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大家早上好。

我是**，今天我演講的題目是《放慢腳步》。

一天傍晚，在去晚自習(xí)的路上，驀然回首間，我發(fā)現(xiàn)一縷霞光映入我的眼簾，似曾相識。心中不由得泛起感動，多美的夕陽啊，美得讓我挪不動雙腿。想來，我步入這所學(xué)校已經(jīng)有半年之久，可從來沒有發(fā)現(xiàn)山邊的那顆夕陽是那么美麗。也許，在座各位也沒有幾個人曾經(jīng)留意過這片景象吧……

我們都被快速的生活節(jié)奏帶動得越來越麻木，似乎最起碼的觸動也是很久以前的事情。我們的人生似乎太匆忙，我們忘了駐足。

我還記得那是高三，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊張的生活節(jié)奏，把我壓得喘不過氣，每天所能做的所能想的就只有高考。滿腦子的卷子，閉眼睛就是公式，生活中的所有喜怒哀樂全被分數(shù)所控制。沒有誰敢在任何地方有分秒的停留，仿佛都是在賽跑，誰跑得慢就被淘汰。夜以繼日的跟別人比，跟自己比，比什么自己也不知道。

我們的學(xué)校給高三的學(xué)生創(chuàng)造了一個環(huán)山擁水的世外桃源，我盲目的爬到了山間，不是很陡峭的懸崖，也沒有烏鴉在天空盤旋，而此時我的心看待任何的顏色都是暗淡無光。天空漸漸暗了下來，我就站在山頭，頭腦里一片空白。我真的下了決心，縱然我有太多的留戀，但我真的沒有信心繼續(xù)堅持。我睜開眼，是夕陽不驕不艷的夕陽，很柔，很美。我為之一動，啊，活著我看到了夕陽，活著我感受到了溫暖。恍惚之間，我腳一滑跌了下去，而腦海里霎時閃現(xiàn)出了母親的笑容，與朋友玩笑的場面，那片霞光，猛然間我明白了些什么，于是用手腳拼命去阻礙不斷地下滑，我努力著，努力著……

終于我爬了上來，就在那一霎那，我感到羞恥，為自己的懦弱感到羞恥，為自己的任性感到羞恥。我真的想活下來，我真的不想去死，畢竟活著還是美好的，活著可以看到很多美的東西，海浪，椰林，金色的朝陽，似火的晚霞，還有許許多多我愛的人以及愛我的人。想到這里我覺得我錯過的太多太多，我還沒有感悟到真正存在的意義就要急于去尋求解脫，或許解脫只是懦弱之輩用來掩護自己的臺詞。

傍晚的荷花池里，鯉魚在嬉戲玩耍，那不是荷花開的季節(jié)，并沒有魚戲蓮池間的詩意，然而我的眼淚留了下來，我向往著魚兒的自在。這時我想到了放棄，我畏懼了前進。我似乎是在心疼自己。再次站到池塘邊，身旁都是匆忙的身影。我想到了死，我找不到更好的解決方法，我的成績沒有起色，我懂得任何的理由都不能為失敗開脫，我無助，我懷疑，我困擾。

我徒步回到了教室，一路上夕陽在我身后慢慢沉落在山間。此后，我每天都會抽出一些時間望望窗外，早春剛發(fā)芽的草，粉色的山花，當(dāng)然還有夕陽……同學(xué)們，我們的生活節(jié)奏太快，以至于我們沒有過多的時間去發(fā)現(xiàn)身邊的美好。在溝通與演講課堂上，當(dāng)老師讓我們講一些生活中令我們感動的人或事的時候，大部分人都啞口了，我們在努力搜尋記憶中的感動，我們茫然了，竟然找不出感動自己的人和事。

同學(xué)們，暫停一會吧，駐足母親的一句問候；駐足朋友的一句調(diào)侃，甚至拌嘴；駐足路邊發(fā)芽的嫩草，連綿起伏的群山；駐足愜意的小睡，溫暖的一杯咖啡……我們不要做生活的抱怨者，不要做匆匆的網(wǎng)絡(luò)過客，不要讓得失蒙蔽美麗的眼睛，學(xué)會駐足，用心傾聽，細心體會屬于自己的那份溫暖吧。讓我們用愜意的微笑去迎接每天的朝陽。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第二篇：放慢腳步【真題回放】

請以“放慢腳步”為題寫一篇作文。

要求。（1）認真思考題目的含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋唬?）除詩歌外文體不限；（3）不少于600字；（4）不得出現(xiàn)泄露考生信息的真實的校名、人名；（5）書寫認真規(guī)范。

【寫作指導(dǎo)】

一、解題。多問幾個為什么。

一問。放慢的是什么腳步。第一層意思是人類行走的腳步，由快而慢。稍加思考，就會發(fā)現(xiàn)，閱讀也可放慢腳步，工作也可放慢腳步，心靈也可放慢腳步，社會發(fā)展也可放慢腳步""也就是說，與我們生活相關(guān)的內(nèi)在和外在的東西，都可放慢腳步。當(dāng)然這里的“放慢”應(yīng)是積極的，與懶惰、散漫、消極厭世是相對立的。

二問。誰放慢腳步。可以是自己，也可以是他人，還可以是自然界的動植物，甚至是民族、國家、全人類。只要內(nèi)容切合“放慢”這一關(guān)鍵詞的含義即可。

在此基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)追問，什么時候放慢腳步，為什么放慢腳步，如何放慢腳步，放慢腳步能獲得什么""這樣自問自答下來，不僅能全面把握文題的意思，更能打開寫作思路。

