第第頁(yè)大班健康教案

大班健康教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的愛(ài)護(hù)下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對(duì)它的了解不夠，對(duì)它的用途還不太清晰，只知道愛(ài)護(hù)小腳丫，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平常的活動(dòng)我們也較多著重手部動(dòng)作，而對(duì)腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機(jī)會(huì)，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小腳丫的特性及用途。

2、在游戲活動(dòng)中，熬煉幼兒的腳部小肌肉，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知小腳丫的特性及用途。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒自己探究用腳玩游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆假設(shè)干、橡皮擦假設(shè)干、鉛筆假設(shè)干、圖形假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)用腳跳舞入場(chǎng)。

二、觀測(cè)圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并仿照小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

2、小伙伴你的腳丫是什么樣的？引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉，觀測(cè)自己的腳丫。請(qǐng)一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上，認(rèn)識(shí)小伙伴的腳印。

三、感知腳丫特性及用途。

1、感知腳丫特性。

老師：找一找腳趾頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？

大胖子在哪？小不點(diǎn)呢？找一找腳背在哪兒？

小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺(jué)得是哪兒？〔撓腳心〕小腳有一個(gè)地方長(zhǎng)得很特別，你覺(jué)得是哪兒？

老師也發(fā)覺(jué)了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒？〔藏小吊飾〕，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

2、了解腳的用途。

①老師：小腳可以用來(lái)干什么？幼兒自由回答。

②老師小結(jié)：腳可以做許多事情，所以小腳對(duì)我們很重要，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它。

四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

老師：今日，你的小腳好不簡(jiǎn)單出來(lái)玩，可是沒(méi)人陪它一起玩，誰(shuí)情愿和你的小腳玩？你是怎樣和它一起玩的？請(qǐng)小伙伴上來(lái)示范。

2、老師示范用腳玩游戲。

3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒用腳跳舞。

五、看一看，試一試，體驗(yàn)?zāi)_丫的新本事，感受殘疾人的心情。

1、觀測(cè)圖片，了解殘疾人。

2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師預(yù)備的多種材料。

3、老師：假如你是殘疾人，你的心情是怎樣的？

4、老師小結(jié)：沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正由于他們沒(méi)有手，所以做許多事情都不方便，那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應(yīng)當(dāng)嘲諷他們而是應(yīng)當(dāng)幫助和照看他們。

六、按摩小腳。

老師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

七、小腳丫已經(jīng)臟了，應(yīng)當(dāng)去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧！

活動(dòng)結(jié)束：

老師和幼兒一起回教室洗腳

活動(dòng)延伸：

美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上，并進(jìn)行添畫(huà)。

大班健康教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道每個(gè)小腳丫都有自己的'名字。

2、知道小腳的本事，了解愛(ài)護(hù)腳的方法。

3、體驗(yàn)游戲中相互合作的歡樂(lè)及獲得勝利的滿意。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

2、寶寶的鞋子、襪子。

3、各種小動(dòng)物圖片〔小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)取场?/p>

活動(dòng)過(guò)程

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)小腳。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)仿照小動(dòng)物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本事。

〔1〕數(shù)數(shù)腳趾

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾，找找哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。

說(shuō)一說(shuō)：每個(gè)腳趾的名字。

〔2〕游戲：小動(dòng)物走路

老師播放歡快音樂(lè)并出示各種小動(dòng)物的圖片〔小兔、小烏龜、小狗、小猴等〕，讓幼兒仿照動(dòng)物們走路的樣子，說(shuō)說(shuō)小腳的本事〔走、跑、跳、爬〕。

3、讓幼兒通過(guò)嘗試赤腳走路來(lái)了解愛(ài)護(hù)腳的方法。

〔1〕老師介紹灑滿沙子的小路，請(qǐng)幼兒嘗試光腳丫走一走。

〔2〕爭(zhēng)論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺(jué)，以及愛(ài)護(hù)腳的方法。

老師總結(jié)：讓幼兒知道愛(ài)護(hù)小腳丫的兩個(gè)伙伴鞋子和襪子，并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺(jué)。

活動(dòng)結(jié)束

師：剛剛小伙伴表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

愿意向同伴介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐。

觀測(cè)營(yíng)養(yǎng)寶塔，初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

通過(guò)談話和溝通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

1、老師與幼兒互動(dòng)談話，導(dǎo)入游戲。〔小伙伴，今日早晨你們吃了什么早餐？你們最喜愛(ài)吃什么？……現(xiàn)在，老師這里有很多好吃的東西，都畫(huà)在了紙上，你喜愛(ài)什么就可以到老師這里隨意拿。〕

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。

4、老師小結(jié)，提出迷惑。

〔小伙伴們喜愛(ài)吃的東西真多，有的也是老師喜愛(ài)吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應(yīng)當(dāng)多吃？哪些東西又應(yīng)當(dāng)少吃呢？〕

二、營(yíng)養(yǎng)高校堂

1、觀測(cè)營(yíng)養(yǎng)寶塔

〔出示掛圖〕引導(dǎo)幼兒看營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

2、互動(dòng)溝通

誰(shuí)能告知大家我們每天吃的最多的應(yīng)當(dāng)是什么？〔米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等〕

的確，這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么，吃的第二多的是什么？〔蔬菜、水果〕

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？〔牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉……〕

吃得最少的又應(yīng)當(dāng)是什么？〔巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。〕

老師還要告知大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營(yíng)養(yǎng)食譜

1、設(shè)計(jì)一張營(yíng)養(yǎng)食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)爭(zhēng)論合格的食譜老師蓋上“健康印章”。

大班健康教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

廢舊紙箱、紙盒常見(jiàn)并有很重要的用途。設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過(guò)程中熬煉幼兒大肌肉的進(jìn)展，提高幼兒玩的愛(ài)好及環(huán)保意識(shí)，從而激發(fā)幼兒的制造技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽探究，嘗試一物多玩，在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

2、進(jìn)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、拋接等基本動(dòng)作，動(dòng)作協(xié)調(diào)敏捷。

3、知道廢物利用，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

體驗(yàn)紙板的多種玩法。〔立定跳遠(yuǎn)、平衡等〕

【活動(dòng)預(yù)備】

各種外形的紙板假設(shè)干個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

幼兒手拿紙板邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。〔鼓舞幼兒做不同的動(dòng)作〕

二、自由探究活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒用各種外形的紙板來(lái)玩，看哪一個(gè)小伙伴玩得方法多，而且跟別人不一樣。

2、幼兒玩紙板，老師留意觀測(cè)幼兒的玩法，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并鼓舞幼兒想方法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。

三、溝通共享

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的玩法并進(jìn)行示范，其他小伙伴學(xué)做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。

2、幼兒再次分散練習(xí)。〔鼓舞幼兒與同伴合作〕

四、游戲