兒童繪畫教案兒童繪畫教案范文〔通用13篇〕作為一名悄悄奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應當怎么寫教案呢？下面是我為大家整理的兒童繪畫教案范文，期望對大家有所幫助。兒童繪畫教案篇1目標：1．通過觀看、比較、爭論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。2．能運用折剪、畫輪廓的方法進展創作，體驗成功的歡快。3．能共同合理地使用各種工具、材料。預備：各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的假設干花朵)。賞識剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關閱歷。過程：1．回憶已有閱歷，萌發活動興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也賞識過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2．賞識剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。(1)初步整體賞識作品。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍色的。師：在這么多秀麗的蝴蝶中，你最寵愛哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼：我最寵愛紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。)師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。(1)共同爭論制作方法。師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些秀麗的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。(2)嘗試制作。師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)4．師幼共同布置作品并賞識，體驗成功的喜悅。師：你最寵愛哪一朵?它哪里最秀麗?幼：荷花很秀麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多外形。師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。活動分析：剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進展的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒賞識優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒賞識作品的內容、畫面布局，還鼓舞他們大膽表達自己的理解，引導他們爭論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探究學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成肯定的環保意識，等等。兒童繪畫教案篇2活動目標理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫刨編故事結尾。通過漫畫賞識、初步了解漫畫的”根本特點，更加寵愛漫畫這一藝術形式。養成細致觀看和大膽想像的習慣。活動預備漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。布置一個漫畫墻，上面貼有很多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、布滿夢想的、挖苦褒貶的)。活動過程1．幼兒在漫畫墻前面自由賞識漫畫。談話：小朋友，你們寵愛看漫畫嗎?為什么寵愛?(可依據幼兒答復歸納漫畫的局部特點：幽默，夸大；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡潔，一目了然……)在理解作品的根底上，再次感知漫畫的特點。介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。師：今日，教師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發生的好玩的事畫下來。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀看、表達。表達參考第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?其次幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在大路上，大路上的人都驚異地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。師：猜一猜，爸爸到底要把兒子抬到哪兒呢?出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀看圖片中兒子的表情，想像、表達。分組爭論：每組一名幼兒將自己小組爭論中最“驚異、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。提問：這是什么地方，風光怎么樣?兒童繪畫教案篇3一、教學目標：1、培育學生在金山畫王中用畫筆繪畫的力量。2、培育學生的美感和繪畫的技能。二、教學重點：1、調整畫筆的粗細和顏色。2、利用畫筆繪畫。三、教學過程：出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生賞識，導入課。