，獨特的體會和鮮活的信息。使教師儲存了自己的教學能量，提高了自己的專業素質。

2、反思交流，提升品位

反思是校本教研最普遍和最基本的活動形式，而自我反思是教師專業化發展的核心因素之一。開展校本研究，實現專業化成長，很大程度上得益于反思。

現代教師所面臨的挑戰，不但具有高度的不可預測性與復雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組，才能不斷適應新的變革。這是身為教師者工作、生存和發展的需要，同時也是學校生存和發展的需要。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格且優秀的中學教師，我要學習的地方還有很多。以上計劃只是一個開始，我相信經過自己的努力，多學習他人經驗，經常反思總結自己的不足，改進教學，朝著理想的目標一步一個腳印邁進，我能實現成為學生、家長、領導信任和喜愛的老師的目標。

關于教師個人計劃范文篇17

一、個人專業成長目標

(一)成長總目標：

成為擁有音樂藝術與教育藝術的優秀音樂教師，既具有豐富的教育、教學經驗，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識，在教學品格，教學技能、教學觀念、教學方式、教學手段、教學心理等諸多方面具有獨特的素質;成為政治素養過硬、職業道德崇高的師德楷模，依法執教，為人師表，愛崗敬業，愛生如子;成為終身學習的典范，嚴謹治學，教有專長，教育科研成果顯著;成為促進學校發展的基石，關心集體，維護學校榮譽，與同事團結協作，為學校發展不懈努力。

(二)個人專業目標：

1.發揮音樂教學的獨特魅力，利用生動的音樂形象，對學生進行審美教育，將德育滲透于美育之中，培養學生健全人格，讓學生在音樂學習中認識人生，陶冶情操，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。

2.提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終，提高學生的演唱能力，抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、編創等音樂活動，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養和提高學生的各方面能力。

3.提高自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于音樂教育方面的書籍。加強自身聲樂、舞蹈、器樂等方面的訓練，加強鋼琴即興伴奏學習，提高即興伴奏水平。

(三)近期發展目標：

1.認真學習《中小學教師職業道德規范》，并按《規范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業道德水準，做一名優秀的教師。

2.多與同事交流，讓自己盡快適應新的工作特點;多與學生交流，讓學生盡快適應我的課堂教學模式，做到師生共同促進;加強合唱隊訓練，爭取在各種文藝匯演中取得好成績。

3.在現有的教學條件下加強歌曲教學，教給學生演唱歌曲的技巧，提高學生表演歌曲的能力，并以歌曲教學為自己的研究小課題，開展小課題研究。

4.利用課余時間制作音樂課件，學會運用網絡資源，通過多種教學手段、多渠道激發學生學習音樂的興趣。對學生要多鼓勵少批評，讓他們真正愛上音樂。

5.利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，練習豎笛的吹奏技巧，全面提升自身專業水平。

6.積極參與學校管理，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動。

二、個人發展計劃

(一)努力成為一名學習型教師。

1.加強師德修養，堅定做終身學習者的信念。

2.盡快適應新的教學環境，加強業務學習，能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。

3.教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。

4.具有較強創新精神和實踐能力。

(二)努力成為一級骨干教師

1.堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。

2.個人角色發生轉變，要完成從傳道者到研究者的轉變。

3.按照骨干教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經驗提升為理論。

4.努力提高自身教學水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。

三、專業成長發展途徑

(一)在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。

(二)在學習中成長

讀書是實現教師自我“充電”的途徑。讀書不僅為創造提供原材料，而且能夠啟發音樂教師創造的靈感。我要利用業余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

(三)在反思中成長

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經常上網查找相關音樂教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

(四)在實踐中成長

積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。

(五)在總結中成長

爭取每學期做好學期工作總結，理清得失，每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文、一篇優秀的教學設計或者教學敘事。

四、發展措施及策略

(一)更新觀念，加強學習。

教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名小學音樂教師，要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉變為以學生為中心，從知識的傳授者轉變為學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關系轉變為新型的朋友關系、伙伴關系。

(二)把握課堂教學，提高組織能力。

課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據音樂課特點做到：1、備課：了解教材內容、編排體例和編者意圖，從音樂知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結得失，做好音樂課的技能準備，包括范唱、范奏、伴奏、指揮等。2、上課：要遵循本學科的特點，把握音樂藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。3、課外音樂活動是學校音樂教育的重要組成部分，活動要面向大多數學生，有組織、有計劃的進行。

(三)積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展音樂教學渠道，敢于嘗試，勇于創新，利用網絡的優勢，多給學生一些音樂的營養。

(四)注重教學研究，對教學過程進行反思，總結經驗，查找不足，彌補缺陷。

總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

關于教師個人計劃范文篇18

我從四個方面談一談我膚淺的體會。

一、信念是師德之首要。

我認為，教師的信念是畢生忠誠黨的教育事業，只有在這個大前提下，教師才會有巨大的動力，才會有力量的源泉，教師才能兢兢業業，勤勤懇懇，求真務實，才能努力使自己逐步成為一名合格的好教師。

二、愛心是師德之靈魂。

愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是春雨，可以讓枯萎的'小草發芽，愛是神奇，可以點石成金。師愛是只講付出不講回報的愛，只要我們用執著的心去關愛孩子，就會發現所有的孩子都很可愛。于世良老師護送學生看病，噓寒問暖，不是親人勝似親人，胡老師幾天如一日為學生煎藥，日復一日轉化問題學生，這比山還高的情誼，學生又怎能忘懷？兩位老師將師愛演繹到了極致。

三、責任是師德之核心。

師者，之所以傳道授業解惑也。我認為教師最大的責任是教書育人。只有高度的責任感，強烈責任心的教師，才能教好書，育好人。我認為教師應當義不容辭地替學校負責，替工作負責，替學生和家長負責，替國家和社會負責。視學生的全面發展為已任。

四、反思是師德之延伸。

面對個性迥異的學生，面對日新月異的新課標及教育問題，面對繁雜瑣碎的班主任工作等各種現實，我們要不斷反思自我，不斷超越自我，讓反思使我們的教育逐漸完美。這方便于世良老師給我們做出了很好的榜樣。

因為我們選擇了教書育人，所以要愛崗敬業。讓我們用愛心和責任給孩子們營造自由，快樂的成長空間，讓我們帶著陽光般燦爛的心情走進課堂，走過學生，不懈地播種靈感，播種希望，在平凡的教育生活中閃耀出璀璨的光輝，讓我們的教育生活變得厚重起來吧！

關于教師個人計劃范文篇19

新的學期不知不覺中又來了，對于我們__年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師。

基于此，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續發揚成功經驗，追求更好地完成教學目標。

一、存在的問題及今后努力方向

二、具體措施

1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發表。保證一年至少寫一篇論文。

2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。

3、認真研究新教材；全面掌握非專業方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。

4、要提高自己的政治思想素質。

5、促進個人專業發展，確立教育教學新理念

6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作

7、注重個人素質的'培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。

8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風，永葆健康的、陽光的心態，給學生及家長一個良好的形象，關愛每一個學生，讓我的學生永遠快樂！只要勤于耕耘，會有收獲的一天！

關于教師個人計劃范文篇20

一、自我分析：

我參加教育工作已經三年了，熱愛教育事業，喜歡與學生們相處，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，和學生之間的關系非常和諧。工作態度認真，從不計較個人得失。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經驗的老師請教。

不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是