PAGE2018—2019學年度第二學期句容市片一年級語文教案PAGEPAGE48人之初主備人：主備研討人：審核人：個案修改人：個案修改審核人：審核時間：【教材分析】本課精選《三字經》的兩個片段進行識字教學，共八行，四句。第一片段講述了教育孩子的重要性，第二片段講述了學習對兒童成長的重要性。兩個片段意思的理解，對學生來說有些難度，教學時，可以引導學生大體了解意思，并熟讀成誦，為今后更好地理解、領悟、印證打下基礎。本課的學習，也應注意種植學生熱愛中華傳統文化的情感，激發學生了解中華傳統文化的興趣。【學情分析】【教學目標】1.認識13個生字，按筆順正確書寫其中7個生字，能讀準字音，認清字形，了解構字特點，培養多樣識字的能力。2.正確、流利地朗讀三字文，了解此類文章的朗讀要領，練習背誦積累語言。3.在情境中意會文章的內涵，明白教育對人生的重要性，受到經典熏陶，建立對祖國文化的信心和熱愛。【教學重難點】依托文本進行識字教學同時，要引導學生在誦讀中感受中國漢字的韻律美，感受韻文語言的魅力，傳承經典。【資料鏈接】《三字經》【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1.認識13個生字，能讀準字音，認清字形。2.按筆順正確書寫“之、習、玉、義”4個獨體字，3.正確、流利地朗讀三字文，感知韻律。【教學過程】一、播放音頻，激趣導入1.教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？(播放《三字經》的音頻文件，組織學生認真傾聽3遍。)2.交流：你聽清小朋友誦讀的內容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？3.播放《三字經》的視頻文件(帶有字幕)，學生看字幕，跟著聲音誦讀。4.教師引言：同學們，在剛才的視頻中，你發現《三字經》開頭一句怎么背了嗎？(學生齊背)板書課文題目，學生齊讀課文題目。二、初讀課文，整體感知1.師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？2.自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、合作學習，識記生字1.小組合作：拿出課前準備的字卡，同桌交流怎樣又快又準地記住它們。2.學生匯報：大聲領讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。預設：(1)“之”：字形像一個翩翩起舞的少女，點是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺。(2)“初”：本義是用剪刀裁剪布料(此處結合字理演變圖)。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。(3)“性”：左右結構。可以這樣記：天生心善，是人的本性，所以左邊“忄”，右邊“生”字，合起來就是“性”。(4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善良”。(5)“習”“教”“遷”，用不同的方法記憶并組詞。(6)識記其他生字。（設計意圖：學生已掌握多種識字方法，能否恰當運用是一個難點，這需要在語文課堂中訓練。請引導學生用合適的方法識記其他生字。）3.出示字卡，多種方式認讀：學生領讀、自由讀、開火車讀。四、自主觀察，指導書寫1.出示：之，習，玉，義2.指名書空，明確筆順。3.指導：書寫獨體字，要注意占格居中，左右平衡。之：上面筆畫偏左，捺向右伸展。上收下放，橫撇的角度要小，平捺舒展。習：橫折鉤在格子居中，點短提長，提略外露。玉：三橫有長短，間距要均勻，豎在中線上，點畫不漏掉。義：點偏左，撇高捺低。4.學生練習書寫4個獨體字。5.反饋，評價，糾正。【教學反思】第二課時【課時目標】1.繼續鞏固識記13個生字，了解構字特點，培養多樣識字的能力。2.按筆順正確書寫“相、近、遠”3個生字，將“辶”與“之”對比，掌握寫字要領。3.正確、流利地朗讀三字文，練習背誦積累語言。4.在情境中意會文章的內涵，明白教育對人生的重要性，受到經典熏陶，建立對祖國文化的信心和熱愛。【教學過程】一、生字復習，回顧導入1.指名同桌對讀。2.出示生字，開火車認讀。3.我國古代的小朋友上學用的課本就是《三字經》，從中能學到什么呢？今天我們就一起去了解一下。二、朗讀理解，指導背誦。1.學習“人之初，性本善，性相近，習相遠。”（1）指名讀。（2）引入故事情境：大樹上掉下了一個鳥窩，里面有兩只鳥蛋，好久也沒人來認領。第二天，這兩只鳥蛋一只被雞媽媽帶回了家，一只被山雀媽媽帶回了家。幾天后，兩只小鳥破殼而出了。不久，跟著雞媽媽回家的小鳥學會了蹦跳著在沙地里找蟲子，跟著山雀媽媽回家的小鳥學會了飛行，在空中捉蟲子。同樣的兩只鳥，怎么一只會飛，一只不會飛呢？（3）從這個故事中，你明白了什么？（設計意圖：引導學生在故事情境中領會文本內涵，明白人的成長過程中性情、習慣會因環境發生變化。用故事情境拉近學生和文本的距離，有利于突破本課的難點。請設計教學環節引導學生明白這一道理。）2.學習“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。”（1）出示第二句。（2）爸爸媽媽常會對我們說：“上課要專心聽講！”專：表示注意力很集中，“專心”就是一心一意。學生組詞：專業、專柜、專門等，加深理解。（3）師小結：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。怎樣才能養成好的品格和習慣呢？最重要的方法就是要持之以恒。（4）齊讀。3.學習第二部分。（1）指名讀。（2）有一句古詩大家一定聽過:“少壯不努力，老大徒傷悲。”對應的是課文中的哪一句？（子不學，非所宜，幼不學，老何為。）（3）出示“玉石”和精美的“玉器”圖。講述制玉過程中的“切、磋、琢、磨”，幫助學生理解“玉不琢，不成器”。（4）玉不經過雕琢，是不會成為精美的玉器的；一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣,只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。（5）熟讀成誦。三、學以致用，激勵誦讀。1.有一個小朋友不愛看書，說自己還小，以后長大了再慢慢看。你怎么用《三字經》來勸說他呢？2.背誦課文。3.播放《三字經》歌曲視頻，學生跟唱。4.課后可以繼續讀一讀《三字經》，背一背自己喜歡的部分，從這部經典中吸取更多知識與大家分享。四、寫字指導，鞏固運用。1.字謎：“雙木不成林”，猜猜是什么字？（1）相：板書古文字，原本的意思是指古人爬上高高的樹偵察放哨，后來寫成了。（2）書寫要領：左窄右寬、左高右低；“目”字中四橫間距相等。2.學寫“遠、近”。（1）回憶偏旁為“辶”的字的書寫筆順。（2）將“辶”與“之”對比，掌握寫字要領。3.學生書寫《習字冊》，師巡視、反饋。【板書設計】【教學反思】