Word二年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課說(shuō)課稿-人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《克和千克》評(píng)課稿

大家上午好！

非常高興能與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行們坐在一起，共同討論交流新課改下課堂教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，共享課改給我們帶來(lái)的欣喜！

說(shuō)句實(shí)話，聽(tīng)課對(duì)我而言，每一次都是很好的學(xué)習(xí)和自我提高的過(guò)程。下面就剛剛聽(tīng)的數(shù)學(xué)課，把我的所看、所想、所悟向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

下面僅就王秀梅老師的數(shù)學(xué)課做以具體評(píng)析：

這是一堂生動(dòng)的操作實(shí)踐活動(dòng)課！在這節(jié)課中，教師的角色轉(zhuǎn)變了，不再是傳統(tǒng)教學(xué)中的“教教材”，而是主動(dòng)地尋找教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生熟悉的生活情境為切入點(diǎn)。以學(xué)生所調(diào)查的豐富信息出發(fā)，靈活地展開(kāi)教學(xué)。使枯燥的數(shù)學(xué)問(wèn)題變?yōu)榛钌纳瞵F(xiàn)實(shí)。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的親切感，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，生活知識(shí)數(shù)學(xué)化”這一理念。

在這堂課中，學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)，真正親歷知識(shí)形成的全過(guò)程。在自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的樂(lè)趣中，升華了對(duì)“克”和“千克”的理解。學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得開(kāi)心，真正成為學(xué)習(xí)的主人！本節(jié)課有三個(gè)亮點(diǎn)值得肯定：

一是創(chuàng)造性地使用教材。

教材是一個(gè)文本，一個(gè)載體，它往往過(guò)多地存載著培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]智商的成分，從而忽略了情商的成分。如何給枯燥的內(nèi)容生動(dòng)、情趣化，給理性的知識(shí)情感、人文化。王老師這堂課通過(guò)學(xué)生交流購(gòu)物收集到的信息，稱物品，猜想，驗(yàn)證2分硬幣。掂手中精鹽袋的重量來(lái)體會(huì)、感悟“千克”和“克”的關(guān)系。既迎合了小學(xué)生好奇爭(zhēng)勝的心理，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，類化了知識(shí)，豐富了視野，又讓學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)交流，體驗(yàn)成功的喜悅。

二是關(guān)注了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

王老師不僅重視了傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能，更關(guān)注了學(xué)生的情感。我們驚喜地看到學(xué)生的思維活了！情感豐富了！合作意識(shí)增強(qiáng)了！這與教師具有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)離不開(kāi)，更與教師的設(shè)計(jì)活動(dòng)離不開(kāi)，學(xué)生生動(dòng)地、積極地經(jīng)歷了構(gòu)建新知識(shí)。

三是較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課“活中學(xué)，活中樂(lè)，活中悟，活中索”的特點(diǎn)。

具體體現(xiàn)在：

（1）以活的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣。成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考的內(nèi)在動(dòng)力。王老師從課伊始就進(jìn)入到用口交流購(gòu)物的重量，用手掂量物體的重量，用心感悟物體之中，探究的興趣油然而生，達(dá)到以樂(lè)導(dǎo)情，以情啟思的目的。

（2）以“活”的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)趣，啟動(dòng)學(xué)生的思維。一步一步向深入發(fā)展，從課開(kāi)始的說(shuō)、看，課中的掂、猜、稱，課尾的掂、想、稱、議的活動(dòng)中，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激活了學(xué)生的思維，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助的精神。嘗試到成功的樂(lè)趣！

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，王老師這節(jié)數(shù)學(xué)課“小活動(dòng)”這一環(huán)節(jié)，掂一掂，估一估，稱一稱中，學(xué)生再能實(shí)際操作會(huì)更完美。當(dāng)然，真實(shí)的遺憾比虛假的完美更有現(xiàn)實(shí)意義！

由于本人知識(shí)水平，學(xué)識(shí)能力局限，難免孤陋寡聞！評(píng)課上剖析不一定那么深刻，點(diǎn)評(píng)也不十分精確到位。還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、同行多多批評(píng)