2023年幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿（通用3篇）幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿1

今日我要說的是大班語言活動：三只小豬。現在的幼兒都是父母手里的珍寶，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶散，針對這一點，我設計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動好玩的故事，教化幼兒勤勞英勇，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。

此外《綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環境。因此。我還運用此故事，熬煉幼兒的語言發展實力。

一、說活動目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據大班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了情感、認知、實力方面的目標，我定了以下三個目標：

1、理解故事內容，知道磚房子最牢固的道理。

2、能簡潔復述故事內容，并進行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰慧和英勇。

二、說活動重、難點：

本次活動的重點是能夠簡潔復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、說活動打算：

為了是教學內容更加豐富，我作了如下打算：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

四、說教法：

為了更好的達到教學目標，我主要采納提問法、引導法等來組織我的教學活動。

五、說學法：

我準備幫助幼兒采納視察法、探討法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，駕馭學習的重難點。

六、說活動過程：

整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒愛好；老師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡潔復述故事內容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

第一環節：導入活動，激發幼兒愛好。

提問：小摯友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

1、故事里面都有誰？

2、三只小豬都用什么蓋的房子？

3、誰的房子最牢固？

其次環節：老師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、老師播放多媒體課件，并生動的講解并描述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最牢固？

第三環節：幼兒簡潔復述故事內容。

請幼兒大膽地講解并描述故事。

第四環節：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，并探討：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、英勇、聰慧的小豬）假如你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋牢固的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環節：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，老師指導。

幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿2

設計意圖：

幼兒的'語言實力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環境。小班幼兒留意力不簡單集中或集中的時間短，做事沒有毅力，語言表達實力須要提高，并且有了科學探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子牢固的緣由，知道做事不圖省力，又有幼兒喜愛的人物和對話，適合表演。所以選擇了這節活動。

活動目標：

1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡潔對話。

2、樂于探究房子牢固的緣由，知道做事不圖省力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、實物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、師出示實物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實物名稱：“看，今日老師帶來了什么？”

（2）猜一猜：“這三種材料假如拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最牢固？”

（3）我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

2、老師結合大圖書講解并描述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不愿開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號）結果怎樣？

（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不愿開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不愿開門，大灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩。）

（5）殲滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣應付大灰狼。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒找尋磚房牢固的緣由。

（1）師生共同數一數大灰狼三次撞房所運用的次數和結果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“莫非在這三種材料里藏著什么隱私嗎？

（2）分析實物稻草、木頭、磚。

請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，老師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上老師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟簡單折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最牢固，所以，用牢固的材料蓋出來的房子才牢固。”

（3）教化幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最牢固的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小摯友想一想，假如幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？

（4）假如你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學（音樂：蓋房子）。

幼兒園大班語言活動《三只小豬》說課稿3

活動設計背景

小摯友最喜愛《三只小豬》的故事，這個故事，它生動好玩的故事的情節，笨拙可愛的小豬令人捧腹，孩子最喜愛仿照小豬蓋房子的動作，假如把這些創編到《三只小豬》樂曲中，孩子肯定很感愛好。于是我就設計了這節課。

活動目標

1、通過嬉戲，感受樂曲歡快、詼諧的心情。

2、通過創編搭建不同的房子的動作，進一步感受樂曲中跳動、頓挫的節奏。

3、主動參加創編嬉戲活動，體驗合作的歡樂。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言實力。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

重點：主動參加創編嬉戲活動，體驗合作的歡樂。

難點：感受樂曲詼諧的心情，感受樂曲中跳動、頓挫的節奏。

活動打算

1、錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

2、各種小豬神態圖片，貼有點子的圓形、正方形、三角形，供幼兒嬉戲時運用。

活動過程

一、幼兒聽音樂，自然進入活動室。

二、觀賞音樂《三只小豬》

三、觀看情景表演：

老師依據音樂的節奏和心情進行表演，表現出小豬蓋房子時的情形。

四、幼兒嘗試創編“蓋房子”情景。

五、表演嬉戲

六、活動結束：

小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂慢慢睡去。

教學反思

1、《三只小豬》是孩子們特別熟識的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們呈現的就是故事的情節。音樂節奏顯明，詼諧好玩，非常符合孩子們的觀賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠心情高漲的參加到活動中去。

2、在蓋房子的活動中，大家通