學寫傳記——作文人物描寫技巧1.把握人物傳記的基本特點。2.學會寫簡單的人物傳記。3.掌握記敘文中的人物描寫技巧。學習目標新課導入

“為留名千古，似應早早寫下自傳；自己不傳，而等別人偏勞，談何容易！以我自己說吧，眼看就快四十了，萬一在最近的將來有個山高水遠，還沒寫下自傳，豈不是大大的一個缺憾？！”

有道理嗎？可是，文章的最后卻這樣寫道：“……自傳呢，下世再說……等著吧，這個事是急不得的。”（《自傳難寫》老舍）

古今中外，有許多偉人，常常被人們用傳記來記錄。比如：《名人傳》《居里夫人傳》《鄧小平傳》等等，當然，我們也可以為普通人寫傳記，比如：家人、朋友，同學，甚至包括自己。這節課我們一起學寫簡單的傳記。新課導入一、自學探究請同學們快速地閱讀課本47頁的前三段，回答以下問題：

1.什么是傳記？

2.傳記分為哪兩類？

3.傳記又有什么特點？深度指導

傳記是記述人物生平事跡的文章。可以分為兩類：一類是自述生平的，叫“自傳”；一類是記述別人生平的，稱“傳”或“評傳”。小傳是其中記述較簡略、篇幅較短的一種。

人物小傳的特點：

（1）真實:真實記錄人物的生平事跡。

（2）全面:某人的基本情況、個人主要經歷。

（3）突出重點:生平中成績突出,影響較大的詳寫,次之的略寫,平淡的不寫。

（4）順序:一般以時間為線索，記述人物的成長過程。深度指導

魯迅的自敘性散文《朝花夕拾》就可以看作是傳記文學作品。《偉大的悲劇》作者通過合理想象表現人物的內心世界與英雄氣概，令讀者過目難忘。再如《美麗的顏色》中，作者對居里夫人的描寫并不多，只擷取幾個細節，稍加點染，如“頭發被風吹得飄起來”“輕輕地笑了笑”“身體前傾，熱切地望著”等，就能表現出居里夫人從事科學工作的艱辛和獨特的個性氣質。深度指導二、跟著課文學作文——如何寫小傳？

魯迅《藤野先生》著重寫了以下典型事件：添改講義、工作認真負責、糾正解剖圖、對學生嚴格要求、關心解剖實習、了解女人裹腳，體現了藤野先生的熱情誠懇和求實精神。

第一，將筆墨著重放在一些典型的特別能體現人物個性特點的事件上。深度指導

艾芙?居里在《美麗的顏色》中這樣寫道：有一天，瑪麗像期盼別人已經答應給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說：“我真想知道‘它’會是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什么形狀？”這段話描寫居里夫人對研究成果的想象，她的話語似乎與嚴肅客觀的科學研究格格不入，但卻表現出她醉心研究、熱愛科學的赤子之心。

第二，在記述事件時，要具體表現人物的言行，讓人物“自行”展現他們的思想感情、性格特點等。深度指導

茨威格筆下的列夫·托爾斯泰是這樣的：他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界……一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上。這幾句話抓住托爾斯泰面部多毛、須發濃密的特征，為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌，給人留下極其鮮明、不同尋常的印象。

第三，通過人物的肖像描寫，抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質，使傳主成為獨特的“這一個”，而不是千人一面。深度指導

《列夫·托爾斯泰》中，對托爾斯泰眼睛的描寫，作者就運用了夸張的修辭手法，形容托爾斯泰眼光“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃……”這種擴大、夸張的描寫，把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現得極為生動形象，既突出了托爾斯泰深刻、準確的洞察力，又能引起讀者豐富的想象和聯想。

