職業生涯規劃書11頁4100字數學院：專業：教育技術學班級：性別：**姓名：***電話：******目錄TOC\o"1-2"\h\u前

言 前

言俗話說“機會總是留給有準備的人”。我深信此話的道理。當我剛一邁進大學校園的那一刻，我便開始了我人生的另一次起航！每當我漫步于校園之中，看著身邊經過著形形色色的蹤影，有的步履輕盈自在非常，有的步伐矯健神采激昂……從他們的身上感受出一個道理：選擇了不同的生活方式也就選擇了不同的人生道路，也就決定了一個人的一生。大學的生活充滿青春的信念與理想，讓我在實現人生目標的過程中步履昂揚；大學的生活充滿青春的激情與活力讓我在跋涉生命輝煌的征程中擁有堅毅；大學的生活充滿青春的自信與驕傲，讓我在面對無論多么艱難困苦的任務時依然擁有勝利的微笑。因此我的大學生活必定是豐富多彩的，因為我決不會容忍我的生活漫無目的；同樣我的大學生活也必定是充實規劃的，因為只有這樣我的大學才能向著我人生的航向全速進發，使我的生命駛向輝煌的彼一、自我認知（一）職業興趣我通過霍蘭德職業興趣測評工具對自己進行了測評，結果如下：對人際互動與助人的需求：喜歡順聽和關心別人，與人交流溝通；對卓越與領導力的渴望：渴望表現自己，責住感強.做事有條理；對秩序與精確的追尋期待：奉公守法，尊重權威和規章制度；（二）職業能力我責住感強，喜歡從事與幫助他人有關或與人合作的工作，喜歡從事與人溝通的活動，在幫助別人中體會到自己對社會和他人的價值。做事要求完美，對自己和他人要求都比較平格。在工作中重視秩序、工作效率高，踏實本分、值得信賴。樂于接受領導，能夠配合他人完成工作，或按照預先安排好的程序工作，適合注重組織規劃、條理清晰的工作環境。（三）個人性格特質我性格友善、對人、樂于助人，容局與人相處。渴望表現自己，有豐富的想象力和創造力，樂于創造新穎、與眾不同的戒果；喜歡借助文字、聲音、動作或色彩來表達內心想法和對美的感受。（四）職業價值觀我最看重的三種職業價值要素為同事關系、生活方式和成就滿足。看重同事關系：希望一起工作的大多數同事人品較好，相處在一起感到愉快、自然。看重生活方式：希望工作能輕松、自由，成為生活中令人享受的部分。看重成就滿足：希望能及時看到自己工作的成績，不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現自己想要做的事所以我希望未來的工作能夠輕松自由的同時，可以實現自我價值。通過我的能力使工作的人際關系輕松友好，老師這一工作滿足以上幾點。（五）自我分析小結通過以上自我分析，我對自己有了更加清醒的認知。我性格友善，樂于奉獻，善于溝通，責住感強.做事有條理，我從入校時就將教師的責任感與社會使命感擔負于肩，這些優點都讓我離一名合格的老師越來越近。同時，我過于追求完美，對自己和他人要求都比較平格，學歷與社會認同感可能會成為我今后職業道路上的阻礙，我需要不斷的堅定初心，最大限度的發揮自己的優勢，用專業的專業知識武裝自己，以飽滿的熱情迎接挑戰。二、職業分析（一）家庭環境分析我的家庭是非常融洽和諧的大家庭，父親從小便培養我多方面的興趣，鍛煉我的語言表達能力、人際交往能力，母親培養我更多的是細膩的觀察能力。我有三個弟妹，在家庭中我即是姐姐又是家長，因此我比同齡人更加獨立與成熟，具有很強的共情能力。也在生活中養成了思維獨特、勤勞勇敢的性格。家庭收入還算可觀，但后續生活壓力會逐年增加，所以希望可以通過自己的努力，幫助父母減輕壓力。（二）學校環境分析

聊城大學坐落于國家級歷史文化名城——山東省聊城市，是山東省屬綜合性大學。學校秉承“敬業、博學、求實、創新”的校訓，發揚“崇教、尚學、敦厚、奮進”的聊大精神，為國家建設和經濟社會發展培養了大批優秀人才，20萬名校友遍布海內外。在這里濃厚的學習氛圍，優秀的師資隊伍，優越的學習條件，特別是學校強大的師范生技能訓練課程，這些都成為我學習的有利因素。從以前走出的優秀學姐學長身上能學到許多東西，他們也成為我們學習的榜樣，使我的學習更有動力。（三）社會環境分析1.就業形勢：隨著社會經濟的發展，人們教育觀念的提升，國民受教育程度呈現一個上升的趨勢。有調查數據顯示，全國2021屆畢業生數量已達到909萬人，同比增加35萬人，畢業生人數再創歷史新高。這樣的數據顯示我國人才出現競爭日趨激烈的現象，大學生就業難、失業率居高這些問題，都使我們的就業環境看起來不容樂觀。面對這些問題，我們學生應該做的，就是要不斷的提升自己的綜合能力，加強專業知識的學習，努力提升專業技能修養，從而具備良好的適應社會的能力。

