絕密考試結(jié)束前

★

年月高等教育自學(xué)考試

202310

學(xué)前比較教育試題

課程代碼:00401

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。

1.

答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

2.

填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):

每小題選出答案后用鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑如需改動(dòng)用橡皮

,2B。,

擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號(hào)不能答在試題卷上

,。。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)

是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

比較教育這一術(shù)語(yǔ)首次被正式使用的著作是

1.

比較教育教育的因素和傳統(tǒng)研究各國(guó)教育的動(dòng)力

A.《:》B.《》

比較教育的研究計(jì)劃與初步意見(jiàn)教育中的比較方法

C.《》D.《》

研究世界各國(guó)學(xué)前教育課程的改革現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)屬于

2.

宏觀比較研究微觀比較研究

A.B.

區(qū)域比較研究問(wèn)題比較研究

C.D.

根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同國(guó)家或地區(qū)的教育制度和教育實(shí)踐進(jìn)行比較研究找出各國(guó)教育的

3.,

特殊規(guī)律和普遍規(guī)律的方法是

調(diào)查法文獻(xiàn)法比較法分析法

A.B.C.D.

美國(guó)在歐文的影響下出現(xiàn)的最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)叫

4.

慈善幼兒園幼兒學(xué)校

A.B.

福祿培爾幼兒園公立幼兒園

C.D.

美國(guó)主張擺脫幼兒教育中福祿培爾正統(tǒng)派的形式主義加強(qiáng)幼兒教育與社會(huì)生活及兒童生

5.,

活的聯(lián)系的教育理念是

兒童看護(hù)運(yùn)動(dòng)幼兒智力開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)

A.B.

保育學(xué)校運(yùn)動(dòng)進(jìn)步主義幼兒教育運(yùn)動(dòng)

C.D.

浙學(xué)前比較教育試題第頁(yè)共頁(yè)

00401#1(4)

下面屬于光譜方案目標(biāo)的是

6.

能用肯定句和否定句回答問(wèn)題具有從圖片中區(qū)分出印刷字詞的能力

A.B.

具有正確數(shù)物體到的能力發(fā)展兒童的強(qiáng)項(xiàng)

C.10D.

為了盡快在全社會(huì)形成一個(gè)能使兒童健康成長(zhǎng)的能使父母安心生育和養(yǎng)育孩子的良好社

7.、

會(huì)環(huán)境日本于年頒布了

,1994

天使計(jì)劃保育大綱

A.“”B.《》

幼兒園教育振興計(jì)劃幼兒園教育大綱

C.《》D.《》

日本學(xué)前教育史上的第一部比較完整而獨(dú)立標(biāo)志著日本學(xué)前教育走上了制度化的發(fā)展道

8.,

路的法令是

幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程幼兒園令

A.《》B.《》

學(xué)制令兒童福利法

C.《》D.《》

日本現(xiàn)行的教師資格證書(shū)制度中授予修完學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)碩士課程的研究生的是

9.,

專(zhuān)修資格證書(shū)一種資格證書(shū)二種資格證書(shū)臨時(shí)資格證書(shū)

A.B.C.D.

學(xué)前教育研究室第一位領(lǐng)導(dǎo)人著有幼兒園教學(xué)幼兒園的作業(yè)等前蘇聯(lián)學(xué)前教育理

10.,《》《》

論家是

阿爾金福遼莉娜維果斯基烏索娃

A.B.C.D.

年標(biāo)志前蘇聯(lián)開(kāi)始學(xué)前教育的第三次改革強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)性的全面發(fā)展的文件是

11.1989,,

幼兒園教育大綱學(xué)前教育構(gòu)想

A.《》B.《》

兒童保育法幼兒教育法

C.《》D.《》

俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的第一個(gè)層次大都是私立機(jī)構(gòu)主要招收個(gè)月至歲的兒童的是

12.,,23

托兒所幼兒園

A.B.

托兒所幼兒園聯(lián)合體社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班

C.—D.

從年開(kāi)始致力于在英國(guó)普及幼兒學(xué)校的工作逐漸發(fā)展成為一種全國(guó)性的運(yùn)動(dòng)對(duì)促

13.1820,,

進(jìn)幼兒學(xué)校在英國(guó)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的是

歐文懷爾德斯平麥克米倫姐妹馬瑟爵士

A.B.C.D.

對(duì)幼兒教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置管理幼兒入學(xué)等方面提出建議把學(xué)前教育看成是教育的先行的

14.、、,

英國(guó)學(xué)前教育史上的一個(gè)極其重要的文件是

費(fèi)舍爾法案巴特勒法案哈多報(bào)告普洛登報(bào)告

A.《》B.《》C.《》D.《》

英國(guó)學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑包括一日活動(dòng)游覽活動(dòng)大型專(zhuān)題活動(dòng)和

15.:、、

藝術(shù)活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)

A.B.C.D.

