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文檔簡介

中國式“居家教育”路在何方

——以美國式“居家教育”為借鑒12015000664馬蕓蕓中國式“居家教育”路在何方

——以美國式“居家教育”為借鑒選題的理論意義與實踐意義研究的方法與手段主要研究內容及提綱研究方向的動態及本文創新點

選題的理論意義與實踐意義：

這些年來，隨著幼兒園的“小學化”、小升初的“白熱化”，初升高的“競爭化”，高升大的“名牌化”，在這種情況下，一部分家長為了保護孩子的快樂童年，家長“為逃離孩子在學校教育的巨大升學壓力”，讓孩子自由成長，懷抱追求個性自由的教育理念，試圖逃脫學校教育體制，另辟蹊徑來實施教育孩子的路，于是，孩子“居家教育”的理念與實踐者應運而生。

那么，在互聯網時期的今天，我們如何看待孩子“居家教育”這種另類教育形態？

孩子逃離正規教育存在哪些隱憂？

孩子的未來發展方向之路在哪里？

孩子“居家教育”是否能夠醫治教育的傷痕？

孩子“居家教育”真能跳離議論紛紛的“體制教育”嗎？研究方向的動態及本文創新點：

2013年9月舉辦的“學在民間：‘居家教育’和多元教育國際研討會”上，來自全國各地以及臺灣地區的在家上學實踐者經過討論，達成了幾點共識：“中國有著自學、家學、家塾、私塾等在家教育的悠久歷史，有著‘學在民間’的偉大傳統。”。“居家教育”，美國可以說是全球的領頭羊，在美國，有很多家長放棄公共教育的“福利”，自己擔任教師在家教育孩子或是聘請專職老師，在家上學的人數不斷上升。如今在我國，孩子“居家教育”的實踐還剛剛興起，因此，要允許改革，允許探索。

實際上，在我國素質教育仍然沒有真正落實、教育資源仍然配置不均的情況下，允許進行孩子“居家教育”的嘗試，也未嘗不可。本文對“居家教育”現象加強研究，并借鑒國外的經驗，吸取相關教訓，制定專門的法律加以規范，允許形式上的開放，但也要將各主體的責任和義務落到實處。

主要研究內容及提綱：孩子為什么選擇“在家上學”教育？一

二

五

四三

孩子“在家上學”為什么需要游學與玩伴？孩子“在家上學”家長應該注意什么問題？孩子“在家上學”的學籍問題如何解決？孩子“在家上學”教與學的理念是什么？研究的方法與手段：1、文獻研究法2、歷史研究法Theend

THANS！

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