Word培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-山東省小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得

山東省小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)于10月22日到10月26日，在濟(jì)寧市拉開(kāi)帷幕。評(píng)先活動(dòng)分三個(gè)賽區(qū)同時(shí)進(jìn)行，共50余節(jié)課，十分榮幸我也參加了這次難得的學(xué)習(xí)觀摩機(jī)會(huì)，本次比賽代表著我省小學(xué)音樂(lè)課的最高水平，在這幾天里我們聽(tīng)到了不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師們深挖教材，設(shè)計(jì)縝密，課件精煉，語(yǔ)言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。課堂教學(xué)充分展現(xiàn)出了新課標(biāo)的要求，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺、感觸頗多。

一、課堂教學(xué)充分展現(xiàn)出了新課標(biāo)的要求

通過(guò)老師的授課，讓我感到一堂好的音樂(lè)課離不開(kāi)新課標(biāo)的理念支持，來(lái)自青島、威海等地的音樂(lè)課在這方面給我留下了深刻的印象。青島的曹婷婷老師的《哦，十分鐘》一課，在給學(xué)生講歌曲部分的劃分時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)情緒的不同，感受音樂(lè)的緊湊與舒展，并做出不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，從而學(xué)生輕而易舉的就把歌曲分成了兩部分，解決了對(duì)歌曲段落的理解。還有威海的一位老師在課堂中讓學(xué)生互相傾聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還達(dá)到了新課標(biāo)要求：讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，知道了什么樣的音樂(lè)是好的，什么樣的聲音是好的聲音。他們這些方法既簡(jiǎn)單又有效果，讓我受益匪淺。

二、教師基本功展示

聲樂(lè)、鍵盤(pán)、舞蹈是音樂(lè)老師的三大基本功，同時(shí)也是課堂必須要展示的內(nèi)容之一。來(lái)自滕州的吳老師執(zhí)教的京韻《蟈蟈和蛐蛐》讓我對(duì)基本功展示有了更深的認(rèn)識(shí)。一開(kāi)課，教師就為學(xué)生演唱了一段京劇紅燈記選段《都有一個(gè)紅亮的心》引出本節(jié)課題，在講到“旦”的角色時(shí)，又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢(shì)，不禁讓在座的學(xué)生們都拍手叫好，使課堂氣氛融洽。

來(lái)自濟(jì)南市《趕圩歸來(lái)啊哩哩》第二課時(shí)，王老師扎實(shí)的即興伴奏和鋼琴功底贏得滿堂喝彩。還有來(lái)自臨沂的羅真老師執(zhí)教的江蘇民歌《楊柳青》一課時(shí)，一上課就為學(xué)生們演唱了她自己家鄉(xiāng)的民歌《沂蒙山小調(diào)》，不僅贏得了同學(xué)們的掌聲，聽(tīng)課的老師也都為她鼓掌。同時(shí)老師們精湛的教學(xué)技藝，超強(qiáng)的駕馭課堂能力，精心的課堂設(shè)計(jì)，完美的教學(xué)效果，贏得在場(chǎng)聽(tīng)課教師們的高度贊賞和一致好評(píng)。在本次觀摩聽(tīng)課活動(dòng)中，還出現(xiàn)了更多讓人佩服的展示，這讓我深深的感到，在完成教學(xué)工作任務(wù)同時(shí)，我們應(yīng)該更加注重努力提高自己的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，讓其很好地為音樂(lè)教學(xué)工作服務(wù)。

三、深挖教材，專(zhuān)業(yè)技能精益求精。

老師的專(zhuān)業(yè)技能在課堂上演繹著老師的文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)。淄博市的姜老師在講《桔梗謠》一課時(shí)，為學(xué)生唱了一首朝鮮語(yǔ)版的《桔梗謠》，馬上把學(xué)生帶入到了濃濃的朝鮮歌曲中，為課堂添彩很多。還有臨沂的羅老師此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net的《楊柳青》，講出了地道的江蘇方言，讓學(xué)生刮目相看，她的范唱仿佛就是一位地道的江蘇人唱的，并用江蘇話和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，非常有新意。老師們有如此好的創(chuàng)新思維、扎實(shí)的基本功和對(duì)音樂(lè)作品良好的理解和駕馭能力。堂堂精彩的課，頗有收獲。

四、教師的備課更注重實(shí)效性。

教師們的備課相當(dāng)縝密，教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)，少了形式化的東西，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。每位教師都有自己的理解和獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。同時(shí)由于學(xué)生不是自己的學(xué)生，老師備課需要超強(qiáng)的課堂應(yīng)變能力，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)。

總之，課堂是一個(gè)教師釋放激情、施展才華、實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，都能感覺(jué)每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，