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《賣油翁》說課稿旬陽縣石門初級中學劉峰大家好，我今天說課的內容是部編教材七年級上冊第三單元的課文——《賣油翁》。下面我從教材、目標、重難點、教法學法、教學過程五個方面進行說課。一、說教材：《賣油翁》是部編教材七年級語文下冊第三單元歐陽修所寫的一篇文言文。這篇文章篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明了熟能生巧的道理。由于語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，因此上好這篇課文，對培養學生戒驕戒躁，保持謙虛謹慎的生活作風，逐步形成良好的個性和健全的人格有著積極的意義。這篇文章文字淺顯，較易理解，但面對初一的學生，他們接觸文言文不多，對文言文還較陌生，加上本班學生學習基礎較為薄弱，學生容易產生自卑心理，上課不敢發言，思想往往分散，不能集中注意學習，因此我用兩課時講完這篇課文。根據《語文課程標準》要求和課文特點，結合本班學生實際情況，確定本課教學目標及教學重難點如下：一、教學目標：知識目標：積累文言詞匯，理解詞義、句義。【說明】根據《語文課程標準》，7~9年級的學生必須學會“閱讀淺易的文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。能力目標：復述課文。【說明】語文學科的任務之一在于培養學生聽、說、讀、寫的能力，此舉在于培養學生“說”的能力。2.情感目標：懂得熟能生巧、精益求精的道理。【說明】語文教學要重視語文的熏陶感染作用，使學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。重點難點：重點：理解課文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。難點：理解詞義、句義，體會作者用詞的準確與傳神。【說明】文章篇幅短小，但人物形象異常鮮明，而人物形象則是通過一些關鍵詞矜、睨、頷、笑等表現出來的。二、說教法：學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。基于這一要求，上這篇課文，本人采用討論法、探究法。有利于調動學生學習的主觀能動性和學習的積極性，從而提高教學效益。三、說學法：這是一篇課文注重熟讀精思，因此向學生傳授“學法”，使學生“會學”是我教學這節課的真正目的。根據教材和學生已有的認知水平，引導學生運用“讀——想——議——得——寫”的學習方法逐步學習課文，在整個教學過程中，不僅讓學生學知識，更重要的是讓學生學道理。四、說教學過程：一、復習導入1.背誦原文2.串講故事請你講講歐陽修給我們講了一個什么故事？（復述故事）古代有一個叫陳堯咨的人非常擅長射箭，并以此為傲。某天，一個賣油翁看到他射箭，并未對他的箭法感到驚

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