年韓國(guó)規(guī)定了幼兒園教育的目標(biāo)科目授課時(shí)數(shù)等內(nèi)容學(xué)前教育開(kāi)始走上正規(guī)化

16.1969、、,

的法令是

兒童福祉法幼兒園設(shè)施基準(zhǔn)令

A.《》B.《》

幼兒園教育課程令嬰幼兒保育法案

C.《》D.《》

浙學(xué)前比較教育試題第頁(yè)共頁(yè)

00401#2(4)

法國(guó)最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)是

17.

編織學(xué)校保育學(xué)校母育學(xué)校日間看護(hù)中心

A.B.C.D.

年創(chuàng)辦德國(guó)最早且最負(fù)盛名的保育所的是

18.1802

魏爾特弗利托娜福祿培爾巴烏利美

A.B.C.D.

奠定國(guó)家核心課程的基礎(chǔ)使南非中小學(xué)課程走向規(guī)范化的文件是

19.,、

南非學(xué)校法案國(guó)家教育政策法案

A.《》B.《》

年課程南非資格認(rèn)證法案

C.《2005》D.《》

澳大利亞招收從出生到小學(xué)入學(xué)年齡的兒童對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行以保育為主的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

20.,

是

幼兒中心社區(qū)幼兒園學(xué)前班家庭日托中心

A.B.C.D.

下列國(guó)家中學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理權(quán)限的分配上屬于中央主導(dǎo)管理模式的是

21.,

英國(guó)法國(guó)日本美國(guó)

A.B.C.D.

下列國(guó)家中其學(xué)前教育機(jī)構(gòu)管理部門(mén)職權(quán)屬于單軌銜接模式的是

22.,

美國(guó)日本韓國(guó)印度

A.B.C.D.

下列國(guó)家中屬于地方分權(quán)學(xué)前教育課程管理類(lèi)型的是

23.,

英國(guó)德國(guó)法國(guó)日本

A.B.C.D.

方案教學(xué)的目標(biāo)主要有豐富挑戰(zhàn)兒童的心靈生活使兒童從學(xué)科的界限中解放出來(lái)以及

24.、,

讓兒童為入學(xué)做好知識(shí)技能準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)兒童的主體性和主動(dòng)性

A.B.

平衡課程活動(dòng)培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者

C.D.

瑞吉?dú)W課程的教育方法主要體現(xiàn)在方案活動(dòng)教師角色和

25.、

學(xué)習(xí)環(huán)境空間設(shè)計(jì)一日活動(dòng)成人支持

A.B.C.D.

美國(guó)幼兒教師資格證書(shū)按級(jí)別可分為學(xué)位證書(shū)國(guó)家證書(shū)和

26.、CDA

早期兒童教師證書(shū)正教師級(jí)

A.B.1

職業(yè)預(yù)備證書(shū)準(zhǔn)教師

C.CDAD.

要求接受幼兒教師教育的學(xué)生接受年的教育專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練包括學(xué)習(xí)一定的教育學(xué)科課

27.1-2,

程和必需的教學(xué)實(shí)習(xí)的國(guó)家是

美國(guó)德國(guó)日本法國(guó)

A.B.C.D.

規(guī)定每個(gè)初等教育教師工作第年起至退休前年止可以在其整個(gè)任教生涯中享受

28.“55,36

周在職教育的國(guó)家是

”

英國(guó)日本德國(guó)法國(guó)

A.B.C.D.

不少發(fā)達(dá)國(guó)家乃至發(fā)展中國(guó)家對(duì)學(xué)前教育實(shí)行免費(fèi)政策下面提供三年及以上免費(fèi)學(xué)前

29.。

教育的國(guó)家是

美國(guó)墨西哥韓國(guó)澳大利亞

A.B.C.D.

浙學(xué)前比較教育試題第頁(yè)共頁(yè)

00401#3(4)

世紀(jì)二三十年代我國(guó)幼兒園進(jìn)行了第一次幼稚園課程改革陳鶴琴陶行知等教育家提

30.20,、

出要使幼稚園教育

中國(guó)化與科學(xué)化科學(xué)化與多元化

A.B.

中國(guó)化與多元化科學(xué)化與民主化

C.D.

非選擇題部分

注意事項(xiàng):

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上不能答在試題卷上

,。

二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。

綜合比較研究

31.

認(rèn)定兒童園

32.

克魯普斯卡婭

33.

教育優(yōu)先區(qū)

34.