（四）職業環境分析目標職業：教師1、行業分析教師是教育的使者，因為有知識、有文化，不論在什么國度、什么年代都受到尊重。社會對教師的專業評價很高，認為教師是一個值得崇尚的職業，加之工資福利有保障，所以教師這一職位符合我的擇業標準，就業前景也很不錯。2、職業分析（1）教師的工作內容提供教學和課后服務，完成校區安排的各項教學工作；了解學生學習能力與需求，根據實際學情因材施教，提供專業化教學服務；幫助學生提高學習興趣，找到好的學習方法，培養良好學習習慣；參加學科教研活動，提高教研水平，不斷提高自身教學能力。（2）任職資格全日制統招本科及以上學歷，專業不限，應/往屆生均可；溝通能力、適應能力強，普通話標準，具有團隊合作精神；有責任心和耐心，喜愛并且有意愿長期從事教育事業。持有教師資格證或教師資格證合格證明優先。3、企業分析公辦小學類型的單位，教學文化氛圍濃厚。屬于城區范圍，發展前景比較好。一般教師選拔都是經過層層篩選過的，員工素質相對來說比較高。對于我個人理想而言，這類學校是我實現理想的最佳選擇。4.地域分析山東是教育大省，人口大省，2020年，完成配套幼兒園整治2120所，新建、改擴建幼兒園1463所，新增學位30.1萬個。普通中小學56人及以上大班額實現動態清零，殘疾兒童少年義務教育入學率達到99.5%。同于可見，整個省內教師資源需求量將會很大，對我們專業對口的學生來說是一個很好的就業機會。三、

職業定位（一）

SWOT分析內部環境因素優勢因素（S）弱勢因素（W）性格非常的細心和耐心組織與溝通能力較強踏實肯干，成績優秀沒有相應的正式工作經驗；相對于重點院校和研究生來說學歷不夠高外部環境因素機會因素（O）威脅因素（T）當今社會，對有能力的教師人才的需求成上升趨勢，而對于有過實際支教經驗的畢業生卻不多。競爭對手可能不斷的增加，可能有更多有能力人才進入該領域，學校對教師的要求越來越高，該行業的競爭相對激烈，自己的知識和能力能否滿足長遠的發展。通過自己在學校的努力，做經過以上的自我分析，我為自己設立的目標是：通過自己在學校的努力，做一名優秀的幼兒教師。為社會貢獻自己的一份力量！（二）職業目標通過以上對自我的分析，結和社會、家庭、職業環境的考慮，我確定了我未來的職業生涯目標。做一名優秀的人民教師。職業目標：將來從事教師的工作。職業發展策略：進入公辦學校，從事教師的工作。職業發展路線：走專家教育路線。四、計劃實施（一）短期計劃（大學期間）大學期間努力學習，打好專業基礎知識，展開對本專業的認識，確立好學習目標，為將來制定合適的職業目標打下堅實的基礎。積極參加班級活動，為班級做貢獻。其次，在課余時間參加社團，擴大自己的視野和交友范圍，加強對其他專業知識的學習。利用各種學習資源，汲取精華，為工作打好基礎，順利畢業。通過普通話等級考試，教師資格證考試。我們是教育專業，今后教師應該是我們的主攻方向，所以更應該在加強師范技能的方面上下功夫。利用寒假到初高中見習，讓自己對教師這一職業有更深刻理解。積極參加師范技能大賽，為自己的教師生涯練練兵。并開始根據個人興趣、能力修訂個人的職業生涯規劃。（二）中期計劃（畢業之后的五年內）需要完成從學生到職業人的蛻變。從學生的青澀到職業人的干練。剛走出校門的我，需要重新認識社會、認識職業、認識工作。因此我們需要擁抱變化、善于更新自己。多走多看多見識。除了本職工作以外，更多的是學習技術性經驗，付諸實踐。積累工作經驗，發揮工匠精神，沉淀自己，精益求精。做一個有格局、有溫度、眼光長遠且專業知識扎實的老師。（三）長期計劃（畢業后十年）在工作上，建立良好的交際網,進一步豐富自己的人脈，為將來的可能創業提供契機。在工作中爭取做出成績獲得提升，以期在5年內達到最優目標。如果條件成熟，自主創業。在工作之余，堅持鍛煉身體。汲取他人各種優點，不斷提高自身的修養。需要完成從學生到職業人的蛻變。從學生的青澀到職業人的干練。剛走出校門的我，需要重新認識社會、認識職業、認識工作。因此我們需要擁抱變化、善于更新自己。多走多看多見識。

五、評估與調整（一）評估的內容職業路徑評估（是否需要調整發展方向？）當我在教師行業一直停滯不前，或遇到不可抗拒的因素導致無法繼續完成該目標，我將選擇幼師這個方向進行發展。職業目標評估（是否需要重新選擇職業？）假如一直不能達到該目標的要求，那么我將考慮進入一家幼兒培訓機構，從事幼師類的工作。實施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果在預計期限內沒有考取研究生，那么我會直接選擇就業。（二）評估的時間一般情