二、立意。力求更上一層樓。

第一層面的立意，是寫人類在行走過程中，放慢腳步，看到了與眾不同的東西，譬如異樣的風(fēng)景，動人的親情、友情等；如果能在這個層面更進一層，引申出一定的人生哲理，便會升華文章主旨。

第二個層面的立意，寫放慢生活的腳步，放慢心靈的腳步，放慢思考的腳步等。

第三個層面的立意，是指跳出“小我”，著眼“大我”，如寫人類、寫社會和經(jīng)濟的發(fā)展不能操之過急，要穩(wěn)中求進。

三、構(gòu)思。根據(jù)文體定走向。

首推記敘文。可以記敘自己的一段經(jīng)歷，也可以講述他人的故事，來表現(xiàn)“放慢腳步”這一主題。

寫小品文也是不錯的選擇。可從生活中的一件小事、一個不起眼的現(xiàn)象入筆，引經(jīng)據(jù)典，告訴人們“慢”的豐富內(nèi)涵，抒發(fā)自己的獨特感受。

還可以寫議論文。先亮出觀點，然后多角度論證，最后點題，升華主題。

也可寫童話。比如以一條受污染的河流、一只被污染逼得背井離鄉(xiāng)的流浪鳥的口吻，傾訴自己的不幸遭遇，表達希望人類拋棄功利、放慢腳步、保護自然的愿望。

【考場佳作一】

放慢腳步

鹽城一考生

那年暑假，去爸爸打工的城里“度假”，上午寫作業(yè)、看書，下午沒事時總愛去爬爸爸住處后面的小山。

小山不高，200多米吧。爬上山頂，可以鳥瞰整個市區(qū)，一排排高樓大廈，包括那個巨大的摩天輪，還有像蘑菇一樣的電視塔，盡收眼底。藍天白云下的城市，美不勝收，百看不厭。所以每次午后，我總是抑制不住興奮，沿著彎彎的小道，直往山頂沖，以便早點兒坐在那塊大青石上，眺望整座城市，欣賞那誘人的繁華。

那天，因為剛剛下過雨，路有點兒滑，我只能放慢腳步，小心翼翼地走。走走停停，雖然耽擱了不少時間，但看到了許多以前不曾注意的東西。

第一次注意到小路兩邊的草叢中，竟然開著那么多藍色的小花，閃著亮光在風(fēng)中輕輕搖擺；第一次看到低矮樹枝上，竟然搭著精巧的鳥巢，小鳥在樹叢飛來飛去，呼朋引伴；第一次發(fā)現(xiàn)腳下的亂石塊中，還有一些彩色的小石子，被雨水沖刷得格外惹眼；第一次發(fā)現(xiàn)山間竟然有野兔、野雞出沒，甚至還與一只黃鼠狼打了個照面""

想不到這條走了數(shù)十次的山路上，竟然有這么多么迷人的風(fēng)景。為什么以前沒有看到這一切。還不是因為心中只有山頂，于是腳步匆匆。

人生不也如此嗎。如果過于急切，只顧朝著輝煌的目標(biāo)進發(fā)，會錯失許多美麗的風(fēng)景。比如親情、純真的友情。當(dāng)然還有悠閑、瀟灑、浪漫""

據(jù)說，美麗的阿爾卑斯山上有一塊提示牌，上面寫著。“慢慢走，請欣賞。”游山玩水需要放慢腳步細細觀察，用心品味。人生同樣如此，否則，在有限的生命中，會錯失許多絕美的風(fēng)景。

所以，步履匆匆的你我，請放慢腳步，放松心靈。

【點評】

文章構(gòu)思精巧，先由爬山起筆，細寫雨后路滑不得不放慢腳步，竟然意外發(fā)現(xiàn)了許多被忽視的風(fēng)景；接著由此生發(fā)寫對人生的感悟：如果只顧前進，就會錯失許多東西；最后，以阿爾卑斯山上那句著名提示語作結(jié)，呼吁人們放慢腳步，放松心靈。語言簡潔而不失生動，質(zhì)樸而不失韻味。如運用排比手法，將放慢腳步的所見所聞呈現(xiàn)在讀者面前，令人有身臨其境之感，字里行間流露出的喜悅之情，很有感染力。

【考場佳作二】

放慢腳步

鹽城一考生

這是令人觸目驚心的畫面：

曾經(jīng)有鳥兒翱翔、白云散步的湛藍的天空，如今經(jīng)常被黑煙遮蓋，被霧霾籠罩。我們心情壓抑，我們呼吸困難，只能用厚厚的口罩把口鼻遮得嚴嚴實實，露出的一雙雙眼睛中，滿是焦慮。

曾經(jīng)有小魚游泳、水草舞蹈的碧波蕩漾的小河，曾經(jīng)可以淘米洗衣、直接取水飲用的小河，如今變得混濁不堪，散發(fā)著陣陣異味。即使在烈日炎炎的夏日，頑童也對它熟視無睹，甚至連洗手都不敢，怕被污水傷了皮膚。

曾經(jīng)綠樹掩映、繁花盛開的青山，因為開礦，因為有人看中了那一棵棵樹木，漸漸變得樹木稀少，直到“禿頂”。飛禽走獸失去了家園，我們也失去了一塊塊綠色的“寶玉”，失去了一個個綠色的“肺”。

是的，我們的城市變大了，我們的樓房變高了，我們的馬路變寬了，我們的腰包變鼓了；我們擁有了許多過去沒有的東西，可我們也正在失去許多最寶貴的東西，有的甚至是永遠失去，不再回來。

