舉例論證論證自信是成功的基石【精選3篇】舉例論證論證自信是勝利的基石【精選3篇】一

一切好的事物來源于自信，自信的人才是最美的。擁有自信，讓我們披荊斬棘，去開拓自己最美妙的將來。

澳大利亞亞洲杯足球賽上，主教練重用了很多棟國男足得以以三戰全勝的輝煌成果小組出線。于是有人說，中國隊踢出了巴薩的水平，以現在的實力，奪冠可期。擁有自信，信任自己能贏，中國足球終究會有一天被世人所贊揚。

美國的一位小女孩從小酷愛鋼琴，每天她都會花大把的時間來刻苦練鋼琴，為的就是讓自己出類拔萃。每天練鋼琴時，她都告知自己肯定會勝利，我這么好的天賦肯定會在鋼琴界有所成就。幾個月之后，她參與了一個鋼琴演奏大賽，當她看到這么多有才華的人時，她可怕了，但她還是告知自己：我比他們每一個人都要強，我肯定能戰勝他們。競賽結束了，最緊急的時刻到來，當她從主持人手中的獲獎名單上聽到自己的名字時，喜極而泣，她最終登上了她人生的巔峰。自信是美妙的，由于她是人生的基石。

他誕生在美國的一個貧苦家庭，可是他心里卻始終有一個影視夢，成為好萊塢的電影明星?；蛟S我們覺得窮人家的孩子永久不會有這樣好的機會?？墒撬麉s為我們譜寫了傳奇。在好萊塢五百多家影視公司中，他挨家挨戶的去訪問，可是別人卻連見面的機會都不給他，只是一味地推脫。但是他擁有自信，信任自己肯定可以勝利。他其次次訪問人們也毫不理睬，但他仍不放棄，在被拒絕了1700次后最終被錄用。誠意終會打動人心，自信終會鑄就勝利，在他身上得到了完善的詮釋。自信是美妙的，由于它是人生的基石。

候逸凡像是為下棋而生的，很多下棋的前輩都很佩服她，說她擁有了極好的天賦。從小，她的媽媽就帶她登各大舞臺，她總是很自信?！半m然我小，但我肯定能戰勝他們?！彼龝r常這樣說。時至今日，她沒輸過一場棋賽，總是以成功回歸。自信就是這樣美，她鑄就了候逸凡，也鑄就了她漂亮的人生。

自信是勝利的基石，擁有它，你就擁有了漂亮，擁有它，你就擁有了最美的人生。

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舉例論證論證自信是勝利的基石【精選3篇】二

一、內容與分析

（一）內容：

1、“一對孿生子”共有的心態；

2、自信有助于勝利

（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實例，貼近同學實際，比較能引起同學的愛好，在教學中要合理運用。”本框主要闡述自信對一個人勝利的重要性。通過學習，熟悉到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離勝利的緣由，進而體會自信是有助于勝利的心理品質。

二、教學目標及分析

（一）目標：

1、了解自信是勝利的基石；

2.培育同學具有自信的良好心理品質。

（二）分析：

本框對應了課程標準中“成長中的我”中“自尊自強”部分：“客觀地熟悉、評價自己的優缺點，形成比較清楚的自我整體形象”；“養成自信的生活態度”。通過本課時的教學，讓同學充分明白自卑和自負都會阻礙人們勝利，在辨析中深刻領悟自信者勝利的.良好心理品質，讓同學在活動中自我養成這些良好的心理素養。

三、問題診斷分析

一部分同學對學習的愛好濃度和自信念都不足，通過本框題的學習，應當使同學產生良好的自信效應，促進學習和做人。自信有助于勝利，是勝利必不行少的因素之一。同學只有樹立自信，才會獲得勝利，才能以良好的心態接受自己，進展自己，使自己成為歡樂的人?？梢岳脤W案給同學補充一部分應對自卑、自負的方法。

四、教學過程

上課之前先請大家聽一首詩：“或許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；或許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實，你和別人一樣，也是一道風景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝飾盼望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不自卑，關鍵是必需做最好的自己。不必總是觀賞別人，也觀賞一下自己吧！”