第四，突出人物特征采用恰當的修辭手法。深度指導深度指導

三、試寫小傳

老舍先生這篇小傳很短，內容卻全面、充實而又重點突出。同學們可以以老舍先生的小傳為例，給自己或者你熟悉的人寫300字左右的小傳。深度指導深度指導深度指導

我的小傳

祝百合，女，14歲，因出生時家里的百合花正好開放，父親姓祝，便取了“祝百合”這么個名字。相貌平平，有一對比常人更濃密的眉毛，因為眉頭快連在一起，被父母稱為“馬虎精”。

我為人處事較為圓滑，見了人都是笑瞇瞇的，極少生氣，因此和同學們相處得挺不錯。在學習這方面最好的便是數學了，當別人還在冥思苦想的時候，我已經快要做完了。英語最差，我常常為那些單詞和句子所困擾，想到英語便像是看到猛獸一般害怕。無聊的時候我喜歡聽聽歌，看看書。我自認為唱歌唱的還不錯，但是每當唱起歌時，家里的小狗便遠遠地跑開，副見了鬼的樣子，驚恐的望著我。但是這不能阻擋我對唱歌的熱愛，我相信只要我能唱的更大聲，同學們都會跑得遠遠的。寫作實踐

一、從呱呱墜地到成長為一個少年學生，你已經有了十多年的人生經歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。寫作實踐提示:1.介紹自己名字的由來和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。

，注意記錄言行方面的細節。

3.寫完后與家人、朋友交流，并請大家提出修改建議。寫作實踐二、你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。寫作實踐提示:1.與你要寫的家人深入交流，進一步了解他的生活經歷。2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，描寫言行細節，使人物有血有肉，形象豐滿。，聽聽他的意見，做些修改。技法點睛記敘文人物描寫技巧

在優秀的中考記敘文里，栩栩如生的人物形象格外引人關注。綜觀全國各地高分作文，下面三種描寫人物的技巧最為耀眼。技法點睛一、內外兼顧，讓人物“真”起來

描寫人物的方法有很多，如外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫。從考場作文看，優秀作文不僅注重外貌描寫，往往還能綜合運用其他描寫手段，如通過言語行動、心理活動反映人物的內在修養與精神世界。描寫內外兼顧，人物宛若眼前。技法點睛

【示例】

他那黝黑的雙手緊抓龍頭，雙腳蹬在踏板上，出發了。遇到上坡，伸著頭，彎著身子，仿佛用盡了全身力氣。片刻之間，汗水便流滿了他那黝黑的臉頰。“您慢點！”我忍不住喊了一聲。老人回頭看了看我，淡淡一笑說：“謝謝你的好意！”他的話語，宛如一縷涼風，讓我頓時神清氣朗。技法點睛二、巧設背景，讓人物“立”起來

所謂背景，是指人物活動的環境，也是描寫人物、展開故事情節的舞臺，它能為人物的出現起到襯托與渲染作用。注重背景設置，幾乎是優秀記敘性中考作文的共有亮點。在這些文章里，背景既適合展開情節，又符合人物特點；既能展示語言的美感，又便于情感抒發。技法點睛

【示例】陽光下，花草嘻嘻哈哈地說著笑著，他沒有聽；微風中，小鳥嘰嘰喳喳地唱著跳著，他還是沒聽。成片的花海在風中掀起了波浪，他沒看；一群小鳥與蜜蜂在窗外翩翩起舞，他還是沒看。他專注的樣子，真的很像羅丹。

【示例】黃昏時刻，寒風“嗚嗚”地叫個不停，雨也下得越來越大了，豆大的雨點砸在地面上，濺起了一層足有半尺高的雨霧。望著漸漸消失在雨中的身影，我雙眼一熱，淚水流了出來，心里暗暗地說：“爸爸，謝謝你！”技法點睛三、重視細節，讓人物“活”起來

優秀的記敘文，離不開細節。這種細節描寫越是到位，人物形象就越鮮活逼真。如描寫人物笑容的時候，可以直接描寫笑容的迷人之處，可以描寫神態變化的可愛之點，甚至可以借助周邊的環境進行襯托。有的時候，可能就是一“顰”一“笑”之間，人物形象便栩栩如生地出現在閱卷老師面前。技法點睛