我們需要發(fā)展，但怎能如此過度利用，不擇手段，不顧一切呢。為什么不能把發(fā)展的腳步放慢一點兒，按部就班，有序進行呢。

如果我們能放慢腳步，不過分追求速度，就不會利令智昏，以子孫的明天為代價；如果我們能放慢腳步，愛護每一片藍天、每一條河流、每一座青山、每一種動物，那就不會一切“向錢向錢向錢”；如果我們能放慢腳步，雖然發(fā)展可能沒有現(xiàn)在這么快，但藍天仍在，綠水仍在，青山仍在，我們就不會像現(xiàn)在這樣，有失去家園的恐懼感，也就不用花如此大的代價，去彌補過去的錯誤。

寧要綠水青山，不要金山銀山，面對已經(jīng)嚴重惡化的生存環(huán)境，如果我們再不放慢腳步，穩(wěn)扎穩(wěn)打，后果將不堪設(shè)想。

好在現(xiàn)在國家已經(jīng)非常重視這個問題，相信不久的將來，藍天、綠水、青山一定會重新回到我們的生活里。

【點評】

先呈現(xiàn)一組令人觸目驚心的環(huán)境污染畫面，然后筆峰一轉(zhuǎn)，發(fā)出質(zhì)問，期望社會和經(jīng)濟發(fā)展能放慢腳步，不再以犧牲環(huán)境為代價。結(jié)尾點明國家已重視這一問題，使得文章的境界更進一層。

【活學(xué)活用】

2013年《作文成功之路》中考特供素材運用指導(dǎo)

角度一：放慢生活（心靈）的腳步

對接素材：

實際上，我說的慢，或者說我要的慢，其實不是速度，而是一種修煉。

慢是一種逆向——在洶涌的人群向前奔走的時候，一個迎面走來的人，他的名字就叫慢。

慢是一種停頓——在地鐵呼嘯而來的時候，一個還在椅子上安靜地翻閱報紙，靜待下一輛列車來臨的人，他的名字就叫慢。

慢是一種超脫——在進退榮辱面前，沒有大喜大悲，沒有狂熱和過激的行為，表情自若，人情練達，名字就叫慢。

慢是一種休憩——在陽臺上曬一刻鐘太陽，在枝椏間數(shù)五秒鐘時光，名字就叫慢。

慢還是一種清醒——在過多的贊同、奉承，在麻木的慣性、隨大流中，緩緩說出你的擔(dān)憂和反對，名字也叫慢。

慢還是一種反思——在習(xí)以為常的循規(guī)蹈矩、因循守舊中，創(chuàng)新和改進，名字也叫慢。當(dāng)然，慢還是一種拐彎、一種終止、一種死亡""

人生苦短。短就是快，一切來不及了。是感嘆人生太短，而不是說苦難太短。換一種理解，人生的苦難如果很長，那就是一種慢。相聚的時光會過得很快，所以人們常說，幸福短暫。分別的日子很漫長，所以常說，一日不見，如隔三秋。抓住了快就是抓住了慢，如果等一等靈魂，慢就是一種快。

——摘自《作文成功之路》（初中版）2012年第10期《讀國學(xué)經(jīng)典，做正人君子》

運用指導(dǎo)：

這則素材從不同角度對“慢”進行了詮釋，是對慢生活的一種欣賞、一種宣揚，正好切合“放慢生活的腳步”“放慢心靈的腳步”這一立意。

角度二：

為環(huán)保等而放慢發(fā)展的腳步

對接素材：

英國伯明翰經(jīng)濟區(qū)的一座大樓即將完工，這時候來了位不速之客，一只母鵝搖搖擺擺地走來，來了就沒有走的意思。它在工程中心連下了三個蛋，三個蛋喚起了鵝的母愛，它俯下身子，有點害羞地孵起蛋來。

這事讓開發(fā)商很撓頭，一方面這“立方體”工程，造價上百萬英鎊，延期意味著經(jīng)濟利益受損；另一方面怕工地上隆隆的機器聲，驚擾了年輕的鵝媽媽。

事情的結(jié)局讓人驚喜，貌似“大局”的工作效率和經(jīng)濟效益，為母鵝孵蛋讓道。工人們用木板給母鵝造了一間“產(chǎn)房”，上面掛著寫有黃字的警示牌“母鵝孵蛋，停止施工。”

——摘自《作文成功之路》（初中版）2012年第11期《“尊重”素材三則》

運用指導(dǎo)：

當(dāng)今世界，“快”似乎已成為“主旋律”，不僅人們的工作、生活節(jié)奏在加快，社會、經(jīng)濟的發(fā)展也在跑步前進，一切都在高速運轉(zhuǎn)，人們不肯輕易放慢腳步。而這則素材講述了一個工程為了讓母鵝孵蛋竟然停止施工，這種“慢”，無疑令人感動。事實上，在環(huán)境污染越來越嚴重、人們的生存質(zhì)量面臨越來越嚴峻挑戰(zhàn)的今天，適當(dāng)放慢社會、經(jīng)濟發(fā)展的腳步，顯得越來越迫切。

第三篇：放慢腳步《放慢腳步》作文升格

范文修改

星期日的早晨，我決定放慢腳步，騎車到鄉(xiāng)下去，看看鄉(xiāng)村美景。（雖然用“放慢腳步”點題，但“騎車”用在這里總有不妥。建議改為步行為佳。）

轉(zhuǎn)過曲曲折折的路道，穿過公路了，這時一輛公交車停靠在路邊，我便從車前橫穿公路。忽然，一個小姑娘從旁邊插過來。在一陣慌亂中，我的車撞倒了那個小姑娘。我忙停下車，扶起了那小姑娘后，趕緊用力蹬起車子，向郊外駛?cè)ァ＃ㄗx了此段，可讓人心涼了。材料背離中心，應(yīng)該刪去。）

