《素描》教案——第四章結構素描教師授課教案課時課題組合靜物結構解析。教學目標知識與技能：掌握組合靜物的透視關系以及物體的結構；過程與方法：認識組合靜物——透視講解——結構講解——課堂練習——總結評價；情感態度與價值觀：啟發學生對組合物體的透視關系的關注，在教師講解的過程中，去理解物體與物體之間的空間規律，培養學生的觀察能力。教學模式/方法講授法、示范法、實習作業法。教學重點、難點重點：解讀組合靜物的空間透視關系；難點：教授主觀處理畫面的透視關系的方法。課堂導入/復習要點通過在講臺上擺放教具，拉開一定的空間關系，讓學生觀察透視關系。教學過程一、觀察這組靜物。分析畫面當中物體近大遠小的透視關系；講解桌面的空間關系。二、觀察下面的結構圖。畫面中所有物體都以線條的虛實關系來表現物體的體積和結構關系。在少施明暗的情況下，對物體形體表達的要求更高，所以能更好地鍛煉對虛實，透視的認識和把控能力。三、組合靜物的作畫步驟。步驟一：定位置。確定整個畫面的最高點、最低點、最左邊、最右邊；再確定畫面當中每個物體的位置、大小；步驟二：起大型。勾勒出每個物體大致的外形輪廓；步驟三：找出每個物體的明暗交界線，給暗部鋪上一層調子，簡單區分出明暗關系；步驟四：逐步完善每個物體的結構，加強明暗交界線處的表現。三、學生自主練習，教師巡回指導。學生互評，教師總結。本課小結本課重點講解組合靜物的空間規律，結構素描的繪畫方法，通過實際例子的講解，讓學生理解空間關系，并加以練習。課外作業/復習題一張8開組合靜物的結構素描。課后反思學生剛接觸組合靜物，對于物體的擺放，排列關系，還需要加以練習，教師在指導的過程當中更需要足夠的耐心，針對不同的問題給與解答。在后面的課程對于新的知識會更加著重去講解。教師授課教案4課時課題組合靜物結構與明暗的關系。教學目標知識與技能：掌握靜物結構素描與明暗之間的轉換；過程與方法：回顧知識——深入討論——課堂練習——相互評測——總結評價；情感態度與價值觀：引導學生對結構素描和明暗素描進行對比，在集體討論的過程中，去思考共同點與異同點，總結規律，完成這方面的思維轉變。教學模式/方法講授法、啟發法、討論法、自主學習法。教學重點、難點重點：了解結構素描與明暗素描的關系；難點：完成結構素描到明暗素描的畫面轉變。課堂導入/復習要點復習結構素描知識點。教學過程一、復習結構素描。結構素描的特點是以線條為主要表現手段，不施明暗或少施明暗，有較弱的光影變化，主要突出物體的結構特征，以理解和表達物體本身的結構本質為目的，而不僅僅注重于直觀的方式。這種表現方法相對比較理性，可以暫時忽略對象的光影、質感、體積和明暗等外在因素，從而達到對形體的充分認識。二、結構轉換明暗關系。對比上下兩幅素描的共同點。其實在畫結構素描的過程中理解了物體的結構關系，那么在畫調子的過程中只要捉住光影關系，就可以很好的表達物體的體積感。三、組合靜物的作畫步驟。步驟一：定位置。確定整個畫面的最高點、最低點、最左邊、最右邊；再確定畫面當中每個物體的位置、大小；步驟二：起大型。勾勒出每個物體大致的外形輪廓；步驟三：找出每個物體的明暗交界線，給暗部鋪上一層調子，簡單區分出明暗關系。步驟四：逐步完善每個物體的結構，加強明暗交界線處的表現。三、學生自主練習，教師巡回指導。四、學生互評，教師總結。本課小結本課重點解決結構素描的立體認識，結構認識及透視關系。要解決這些問題，可以做針對性的練習。課外作業/復習題一張8開結構素描。課后反思大部分同學