1、調出畫筆。(1)單擊畫板按鈕。(2)單擊畫筆按鈕。(3)選擇畫筆。金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生生疏各種不同的畫筆。2、畫筆的調整。(1)顏色選擇。通過演示，使學生把握顏色的調整方法。(2)筆頭粗細的調整。邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。(3)學生進展調整練習。3、學生用畫筆進展繪畫練習。學生繪畫過程中，教師準時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。4、展現自己的作品。5、教材第30頁大顯身手。學生進展繪畫競賽。6、課堂。兒童繪畫教案篇4【設計思路】中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素養教育的一個重要組成局部。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀看事物的力量也有明顯的提高。小雞是小朋友寵愛，又生疏的小動物，教他們畫小雞，比較簡潔，幼兒學得快、學得牢，也學得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構思夸大的特點。【活動目標】1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特征和不同姿勢。2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。3、培育幼兒寵愛民間美術的情感。【活動預備】1、教學掛圖“群雞”，帶著幼兒觀看小雞的外形特征及動態。2、帶著幼兒賞識內容簡潔的水墨畫假設干幅。3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。【活動過程】一、引導幼兒觀看小雞，激起幼兒興趣。1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀看，并表達雞媽媽孵出了一群得意的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個局部組成？長得怎么樣。幼兒答復后教師總結：小雞長得很得意、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。2、引導幼兒賞識“群雞”圖。出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？教師鼓舞幼兒結合自已尋常對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想像力。3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿勢，引導幼兒進展觀看，提示幼兒可畫出各種神態的小雞。二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的根本用法1、今日教師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最終用筆尖〔像跳一樣〕點出雞的眼睛。三、交代要求，幼兒作畫，教師指導雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？幼兒先觀看操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒把握用筆方法四、總結評價教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。玩耍：“小雞小雞在哪里”。兒童繪畫教案篇5【活動目標】1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的緣由。2、知道生氣是一種正常的心情，以及一些調整心情的方法。【活動預備】ppt【活動過程】一、開頭局部談話導入：師：假設你得到一個玩具，心情會如何?你想看動畫片，可是媽媽爸爸不同意的時候心情又會如何呢?有個小朋友叫亞瑟，(出示封面)看，就是他，你們覺得亞瑟這時的心情是怎樣的?你怎么看出來的?二、根本局部1、幼兒初步了解故事內容(1)幼兒自由賞識故事師：今日我們就來一起共享《生氣的亞瑟》這個故事。(2)幼兒說說故事的或許內容師：剛剛故事里講了什么內容，誰來說說?2、師幼再次共讀故事閱讀第一局部，通過提問引發幼兒思考師：你覺得亞瑟生氣時的做法對不對?哪里做的不對呢?假設你是亞瑟，想看電視時媽媽不同意，你會怎么辦?假設你是爸爸媽媽，會如何處理這件事情呢?閱讀故事其次局部師：你覺得亞瑟生氣停頓了嗎?從哪里看出來的?接下來發生了什么事情?亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片?(3)閱讀故事結尾師：最終亞瑟的生氣停頓了嗎?他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣?”他自己都想不起來了，你們呢?3、通過爭論，加深幼兒對故事的理解(1)師：亞瑟為什么生氣呢?你想對生氣的亞瑟說些什么?(2)師：你們有過生氣的心情嗎?生氣是不是不對的?三、完畢局部教師小結：生氣是一種正常的心情，每個人都會有生氣的時候，但是我們要學會盡快的讓生氣的心情離開我們，你們有沒有試過讓不快活的自己歡快起來，都有些什么方法?今后我們也不妨試一試。兒童繪畫教案篇6設計思路蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒格外生疏的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的歡快，并在完成的繪畫作品中獲得成就感。活動目標1、嘗試用油畫棒表現水果的外形和顏色。2、初步體驗寫生畫所帶來的歡快和成就感。活動預備1、材料預備：油畫棒、16開長方形紙。2、幼兒學問閱歷預備：觀看蘋果、橘子。