初三的時間走得太過匆忙，總喜歡這樣停下自己的腳步，給心情放個假。

記得剛跨進初中門檻時，我很不用功，政治課上從來不聽講，更不用說課后去復(fù)習(xí)了。第一次政治考試的成績自然是一塌糊涂了。回家后，被媽媽狠狠地訓(xùn)了一頓。于是，我寫了一篇隨感，語文老師稍加潤色后，便投進了綠色信箱。一個月后，老師拿著一張通知單，興沖沖地告訴我，說那篇文章已入選《花季風(fēng)》一書。不久，我拿到了那本書，看著自己的文章變成了鉛字，心里甜透了。它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊不堪的時刻，放慢腳步，找到了一個給心情放假的地方。（此段最后的議論還能為中心服務(wù)，但用在剛進初中寫隨感的材料之后，這就犯了無病呻吟的毛病了。）

小路的坑坑洼洼，讓我不得不放慢了騎車速度。我悠閑地騎著，不禁又想起剛學(xué)會騎車時，上街正好撞倒了遇到路邊的菜攤子。那個賣菜的人立刻一把拽住我的自行車，口口聲聲說我軋壞了她的菜，非要我賠償不可。那時，我囊中羞澀，身無分文，再說我的車根本就沒有碰到她的菜。于是，她見我無賠償之意，當(dāng)眾把我辱罵了頓，并且扣住我的車不讓走。我納悶了。我到底做錯了什么呀。（此段內(nèi)容與文章中心毫無關(guān)系，或刪去，或另寫一件與“放慢腳步”有關(guān)的事。）

想著，想著，不知不覺我已置身于朝思暮想的大自然中。路旁參差不齊的樹木蒼翠欲滴，樹上傳來鳥兒的鳴叫聲，田野里的莊稼茁壯生長""我感嘆大自然的無限魅力。它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊不堪的時刻，找到了一個給心情放假的地方。

路向遠方延伸，車輪滾向前方，我累了。停下“老鳳凰”，我躺在綠茵茵的草地上，從包里取出一本書，這是三毛的作品，靜靜地坐著，靜靜地看著。（此處缺少一個點睛之筆。）

紙頁在指縫間翻轉(zhuǎn)，從清晨到黃昏，整理行裝該回家了。遠方傳來悠揚的歌聲，一個老漢一頭牛由遠而近，悠閑自在。（可適當(dāng)議論一下。）

返回在小路上，我想，那老漢一定和我一樣得到心靈的洗禮。放慢腳步，就是給自己一個肯定，給自己一份信心，給自己一個繼續(xù)努力的支點。放慢腳步，是一種豁達的人生態(tài)度。只有放慢腳步，你才能發(fā)現(xiàn)自己在蕓蕓眾生中的價值。只有放慢腳步，你才不會在煩惱中虛度光陰，學(xué)會體驗人生，享受生活，感受幸福。（結(jié)尾雖用議論點題，但進入了冗贅之誤區(qū)。記住：點睛之筆是須極精煉的。）

【門診手術(shù)】

這篇考場作文從獨特的角度切入，敘寫了給“我”放慢腳步去鄉(xiāng)村“給心情放個假”的經(jīng)過，但全文立意膚淺，平鋪直敘，讀來平淡寡味。修改升格時，建議著重從以下三個方面動一動“手術(shù)”：一是表達方式單一，基本以敘述為主，且籠統(tǒng)空洞，詳略無致。修改時，在敘述中應(yīng)濃墨描寫去鄉(xiāng)村途中看到的景物，因為這是“放慢腳步”的最大收獲。同時在敘述、描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)議論，直接揭示文章主旨。二是信手寫來，有些材料背離中心。譬如“我”橫穿公路撞倒了小姑娘、剛進初中寫隨感與騎車撞倒菜攤子這三件事，作者潑墨如云，不僅進入冗贅之誤區(qū)，而且與本文中心毫無關(guān)系，應(yīng)毫不吝惜地刪去。三是結(jié)尾雖用議論點題，但犯了冗贅之病。點睛之筆是須極精煉的。它應(yīng)如同一塊壓縮餅干，言雖少而意無窮。另外，還要注意前后表述的一致性與連貫性。

【升格佳作】

放慢腳步

□鹽城一考生

路程，還很遙遠。何必匆匆趕路，卻耽誤了觀賞那沿途的風(fēng)景。放慢你的腳步吧，長長的路，還是慢慢地走，慢慢走""

——題記

頭戴遮陽帽，背起行囊，放慢腳步，向鄉(xiāng)村出發(fā)，回歸最純凈的自然，給自己的心一份無期限的自由。

轉(zhuǎn)過曲曲折折的路道，穿過熙熙攘攘的人群，終于遠離了城市的喧囂，呼吸著自由而清新的空氣，擁抱著綠色的大地。

初三的時間走得太過匆忙，總喜歡這樣放慢自己的腳步，給心情放個假，感受那份閑適與寧靜。

放慢腳步，在彎彎曲曲的小路上緩緩前行，路旁參差不齊的樹木蒼翠欲滴，以自己的方式生長著，陽光投下的綠蔭鋪滿了整個小路。樹上偶爾傳來無名鳥兒的鳴叫聲，那聲音像山澗的清泉汩汩流過幽深的山谷，像淅淅瀝瀝的雨絲輕輕落在黛黑的磚瓦上。這是來自心情對快樂的追求，這是來自靈魂對自己的堅守，方會唱出如此美好的歌聲吧。田野里茁壯生長的莊稼，在藍天、白云、黑壤的襯托下，色彩相間、層次分明。仿佛是大地孕育的精靈，載著沉甸甸的喜悅，空氣中飄蕩的是那種滿足的味道。我感嘆大自然這無限魅力。它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊不堪的時刻，找到了一個給心情放假的地方，仔細傾聽生命之樂。

