第頁共頁初一數學教學工作方案(四篇)初一數學教學工作方案篇一“良好的開端，是成功的一半”。如何誘發學消費生與學習內容、學習活動本身相聯絡的直接學習興趣，使學生從新課伊始產生強烈的求知欲望是至關重要的。(2)明確目的，產生興趣心理學研究說明，興趣是在需要的根底上產生的，通過人的理論活動形成和開展的。當一個人有了某種需要時，才會對相關的事物引起注意，并產生興趣。因此，在導入新課后，應明確詳細地交待學習目的，使學生明確本節課的學習內容在知識體系中以及在實際應用中的地位、作用，以引起學生的重視，產生心理的需要，引發學習的愿望，從而產生濃重的興趣。(3)創設情景，誘發興趣在教學中，適時地創設和諧、愉悅的求知情景，激發學生樂學、愛學數學的內驅力，誘發學生學習興趣。(4)動手操作，促進興趣動手操作活動是一種主動學習活動，它具有詳細形象，易于促進興趣，便于建立表象，有利于理解知識等特點。它需要學生多種感官參與活動，動腦考慮，動口表達，并需要學生獨立、自覺地運用知識解決問題。總之，就是使學生在愉快的操作活動中掌握抽象的數學知識，既開展學生的思維，又進步學生的學習興趣。比看老師拼、擺，聽師講解獲得的知識結實得多，既能進步學生的學習興趣，又能開展學生的數學潛能。(5)尋求規律，開展興趣數學知識的特點之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性，所以數學教學必須重視培養學生的分析^p、推理才能，突出數學知識的特點及規律，以直接或間接的形式引導學生發現規律、掌握規律，才能使學生越學越有興趣，從而正確運用規律解決問題。詳細措施：1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動地進展學習。2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養分析^p解決問題的才能、創新精神和理論意識;重視數學思想方法的浸透，關注數學文化。4、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進展教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，開展空間觀念;注重概念間的聯絡，在比照中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練;利用好選學內容。5、適當加強練習，加深對根本知識和根本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。6、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資。7、注重對學生進展學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。自我進步：首先，在工作中不斷積累經歷，并及時形成材料，完成自己的教研課題。在備課、講課，還是在講評練習中，發現問題及閃光點要及時進展小結。有時機多到外校去聽課，學習其優點及新理念。經常與教研員及三中、安林的老師聯絡，互相交流信息。其次，認真學習信息技術，不斷進步自身業務素質。如今網絡資非常豐富，應用多媒體教學，對學生進展知識的傳授，激發和培養學生的學習興趣，都有很大的幫助。同時，也能鼓勵自己刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探究教育教學規律，改良教育教學方法，進步教育、教學和科研程度。注意揚長避短，堅持崗位練功。熱愛學生，熱愛教育事業，必然落實于熱愛學生。愛學生成長中的每一個閃光點，理解信任他們，并嚴格要求他們，勤奮學習。嚴格要求自己，虛心向別的老師請教。利用業余時間多讀書，多閱讀有關的書籍與刊物，理解先進的教育方法，學習與借鑒對自己有用的教育學生的方法。加強理論學習，多讀書，讀好書，并在學習的同時，要做好學習筆記和讀書的心得筆記，努力進步自己的教育理念與自身素質。總之，盡自己的努力，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，不斷進步自己的教育教學程度。初一數學教學工作方案篇二新學期里，本人將積極承受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質教育，全面進步教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真修改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。我注重推行素質教育，堅決把施行素質教育落實在行動上。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、安康開展。教案是老師講課的根據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清才能訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅表達教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，防止了盲目性，隨意性，增強了方案性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，到達既給學生傳授知識，又開發學生思維才能，促進學生全面開展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也汲取其它方面的營養，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老老師學習，汲取經歷。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相保護。作為一名老師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。初一數學教學工作方案篇三七年級數學是初中數學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加消費和進一步學習所必須的根底知識與根本技能，進一步培養運算才能、思維才能和空間觀念：可以運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物的觀點。根據分班考試的情況來分析^p學生的數學成績并不理想，總體的程度一般，尖子生少、低分的學生較多。學生學習積極性不高，厭學情況嚴重，紀律松散，意志力薄弱，學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。根據上述情況本期的工作重點將改變學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈敏運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。不斷加強學生的邏輯推理、邏輯思維才能，計算才能，以便提升學生的整體成績，應在適宜的時候補充課外知識，拓展學生的知識面;本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升學生素質;在學習態度上，局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，局部學生對數學學習上的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大局部學生能認真完成，少數學生需要老師催促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養成還不理想，預習的'習慣，進展總結的習慣，自習課專心致志學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的催促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。期中授完第九章，期末授完下冊全冊。1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外考慮題，激發學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。6、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類分層布置分別合適于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到開展。7、進展個別輔導，優生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的開展鋪平道路。8、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯絡，渾然一體，使學生學得輕松，記得結實。周數教學起止時間章節1—8周20xx.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.69周4.25—5.1期中考試10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.318—19周6.27—7.10期末復習考試初一數學教學工作方案篇四本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數據的搜集、整理與描繪。本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》中“數與代數”“空間與圖形”“理論與綜合應用”三個領域，其中“理論與綜合應用”以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內容相對集中的方式安排，前一章根本屬于“空間與圖形”領域，后章五根本屬于“數與代數”領域，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯絡。在各章詳細內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯絡。教材編排有如下特點：1.加強與實際的聯絡，表達由詳細—抽象—詳細的認識過程2.注意給學生留出探究和交流的空間，改變學生的學習方式3.表達由特殊到一般的認識過程4.強調數學思想方法.本冊書突出表達了數形結合的思想、轉化的思想以及類比的方法.重點訓練工程是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法，實數的概念及實數與平面直角坐標系的關系;二元一次方程組的教法與應用;不等式與不等式組的教法與應用;數據的搜集、整理與描繪。本班學生進展了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以，但是發現本班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學生不認真，學習態度學習習慣不是很好，本學期要實在采取措施培養學生良好的學習習慣。如下表：1.本學期教學工作重點仍然是加強根底知識的教學和根本技能的訓練，在此根底上努力培養學生的分析^p問題和解決問題的才能。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。2.根據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，打破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養學生的自學才能、思維才能和解決問題的才能。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，表達學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言鼓勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。3.根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比擬的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的根底性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學習成績比擬好的學生，留一些綜合運用或拓展才能方面的作業，檢查他們對知識的靈敏運用和綜合運用情況。4.利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極考慮問題，認真答復下列問題，不懂的及時提出來。要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的知識進展復習，可在頭腦中回憶當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回憶，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題標準，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。5.關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、保護他們，使他們感到老師和同學對他們的關