3、教師自身學問預備：蘋果、橘子、水果拼盤。活動過程一、情境導入——觀看不同的水果，區分它們的特征。1、觀看蘋果和橘子〔蘋果和橘子都來啦，香香甜甜真得意。看看它們長得什么樣？是什么顏色的？哪里長得一樣，哪里不一樣？〕2、自由溝通各自的觀看體驗。小結：雖然蘋果、橘子長得都不一樣，但是它們是兩個好朋友。二、畫蘋果、橘子——鼓舞幼兒大膽表現水果。1、跟畫蘋果的輪廓。今日我們來為蘋果、橘子畫張像。跟著教師一起畫，漸漸地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。2、嘗試畫橘子。寶寶們膽子大一點，把橘子的臉蛋也畫得大大的。看看哪個寶寶最厲害，把它們的臉都拍得大大的！3、油畫棒涂色你看到的蘋果、橘子是什么顏色的，就給它們涂上那個顏色。蘋果有一根小辮子，我們叫它柄；橘子肚子上有一個臍；香蕉彎彎像小船，能干的寶寶要畫出來哦！三、作品展現——鼓舞幼兒多吃水果，爭做安康寶寶。看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜，請你把五角星送給它！小結:多吃水果身體好，我們都要做安康寶寶哦！幼兒具有天馬行空的思想，所以是很適合藝術的，我們可以好好的培育幼兒的審美力量，教會幼兒了解顏色與色調的根本學問，增加幼兒對繪畫之類的藝術的興趣。兒童繪畫教案篇7活動目標：1、賞識迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。2、依據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生氣勃勃。活動預備：1、生疏觀看迎春花、桃花和梅花。2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。活動過程：1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的閱歷。師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰溶化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了芽，公園里秀麗的花也開放了。2、觀看畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，很多秀麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？教師引導幼兒依據已有閱歷說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。師：教師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么外形的？〔教師引導幼兒逐一觀看各種花〕教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，外形是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真秀麗。梅花也有五個花瓣，外形和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。3、教師引導幼兒觀看范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。師：看，教師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？〔教師引導幼兒觀看教師的范畫，了解吹畫的操作方法。〕師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。教師示范后，請個別幼兒上來演示。4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試依據實物和畫紙大小比例合理布局。了解實物大小與畫紙大小之間的比例。幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。5、展現作品，幼兒相互評價，師將幼兒作品展覽在展板上。兒童繪畫教案篇8活動目標：1、幼兒學會畫一個又一個完全封閉的橢圓形，穩固對圓形的生疏。2、提高幼兒的動手本領〔均勻涂色〕以及對美術活動的興趣活動預備：母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料活動過程：一、由幼兒和教師對話引出活動資料。教師：1、小朋友你們吃過雞蛋嗎？2、雞蛋是誰生的呀？3、那里有好多雞媽媽，〔幻燈片〕它們會生很多很多的雞蛋，你們想不想看一看雞媽媽是怎樣生雞蛋的？〔操作幻燈片：雞媽媽蹲著不動，在它的屁股底下生下了好多雞蛋〕4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣貌的？〔明白雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋〕二、引導幼兒學畫雞蛋1、雞媽媽教本領〔背景音樂〕教師扮演雞媽媽：今日，教師始終學雞媽媽生雞蛋，我生了一個圓圓的雞蛋，我生完后找個空地方再生一個，我生了一個又一個圓圓的雞蛋。教師提問：雞媽媽生個幾個雞蛋呀雞蛋是什么樣貌的？2、提出要求教師分發胸飾，交代要求：你們想不想學雞媽媽生雞蛋，我給能干的寶寶帶上請你依據教師的方法，生一個又一個圓圓的雞蛋。然后再找個空地方下一個又一個圓圓的雞蛋我明白你們都很能干的！3、幼兒動手操作教師重點指導幼兒學習正確畫圓方法，幫助本領差的幼兒完成任務。三、完畢局部1、展現作品：雞媽媽們生了好多的雞蛋，XX小朋友你今日來當雞媽媽了，你生的雞蛋是什么樣貌的？〔58〕2、玩耍：教師：教師跟你們商量個事，你們愿不情愿跟賈教師出去玩滑滑梯？先請小朋友把畫好的雞蛋送給爸爸媽媽，快快跟賈教師開火車到外面去玩嘍！兒童繪畫教案篇9活動目標：連續學習畫圓形物體。練習一筆一筆來回涂色的方法，進展小肌肉群。