路向遠方延伸，我累了。放慢腳步，慢慢欣賞起田園風(fēng)光來。柔軟的草輕輕地撫摸著我的后背，野花的幽香夾雜著泥土的芬芳，微風(fēng)吹來，像遠處高樓上飄來的歌聲似的。我從包里取出一本書，倚著樹坐下，淡淡的墨香在空氣里迷漫，雖然現(xiàn)在流行電子書，然而我還是喜歡這樣看書的感覺。這是三毛的作品，三毛，一個傳奇的女子，她的一生都在漂泊、流浪""靜靜地坐著，慢慢地看著書，說來也怪，這慢速度讓我浮燥的心情平靜下來了。

平日里戴著世俗的面具，緊閉心門，小心翼翼地保護著自己，卻變得越來越不像自己了。放慢腳步來到這里，不是為了躲避現(xiàn)實，而是尋找生活的答案，為了追求真實的自我，回到生命最初的美好。這里的一花一草，一葉一木，都以自然的狀態(tài)生長著，實實在在的原生態(tài)，讓我回到了生命初始的時候，找到了生命的本真。在這里，我的心永遠那么平靜而真誠。

時間在慢慢流逝，整理行裝該回家了。遠方傳來厚重的歌聲，一個老漢一頭牛慢慢地由遠而近，歌聲里沒有對生活的抱怨，也沒有對貧窮的哀嘆，只有簡單而真實的快樂。他一定和我一樣得到心靈的洗禮，做最自然的自己。

我，放慢腳步返回在小路上，夕陽的余輝灑在我的臉上，溫馨而美好""

【升格啟示】

通過上文的修改升格實踐，我們發(fā)現(xiàn)要想圓考場記敘文“深刻”之夢，必須著重注意以下幾點：

1.關(guān)注生活，讓思想在“親身感受”中深刻。寫作來源于生活，只要我們把筆伸向生活，從生活中尋找寫作的靈感，因事悟理，從親身經(jīng)歷的事情中悟出人生的道理，從小處感受精彩的世界，感悟非凡人生，那我們的文思就會如清泉般汩汩流動，我們的思想就會在“親身感受”中見深刻。升格文《放慢腳步》從閑瑕時放慢腳步、擁抱自然、回歸綠色這一角度切入，選材新穎而獨特。作者就是在“親身感受”中追求心靈的洗禮，精神的升華，真實的自我，中心明確而深刻。

2.化大為小，讓思想在“平凡瑣事”中深刻。中考作文題的擬題角度和寫作范圍往往很大，不好入筆。譬如2013年北京題《好奇》、湖南株洲題《新》、廣州題《出錯》、四川雅安題《留下》、山東泰安題《朋友》等便是明證。對此類題，我們要善于化大為小，從寬泛的作文題中抓住精彩的瞬間或片斷，不求面面俱到，但求一針見血，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，在敘事寫景中透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，使主題深刻。

3.縱橫開掘，讓思想在“生動形象”中深刻。寫人敘事類文章若靈活運用多種表現(xiàn)手法，或以形傳神，形神兼?zhèn)洌蛉轿槐憩F(xiàn)描寫對象，或多描寫少敘述，或用細節(jié)連接故事情節(jié)等，同樣會使立意更加深刻。升格文《放慢腳步》綜合運用記敘、描寫、議論等手法，濃墨重寫了鄉(xiāng)村小路、田野之美景，描寫了“我”的心情之變化，以及開頭的外貌描寫，令人稱妙;敘寫去鄉(xiāng)村的途中，用“給心情放個假，感受那份閑適與寧靜”、“仔細傾聽生命之樂”、“慢速度讓我浮燥的心情平靜下來”等簡短的議論深化主旨，加之字里行間充滿了濃濃的情和意，文采飛揚，感染力極強。

4.展開聯(lián)想，讓思想在“合理想象”中深刻。想象能力是中考作文的內(nèi)核。只要擁有合理、豐富、集中的想象，借助聯(lián)想開掘主題，也能寫出立意深刻的考場記敘文。升格文《放慢腳步》最后寫“一個老漢一頭牛”畫面時，也借助想象進行議論，使文章立意再深刻些，值得玩味。

不少同學(xué)寫記敘文時對“深刻”一詞心存畏懼，感到“深刻”夢美卻難圓，其主要原因是將對事物認識理解的“深刻”和文章思想內(nèi)容的“深刻”混為一談了。其實，寫記敘文時，只要你抓住對事物感悟最深的一點或幾點，用生動形象而耐人尋味的語言加以表現(xiàn)，你的文章的思想內(nèi)容就可能符合“深刻”之要求了。

堅信。考場記敘文“深刻”夢定可圓。2013年江蘇鹽城中考作文題解與佳作精評

佳作范例1：

匆匆趕路的人，總欣賞不到人生旅途的美景。所以，放慢腳步，慢慢思考，慢慢品味，是心靈的享受。

——題記（題記點題，言簡意賅，富有哲理。）

人生苦短，光陰似箭。在短暫的人生里，你為何不讓心靈有一段美麗的記憶。放慢腳步時，你體會到的每一個美好的意境，都會成為記憶的沙灘上美麗的貝殼。（開篇設(shè)疑，接著用一個生動而準確的比喻輕輕一點，引出下文。）