【示例】一個盛夏的午后，我在烈日下等了差不多半小時車子才來，上車時人都快崩潰了。她的出現，無疑驚住了我，我從來沒有見過這么美的司機姐姐。淡藍色的長裙，天藍色的皮鞋，簡簡單單，卻又美到極致，白色的手套上看不到一點污跡。尤其是嘴角那淺淺的弧度，讓人如沐春風。她這哪是在開車啊，分明是在泛舟湖上。技法點睛“超燃”老爸

我有一個“超燃”老爸，他雖然只是一名普通的人民警察，卻是我心目中的英雄。

他的腦袋大大的、肩膀寬寬的，一雙炯炯有神的眼睛不時環顧四周，走起路來風風火火。我的老爸很平凡，也很樂觀，他是一個愛憎分明、嫉惡如仇的人。

“燃爆”工作的老爸。平時，他總有忙不完的工作，巡邏、站崗、抓捕是家常便飯，巡查、走訪、調研更是拿手好戲。有時一個星期我都見不到他一面，想他時我就給他打電話，他卻不告訴我在哪里，說這是工作紀律。老爸的手機24小時待機，有時正吃著飯，他接到一個電話，頭也不回地說走就走，工作勁頭超級“燃爆”。

有一次，我好多天沒見到他了，就在我正惦念他時，老爸卻從醫院趕回來了。一問才知道，原來他在連續的疫情隨訪工作中暈倒在工作崗位上，被同事送到了醫院。我的老爸就是這樣一個人，對工作盡職盡責，永遠不叫苦不叫累。技法點睛

“燃起”怒火的老爸。老爸是一個嫉惡如仇的人。有一次我參加老爸單位組織的“警營開放日”活動，只見老爸身穿防彈衣，頭戴防彈頭盔，穿梭在熙熙攘攘的人群中，時刻嚴密關注著周圍情況。突然，有人向老爸扔出一只酒瓶，人群立刻騷動起來。只見老爸一個箭步沖上去，迅速將扔酒瓶的人按倒在地，動作那叫一個干脆利索。接著，老爸和同事們就把引發騷亂的人帶離了現場。我不禁感嘆：老爸工作能力真強，我為他感到驕傲！

“燃起”溫情的老爸。老爸工作繁忙，有時我剛入睡時他不在我身邊，半夜一翻身卻能摸到他；有時他明明躺在我身邊睡覺，一睜眼他卻不見了。但每次我生病時，他總會第一時間出現在我身邊。就在前幾天，我拉著他的大手問：“老爸，為什么你不能經常陪著我？你每天都在忙些什么？”老爸笑著說：“那是因為臺風‘煙花’過境時，我一直在路上巡查。現在疫情反復，我還得堅守在一線。等有大案要案時，我還得一直在專案組……”

老爸說的這些我還不完全懂，但他在我心目中是英雄。他陪伴我的時間少，那是因為工作的時間多；他為我做的事情少，但為群眾做的事情多。他真正做到了舍小我為大我、舍小家為大家。我要好好學習，將來也像我的英雄老爸一樣，做一個對社會有用的人。

題目：請以《這些年，離我最近的那個人》為題，聯系自身經歷和體驗，寫一篇文章。（可以是空間的“近”、情感的“近”、思想的“近”……）

寫作訓練

一、審題。“這些年，離我最近的那個人”這個題目，“這些年”首先限定了寫作故事發生的時間，即自己成長的這些年。從“離我最近的人”可看出，本文適合寫以寫人為主的記敘文，記敘的是這些年與我有交集，對我有影響的人。題目中，最關鍵的詞語是“最近”一詞，這里的“最近”，不僅僅是物理距離上的最近，更是情感上的最近，還有可能是思想認識上能與自己達到高度共識，有一致看法和觀點的人。在寫離我最近的那個人的同時，一定要聯系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只寫“他”而沒有“我”。寫作訓練

二、選材立意。如果從距離和情感上來選材，這些年，離我最近的那個人