【設計意圖】通過觀賞《我也是一片風景》這首詩，讓同學意識到：我們自己有時也不能正確地看待自己、觀賞自己，從而引出同學盼望正確地看待自己、觀賞自己的想法，以此導入新課。

活動一：小品《小銘的故事》（三位同學表演）并為他提出忠告

看完小品之后請同學思索問題：

1.小銘為什么會失敗?——“自負”，同時讓同學舉例：生活中有像小銘這么自負的人嗎？

（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）

2.失敗之后的小銘又有什么轉變？——“自卑”，同時讓同學舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？（例如美國前總統尼克松水門大事及生活中的例子）

3.自負和自卑有什么共同特點？——“以自我為中心”

4.由自負和自卑的共同點看出二者有什么必定結果呢？——“遠離勝利”

【設計意圖】通過活動關心同學熟悉到其實自負和自卑經常在一個人身上并存，由于他們都產出于對自己的不正確的熟悉：一旦自己取得一點兒成果，就會自負；而一旦受到一點兒打擊，就很簡單自卑。

通過故事一，大家找到了小銘失敗的緣由，同學們，你們盼望小銘始終這樣失敗下去嗎？你們預備如何幫幫他呢?

樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，而是變得很自信。

活動二：自信者必備的心理品質了解自信是勝利的基石之后，請大家爭論兩個問題：

1.說一說：請你介紹一些自信者取得勝利的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）

2.想一想：自信者的哪些心理品質有助于勝利？比較：

自信者自卑者自負者

面對問題和失敗樂觀悲觀、輕易放棄傲慢

工作的動力源泉好奇名利名利

從事工作的態度專注膽小眼高手低

【設計意圖】這組爭論的設計重點在于讓同學在爭論敘述中，自己分析出學問點，這樣分析總結出的學問點，同學對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“奇怪???”這個學問點中，插入一個小品，便于同學理解記憶。

通過比較自信具有樂觀、專注、奇怪???、有目標，不受外界因素的干擾，這有益走向勝利。通過比較更直觀更通俗化，有益于同學的理解。

五、課堂小結：

這節課我們共講了兩個大問題：1.自負和自卑使人遠離勝利，由于自負和自卑者都是以自我為中心；2.自信是勝利的基石，由于自信者有樂觀、奇怪???、專注的良好心理品質。

舉例論證論證自信是勝利的基石【精選3篇】三

各位評委老師：你們好！今日說課的題目是《自信是勝利的基石》。我將從教材、教學目標、教學重難點、學情、教法學法、課時支配、教學流程、課堂小結、作業設計幾個方面來說。

一、說教材

（一）本節課的地位和作用：

1、我所選的是人教版義務教育課程標準試驗教科書七班級下冊第一單元《做自尊自信的人》其次課《揚起自信的風帆》的其次框《自信是勝利的基石》。本課時在其次課三個框題中具有承上啟下的作用，在前一課時讓同學感悟什么是自信的基礎上，分清自信、自負與自卑的區分，熟悉到自負和自卑心理只能使人遠離勝利，這樣才能更好的為下一課時“培育自信的方法”做好鋪墊。

2、本節課由‘一對孿生子共有的心態’和‘自信有助于勝利’兩目組成，分別介紹了自信、自負和自卑與勝利的關系，同時向同學說明自負自卑的人會遠離勝利，只有自信才有助于勝利。使同學熟悉到增加自信的必要性。

（二）教學目標(基于上面的教材分析和同學的認知水平，制定如下教學目標)