選一條悠然自得、詩意飄灑的幽徑，放慢腳步，放飛心靈的翅膀，細細品味人生的美好，細細享受美麗的人生。（再次點題。）

“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋有黃花景，冬吟白雪詩。”如此微妙的境界，你不覺得“詩韻遺千秋”嗎。（詩情與畫意，躍然紙上，給讀者以美的享受。）

放慢腳步，走在“曲徑通幽處”，林陰夾道，好鳥相鳴。清脆的鳥鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，也染綠了心情。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑惑。（動詞“墜”“染”用得極為傳神，再結(jié)合排比手法的運用，寫得精練老到，令人嘆服。）

放慢腳步，走在“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新”的雨后春天里，望著“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，沐浴著“麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥語物昭蘇”里，觀賞著“芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人”，此情此景，你不覺得神清氣爽、賞心悅目。

放慢腳步，走在“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天里，走在“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景象，吮吸著“古來曲院枕蓮塘，風(fēng)過猶疑醞釀香”，你是否會“沉醉不知歸路”，而“誤入藕花深處”呢。（唐詩宋詞經(jīng)典名名，信手拈來，顯示出濃厚的文學(xué)功底。）

放慢腳步，走在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜里，走在“庭松不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排撻繞，樓前積水當(dāng)湖看”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，再加上遠處“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的境界定會讓你心曠神怡、愜意滿懷。（精短的排比段，既點題又使文脈緊湊。按照春、夏、秋一路寫來，構(gòu)思新巧。）

就這樣放慢腳步，詩意地散步著。

放慢腳步，詩意地散步，慢慢品味，是一種心靈的享受。回望散步留下的足印，那淺淺的腳印便在心里烙下了印跡。（又一次點題，進一步深化題旨。）

放慢腳步，詩意地散步，慢慢品味，讓人生更加精彩。也讓記憶的沙灘上多一些美麗的貝殼。（篇末照應(yīng)開頭。結(jié)句意味深長，余韻裊裊，令人回味無窮。）

【得分關(guān)鍵點】

這是一篇富含詩意的散文。其亮點主要有二。一是獨特的結(jié)構(gòu)安排。運用電影場景般的“剪接”手法來展現(xiàn)“放慢腳步”會使人產(chǎn)生寧靜、愜意的心情，讓人生更加精彩。篇首的“題記”言簡意賅，點明題旨。以第二人稱“你”來寫，更有親切感。二是恰如其分地化用古典詩詞，為行文注入詩韻，倍增文化含量，也凸顯了“放慢腳步”的豐富內(nèi)涵。

結(jié)構(gòu)安排精巧，化用古典詩詞

佳作范例2：：得分亮點——感悟深刻，筆法細膩，語言優(yōu)美

放慢腳步

我背上書包，胡亂地抓起幾塊面包，像往常一樣急切地沖出家門。清冷的空氣，嘈雜的街道，人們面無表情地在我身邊匆匆走過。我低著頭，心里想的只有昨天的作業(yè)，或是今天會不會遲到。大街，永遠是那樣喧鬧。

但就那么一瞬，我的腳下好像踩到了什么。橙色的微光，鋪滿了平整的公路，頓時就塞滿了我冷漠的心。我放慢急切的腳步，緩緩地走著。抬頭，東方掛著害羞的太陽，歪著頭向我微笑，我禁不住仔細地再看一眼，這是清晨的第一縷陽光嗎。這柔和的光線像是給世界打了一層薄薄的粉底。微風(fēng)溫暖地撲打在臉上，吹散了我的焦急，這種愜意正印證了康德的那句話，“無目的而有目的”。

頭不再低垂，心也不再冷漠，帶著溫暖的眼光，看著周圍的一切。清晨的小樹是那么清新，一抹新綠映人心簾，“昨夜你們睡得好嗎。”小鳥撲打著自己的翅膀，歡快地與同伴玩耍，修建高樓時的敲擊聲是它們的舞曲，高揚空中的起重機在和它們比著高低。我知道，我的心已經(jīng)飛往那里。

空氣不再清冷，街道也不再嘈雜，清晨的主題曲是人們行走時有力的腳步聲。這時，我仿佛可以聽到行人的心跳聲，還有大街的，小樹的，甚至那被遺棄在角落的青苔，都是那么富有活力。我放慢了腳步，瞥見掛在小草上的那顆露珠，湊近打量，我仿佛看見一縷縷陽光在里面打著轉(zhuǎn)兒，伸手去觸摸，一種清爽的感覺傳遍全身，讓我忘掉了所有的憂慮，所有的不安，所有的欲望，所有的作業(yè)""腦海里閃過一幅幅畫面：故鄉(xiāng)的竹林，山間的小路，門口的溪流，還有天空中的三兩只燕子，活潑有如《行香子》里的“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”。而這所有的一切，只需我們放慢自己的腳步。（多角度虛實結(jié)合展開描寫）

“沒有欲望的人生才是真正安靜的人生”，這句話我并不完全贊同。在追逐理想的道路上，我們要策馬奔騰，但智慧的人生是常含感動與感悟的。活出生活的情調(diào)，擁有精彩的人生，只需放慢一下節(jié)奏。希望我們能夠在奮斗的同時，也注意到門口的花開了，花園里的小樹長大了""