三、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。

簡(jiǎn)述美國(guó)學(xué)前教育存在的問(wèn)題

35.。

簡(jiǎn)述英國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要類(lèi)型

36.。

簡(jiǎn)述德國(guó)幼兒教師繼續(xù)教育的主要方式

37.。

簡(jiǎn)述學(xué)前教育管理地方自主模式的特點(diǎn)

38.。

四、論述題:本大題共2小題,每小題11分,共22分。

結(jié)合實(shí)例論述世界學(xué)前教師職前培養(yǎng)制度的發(fā)展趨勢(shì)

39.,。

論述世界學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)

40.。

五、案例分析題:本大題共12分。

年蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦了舉世聞名的“兒童之家”,招收歲的兒童加以教

41.19073-6

育。年蒙臺(tái)梭利寫(xiě)成了《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》,許多國(guó)家引進(jìn)了蒙臺(tái)梭

1909

利教育方法。年,蒙臺(tái)梭利學(xué)校已遍布世界各地。蒙臺(tái)梭利在世界范圍內(nèi)引起

1913-1915

了一場(chǎng)幼兒教育的革命。

根據(jù)上述材料請(qǐng)回答以下問(wèn)題

,:

試闡述蒙臺(tái)梭利的教育方法

(1)。

蒙臺(tái)梭利課程模式對(duì)我國(guó)學(xué)前教育課程改革與發(fā)展有何啟示

(2)?

浙學(xué)前比較教育試題第頁(yè)共頁(yè)

00401#4(4)

絕密啟用前

★

年月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

202310

學(xué)前比較教育試題答案及評(píng)分參考

課程代碼

(00401)

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題1分,共30分。

1.C2.A3.C4.B5.D

6.D7.A8.B9.A10.D

11.B12.A13.B14.D15.C

16.C17.A18.D19.C20.A

21.B22.A23.B24.C25.B

26.C27.A28.D29.B30.A

二、名詞解釋題:本大題共4小題,每小題4分,共16分。

綜合比較研究綜合了橫向比較研究和縱向比較研究一般是指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的國(guó)

31.,

家地區(qū)不同發(fā)展階段學(xué)前教育的比較研究

、。

是集幼兒園和保育所功能于一體的教育機(jī)構(gòu)對(duì)歲兒童實(shí)施教育和保育同時(shí)為

32.,0-6,

家庭提供教育支援

。

是蘇聯(lián)著名的社會(huì)活動(dòng)家和教育家也是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)踐活動(dòng)家她論證了對(duì)無(wú)產(chǎn)

33.,。

階級(jí)子女實(shí)施學(xué)前教育的必要性提出要解放婦女吸引她們參加國(guó)家政治活動(dòng)和生產(chǎn)

,,

建設(shè)十月革命后她領(lǐng)導(dǎo)制定幼兒園規(guī)程和幼兒園教養(yǎng)員工作指南她的教育

。,《》《》。

思想影響了蘇聯(lián)的學(xué)前教育的理論與實(shí)踐

。

是依據(jù)學(xué)校的地理位置社會(huì)環(huán)境學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)職業(yè)狀況以及當(dāng)?shù)氐膶W(xué)前教育入學(xué)

34.、、

率中小學(xué)留級(jí)率外籍學(xué)生的比例中小學(xué)的密度等教育內(nèi)部與外部指標(biāo)而確定的地

、、、

區(qū)

。

三、簡(jiǎn)答題:本大題共4小題,每小題5分,共20分。

課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)業(yè)技能學(xué)習(xí)分

35.(1);(2)

教師資歷和待遇差異顯著分

(2);(1)

早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展適宜性教育的沖突分

(3)“”。(2)

保育學(xué)校和保育班分

36.(1);(2)

日間托兒所分

(2);(2)

游戲小組分

(3)。(1)

輪訓(xùn)通過(guò)這種方式教師可以了解最新的幼兒教育的咨詢和幼兒教育理念分

37.(1),,;(2)

脫產(chǎn)進(jìn)修分

(2);(1)

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)函授等多種方式在專(zhuān)家的遠(yuǎn)程指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)分

(3),,;(1)

在幼兒教師之間幼兒教師與小學(xué)教師之間開(kāi)展交流會(huì)講座專(zhuān)家報(bào)告相互觀摩

(4)、、、、

等活動(dòng)促進(jìn)教師之間的交流與合作分

,。(1)

學(xué)前比較教育試題答案及評(píng)分參考第頁(yè)共頁(yè)

1(2)

地方政府在學(xué)前教育管理上有很大的自主權(quán)一定程度上刺激了地方政府的積極

38.(1),

性有利于因地制宜制定學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃分

,;(2)

但是過(guò)于分散的權(quán)力也帶來(lái)了諸多問(wèn)題中央政府領(lǐng)導(dǎo)力量薄弱導(dǎo)致政策法規(guī)推

(2),,

行力度被削弱分

;(1)

各個(gè)地方管理分散缺乏全國(guó)統(tǒng)一的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和強(qiáng)制的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致各地在

(3),,

課程實(shí)施師資水平等方面有較大差異分

、。(2)

四、論述題:本大題共2小題,每小題11分,共22分。

培養(yǎng)機(jī)構(gòu)層次多樣分

39.(1);(2)

培養(yǎng)層次不斷提升分

(2);(2)

課程設(shè)置重視實(shí)踐能力分

(3)。(2)

能結(jié)合具體實(shí)例對(duì)每個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行闡釋說(shuō)明酌情加分

,,1-5。

大力推進(jìn)學(xué)前教育普及