1、學問目標：了解自負、自卑共同之處，引導同學熟悉自負、自卑必定導致失敗。讓同學熟悉自信為什么有助于勝利，理解自信的三種心理品質。

2、力量目標：學會正確熟悉自我，對自己作客觀的評價，不自負不自卑。

3、情感、態度、價值觀目標：關心同學樹立自信，培育正確的人生觀和價值觀。

（三）教學重、難點：

1、重點：自信者的哪些心理品質有助于勝利。

2、難點：“一對孿生子”共有的心態。

二、說學情

隨著學校階段科目的增多、學習任務的加大，很多同學對學習產生厭煩，學習上缺乏自信念，這種狀況不利于同學成果的提高。從社會角度來說，當今社會競爭日益激烈，任何事業的勝利都要有自信的心態。因此培育其自信等非智力因素顯得尤為重要。

教法和學法

三、說教法和學法

●教法

1、事例歸納法：引導同學通過閱讀事例等活動獵取學問，培育和進展同學自學力量。

2、比較法：運用比較的方法，讓同學形成正確的思想，樹立自信。

●學法

1、歸納法和探究法，讓同學通過閱讀PPT資料，通過課堂分組爭論，歸納總結哪些心理品質有助于勝利。

2、關心同學學會學習，真正成為學習的仆人。

課時支配：一課時

四、課時支配

五、教學過程

(一)引用事例導入新課

通過劉翔勝利的事例啟發同學并得出結論：自信對抱負的實現，有著巨大的力氣。

（2分鐘）[設計意圖]通過劉翔的自身影響力來提高同學的學習愛好，引導同學樹立自信，由于自信是勝利的基石。

（二）合作溝通解讀探究

依據學習目標，我將本課支配為三個環節：

第一環節（7分鐘）

“一對孿生子共有的心態”。找同學讀小銘的故事并思索問題：小銘為什么會失敗?——“自負”，失敗之后的小銘又有什么轉變？——“自卑”，從而引出“自卑和自負都源于對自己的不客觀熟悉，都是以自我為中心的心態的產物”。接下來剖析以自我為中心者的心理活動，關心同學熟悉到為什么自負者和自卑者都會遠離勝利。

[設計意圖]

本環節我想通過故事來吸引同學愛好，從愛好中總結學問，其實自負和自卑經常在一個人身上并存，由于他們都產出于對自己的不正確的熟悉：

一旦自己取得一點兒成果，就會自負；而一旦受到一點兒打擊，就很簡單自卑。

關心同學熟悉到要樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，從而變得更加自信。

其次環節（11分鐘）

1、組織同學聽故事，談感受。本環節我引用三則故事來啟發同學思索問題，自負者和自卑者為什么都會遠離勝利，這與他們自身有什么關系。

2、PPT出示嘗試問題：自負者和自卑者為什么都會失??？

3、同學分組爭論探究

[設計意圖]本嘗試題理論性強，且書中已有，因此可通過同學自學來完成，在操作中讓同學留意要點肯定要簡潔且有條理。

通過這一環節讓同學理解很多失敗都與自負、自卑有關，而自信恰恰相反，它有助于勝利。關心同學樹立自信，從而達到突破重點的目的。

第三環節（15分鐘）

本環節我重點選擇了三個具有代表性的小故事讓同學來明白自信的三種品質。

（1）首先讓同學讀《買鞋子到非洲》的故事并思索：

他為什么會勝利？（樂觀）。

樂觀與勝利有什么關系。

（2）再次讓同學閱讀有關于愛迪生小時候的故事并思索：

愛迪生在面對事物時是什么態度？（奇怪???）。奇怪???與勝利有什么關系。

（3）最終讓同學讀有關牛頓的故事并思索：牛頓在做討論時有什么特點？（專注）。專注與勝利有什么關系。

[設計意圖]由于初一的同學對于新奇事物布滿奇怪???感，喜愛表現自己，所以我找同學來讀故事，會充分調動他們的樂觀性。這一環節的活動設計重點在于讓同學在爭論總結中，自己分析出自信的三種品質，接下來深化分析自信者所具有的樂觀、奇怪???、專注等心理品質，使得他們能目標專一、不怕困難、注意行動，從而獲得勝利。由此關心同學熟悉自信和勝利的關系，產生成為一個自信者的劇烈的愿望。

六、課堂小結

課堂小結

嘗試學習，讓同學