【得分關(guān)鍵點】

這篇考場作文主要有兩個亮點。一是用心體驗，感悟深刻。作者獨具慧眼，擷取生活中瞬間的感悟，從日常生活中發(fā)現(xiàn)生活哲理，在策馬奔騰的人生道路上，需要放慢節(jié)奏，才能品出生活的情調(diào)，享受人生的精彩。且在描述生活情景的基礎(chǔ)上于文末將其點化，含蓄深沉。二是多種表達手法，筆法細膩。本文恰當(dāng)?shù)剡\用了記敘、描寫、抒情、議論等多種表達手法，既有情節(jié)敘述，又有形象描繪;既直抒胸臆，又議論闡述，相輔相成，渾然一體。另外，語言如行云流水，娓娓動聽，優(yōu)美動人。

以下兩頁為打印給學(xué)生看的材料

放慢腳步

路程，還很遙遠。何必匆匆趕路，卻耽誤了觀賞那沿途的風(fēng)景。放慢你的腳步吧，長長的路，還是慢慢地走，慢慢走""

——題記

頭戴遮陽帽，背起行囊，放慢腳步，向鄉(xiāng)村出發(fā)，回歸最純凈的自然，給自己的心一份無期限的自由。

轉(zhuǎn)過曲曲折折的路道，穿過熙熙攘攘的人群，終于遠離了城市的喧囂，呼吸著自由而清新的空氣，擁抱著綠色的大地。

初三的時間走得太過匆忙，總喜歡這樣放慢自己的腳步，給心情放個假，感受那份閑適與寧靜。

放慢腳步，在彎彎曲曲的小路上緩緩前行，路旁參差不齊的樹木蒼翠欲滴，以自己的方式生長著，陽光投下的綠蔭鋪滿了整個小路。樹上偶爾傳來無名鳥兒的鳴叫聲，那聲音像山澗的清泉汩汩流過幽深的山谷，像淅淅瀝瀝的雨絲輕輕落在黛黑的磚瓦上。這是來自心情對快樂的追求，這是來自靈魂對自己的堅守，方會唱出如此美好的歌聲吧。田野里茁壯生長的莊稼，在藍天、白云、黑壤的襯托下，色彩相間、層次分明。仿佛是大地孕育的精靈，載著沉甸甸的喜悅，空氣中飄蕩的是那種滿足的味道。我感嘆大自然這無限魅力。它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，在身心疲憊不堪的時刻，找到了一個給心情放假的地方，仔細傾聽生命之樂。

路向遠方延伸，我累了。放慢腳步，慢慢欣賞起田園風(fēng)光來。柔軟的草輕輕地撫摸著我的后背，野花的幽香夾雜著泥土的芬芳，微風(fēng)吹來，像遠處高樓上飄來的歌聲似的。我從包里取出一本書，倚著樹坐下，淡淡的墨香在空氣里迷漫，雖然現(xiàn)在流行電子書，然而我還是喜歡這樣看書的感覺。這是三毛的作品，三毛，一個傳奇的女子，她的一生都在漂泊、流浪""靜靜地坐著，慢慢地看著書，說來也怪，這慢速度讓我浮燥的心情平靜下來了。

平日里戴著世俗的面具，緊閉心門，小心翼翼地保護著自己，卻變得越來越不像自己了。放慢腳步來到這里，不是為了躲避現(xiàn)實，而是尋找生活的答案，為了追求真實的自我，回到生命最初的美好。這里的一花一草，一葉一木，都以自然的狀態(tài)生長著，實實在在的原生態(tài)，讓我回到了生命初始的時候，找到了生命的本真。在這里，我的心永遠那么平靜而真誠。

時間在慢慢流逝，整理行裝該回家了。遠方傳來厚重的歌聲，一個老漢一頭牛慢慢地由遠而近，歌聲里沒有對生活的抱怨，也沒有對貧窮的哀嘆，只有簡單而真實的快樂。他一定和我一樣得到心靈的洗禮，做最自然的自己。

我，放慢腳步返回在小路上，夕陽的余輝灑在我的臉上，溫馨而美好""

【升格啟示】

1.關(guān)注生活，讓思想在“親身感受”中深刻。我們應(yīng)從生活中尋找寫作的靈感，因事悟理，從親身經(jīng)歷的事情中悟出人生的道理，從小處感受精彩的世界，感悟人生。升格文從閑瑕時放慢腳步、擁抱自然、回歸綠色這一角度切入，選材新穎而獨特。作者就是在“親身感受”中追求心靈的洗禮，精神的升華，真實的自我，中心明確而深刻。

2.化大為小，讓思想在“平凡瑣事”中深刻。從寬泛的作文題中抓住精彩的瞬間或片斷，不求面面俱到，但求一針見血，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，在敘事寫景中透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，使主題深刻。

3.縱橫開掘，讓思想在“生動形象”中深刻。寫人敘事類文章若靈活運用多種表現(xiàn)手法，或以形傳神，形神兼?zhèn)洌蛉轿槐憩F(xiàn)描寫對象，或多描寫少敘述，或用細節(jié)連接故事情節(jié)等，同樣會使立意更加深刻。升格文《放慢腳步》綜合運用記敘、描寫、議論等手法，濃墨重寫了鄉(xiāng)村小路、田野之美景，描寫了“我”的心情之變化，以及開頭的外貌描寫，令人稱妙;敘寫去鄉(xiāng)村的途中，用“給心情放個假，感受那份閑適與寧靜”、“仔細傾聽生命之樂”、“慢速度讓我浮燥的心情平靜下來”等簡短的議論深化主旨，加之字里行間充滿了濃濃的情和意，感染力極強。