養成做事細心認真的習慣。活動預備：每位幼兒自帶一個蘋果。幼兒活動材料《美術》第6頁《大蘋果》，彩色筆。活動過程：一、我的蘋果組織幼兒看一看，摸一摸，聞一聞自己的蘋果。請幼兒向同伴介紹自己的蘋果。依據蘋果的實際狀況進展描述：蘋果圓溜溜，香噴噴，有的紅，有的黃，有的綠，還有的又紅又黃。二、我會畫蘋果示范畫蘋果：圓圓的一個球，頭上扎小辮示范涂色方法：一筆一筆來回涂，不要涂到外面去。鼓舞幼兒畫蘋果，盡量畫的大一些，多一些。提示幼兒涂色時一筆一筆來回涂，涂的均勻。可以邊涂邊說：一筆一筆、來來回回。引導幼兒選用不同的顏色表現蘋果。三、蘋果豐收了集中展現作品，引導幼兒賞識自己和同伴的作品。幼兒集體扮演果農“采摘蘋果”找一找自己寵愛的蘋果。對顏色飽滿均勻、造型好看的作品予以確定。兒童繪畫教案篇10課程目標：1，引導孩子們觀看小動物，激發孩子對繪畫的無比興趣。2，學習用圖案結合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增加孩子對顏色的應用力量。課程預備：1，事先預備好，關于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。3，在課堂中，再重復一遍課件里畫畫的過程。更慢一些，畫的時候，要盡量用語言來表達過程。課程過程：1，課件消滅，教師開頭以感動的口氣問孩子，這是什么呀?引起孩子對課件的興趣，并到達極好的互動。2，教師引導孩子觀看毛毛蟲，長長的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長滿了毛毛。3，課件播放完后，教師開頭一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。4，畫出一個圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長長的觸角。5，再畫上毛毛蟲的身子。依據個人的了解可以幾個圈連在一起。6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節涂不同的顏色，以美為最終目的。課程指導：有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以教師要給不會畫的孩子急躁的指導。尤其是告知孩子，毛毛蟲的身體的構造，是幾個圓圈連在一起的，孩子自然就會理解了。當孩子畫完了，教師則可以建議孩子們開放想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結：通過畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對繪畫的興趣，而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀看和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中，教師與小朋友的溝通也格外重要，能促進教師與小朋友之間的親切關系。兒童繪畫教案篇11活動目標：學習樹葉進展拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。(認知)能依據不同外形的樹葉進展拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。(力量)體驗創作過程中的樂趣和成功后的驕傲。(情感)活動預備：課前帶著幼兒收集各種樹葉，幼兒已生疏很多不同外形的樹葉。膠棒、膠水、畫紙、彩筆。樹葉作品假設干(PPT上)。活動過程：(PPT上不呈現)一、賞識教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。“小朋友們，現在是什么季節呀?(秋天)。”“那你們在秋天都有什么感受呀?有沒有什么覺察呢?(引導到落葉)。”“小朋友還記得上一次的戶外活動我們一起收集了什么嗎?(落葉。)”“對了，我們一起收集了很多的樹葉，教師今日把這些樹葉帶來了。這些樹葉一樣嗎?(不一樣)，都有哪不一樣呀?(外形、顏色。)你們覺得這些樹葉怎么樣?有什么用途呢?”“小朋友們真細心呀，覺察了這么多的不一樣。接下來呀，教師要用這些秀麗的樹葉來變個魔法，小朋友們留意看啦!”“先取一片小柳葉，橫過來，粘上去;再取一片，這次要豎著，教師把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在四周畫上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。(語言自己組織，肯定要有話語)教師重出示一些其他外形的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么?二、介紹樹葉拼貼畫的方法。告知幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己寵愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，最終用漿糊粘貼固定。留意提示幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。三、幼兒操作，教師巡回指導。帶著幼兒觀看PPT上的例如，賞識畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓舞幼兒大膽想象，并選用適宜的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓舞幼兒大膽想象，并選用適宜的樹葉表現物體的主要特征。四、賞識作品。共同賞識全體幼兒的作品，對大膽想象、畫面干凈的作品賜予表揚。在活動之后啟發幼兒回家和爸爸媽媽一起收集樹葉。活動延長：讓幼兒選擇寵愛的葉子當作自己的簽名圖案，將顏色涂在葉子上，然后印在紙上，做葉子的紋路圖。設計意圖：大班的幼兒已經具備了肯定的觀看力量，隨年齡和學問水平的增長，他們對大自然產生了古怪心。通過本次活動