4.展開聯(lián)想，讓思想在“合理想象”中深刻。只要擁有合理、豐富、集中的想象，開掘主題，也能寫出立意深刻的考場作文。升格文最后寫“一個老漢一頭牛”畫面時，也借助想象進行議論，使文章立意再深刻些，值得玩味。

不少同學(xué)寫記敘文時對“深刻”一詞心存畏懼，其主要原因是將對事物認識理解的“深刻”和文章思想內(nèi)容的“深刻”混為一談了。寫記敘文時，只要你抓住對事物感悟最深的一點或幾點，用生動形象而耐人尋味的語言加以表現(xiàn)，你的文章的思想內(nèi)容就可能符合“深刻”之要求了。

佳作范例1：

匆匆趕路的人，總欣賞不到人生旅途的美景。所以，放慢腳步，慢慢思考，慢慢品味，是心靈的享受。

——題記（題記點題，言簡意賅，富有哲理。）

人生苦短，光陰似箭。在短暫的人生里，你為何不讓心靈有一段美麗的記憶。放慢腳步時，你體會到的每一個美好的意境，都會成為記憶的沙灘上美麗的貝殼。（開篇設(shè)疑，接著用一個生動而準確的比喻輕輕一點，引出下文。）

選一條悠然自得、詩意飄灑的幽徑，放慢腳步，放飛心靈的翅膀，細細品味人生的美好，細細享受美麗的人生。（再次點題。）

“春游芳草地，夏賞綠荷池，秋有黃花景，冬吟白雪詩。”如此微妙的境界，你不覺得“詩韻遺千秋”嗎。（詩情與畫意，躍然紙上，給讀者以美的享受。）

放慢腳步，走在“曲徑通幽處”，林陰夾道，好鳥相鳴。清脆的鳥鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，也染綠了心情。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑惑。（動詞“墜”“染”用得極為傳神，再結(jié)合排比手法的運用，寫得精練老到，令人嘆服。）

放慢腳步，走在“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新”的雨后春天里，望著“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，沐浴著“麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥語物昭蘇”里，觀賞著“芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人”，此情此景，你不覺得神清氣爽、賞心悅目。

放慢腳步，走在“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的夏天里，走在“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的荷塘邊，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景象，吮吸著“古來曲院枕蓮塘，風(fēng)過猶疑醞釀香”，你是否會“沉醉不知歸路”，而“誤入藕花深處”呢。（唐詩宋詞經(jīng)典名名，信手拈來，顯示出濃厚的文學(xué)功底。）

放慢腳步，走在“明月松間照，清泉石上流”的秋夜里，走在“庭松不改青蔥色，盆菊仍霏清靜香”的庭院里，“欄外青山排撻繞，樓前積水當(dāng)湖看”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，再加上遠處“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的境界定會讓你心曠神怡、愜意滿懷。（精短的排比段，既點題又使文脈緊湊。按照春、夏、秋一路寫來，構(gòu)思新巧。）

就這樣放慢腳步，詩意地散步著。

放慢腳步，詩意地散步，慢慢品味，是一種心靈的享受。回望散步留下的足印，那淺淺的腳印便在心里烙下了印跡。（又一次點題，進一步深化題旨。）

放慢腳步，詩意地散步，慢慢品味，讓人生更加精彩。也讓記憶的沙灘上多一些美麗的貝殼。（篇末照應(yīng)開頭。結(jié)句意味深長，余韻裊裊，令人回味無窮。）【得分關(guān)鍵點】

這是一篇富含詩意的散文。其亮點。一是獨特的結(jié)構(gòu)安排。運用電影場景般的“剪接”手法來展現(xiàn)“放慢腳步”會使人產(chǎn)生寧靜、愜意的心情，讓人生更加精彩。篇首的“題記”言簡意賅，點明題旨。以第二人稱“你”來寫，更有親切感。二是恰如其分地化用古典詩詞，為行文注入詩韻，倍增文化含量，也凸顯了“放慢腳步”的豐富內(nèi)涵。

佳作范例2：：得分亮點——感悟深刻，筆法細膩，語言優(yōu)美

我背上書包，胡亂地抓起幾塊面包，像往常一樣急切地沖出家門。清冷的空氣，嘈雜的街道，人們面無表情地在我身邊匆匆走過。我低著頭，心里想的只有昨天的作業(yè)，或是今天會不會遲到。大街，永遠是那樣喧鬧。

但就那么一瞬，我的腳下好像踩到了什么。橙色的微光，鋪滿了平整的公路，頓時就塞滿了我冷漠的心。我放慢急切的腳步，緩緩地走著。抬頭，東方掛著害羞的太陽，歪著頭向我微笑，我禁不住仔細地再看一眼，這是清晨的第一縷陽光嗎。這柔和的光線像是給世界打了一層薄薄的粉底。微風(fēng)溫暖地撲打在臉上，吹散了我的焦急，這種愜意正印證了康德的那句話，“無目的而有目的”。

頭不再低垂，心也不再冷漠，帶著溫暖的眼光，看著周圍的一切。清晨的小樹是那么清新，一抹新綠映人心簾，“昨夜你們睡得好嗎。”小鳥撲打著自己的翅膀，歡快地與同伴玩耍，修建高樓時的敲擊聲是它們的舞曲，高揚空中的起重機在和它們比著高低。我知道，我的心已經(jīng)飛往那里。

空氣不再清冷，街道也不再嘈雜，清晨的主題