第課時(shí)課題名稱時(shí)間第周星期課型新主備課人李安寧目標(biāo)識(shí)記：1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因、特點(diǎn)、影響；運(yùn)用：羅斯福新政的背景、內(nèi)容與意義，分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)、新政與凱恩斯主義之間的關(guān)系。重點(diǎn)1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。我的問(wèn)題難點(diǎn)羅斯福新政。自主學(xué)習(xí)1、在課本上劃出下列問(wèn)題的答案：（要求：標(biāo)注清楚，條理化、要點(diǎn)化）①閱讀課本第68頁(yè)第8段，“黑色星期四”的含義？②閱讀課本第70～71頁(yè)，羅斯福新政的主要措施及核心內(nèi)容？③閱讀課本第72頁(yè)第4段，什么是“凱恩斯主義”？2、請(qǐng)同學(xué)們圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后小組內(nèi)展示交流，并相互補(bǔ)充矯正。①閱讀課本第68頁(yè)，1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因根本原因：具體原因：直接原因：②閱讀課本第69頁(yè)，1929～1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)、各資本主義國(guó)家采取的措施及影響特點(diǎn)：措施：影響：精講互動(dòng)1、探究：羅斯福新政的背景、實(shí)質(zhì)、階段、三項(xiàng)內(nèi)容及意義？背景：實(shí)質(zhì)：階段：三項(xiàng)內(nèi)容：意義：2、精講：凱恩斯主義提出的背景及評(píng)價(jià)背景：評(píng)價(jià)：積極影響：局限性：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、（2011·福建）圖6、7、8是有關(guān)美國(guó)1929—1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的漫畫(huà)，對(duì)此解讀不符合當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況的是（）A．生產(chǎn)嚴(yán)重過(guò)剩B．通貨膨脹嚴(yán)重，百姓無(wú)力購(gòu)買商品C．失業(yè)加劇貧困，社會(huì)購(gòu)買力下降D．體現(xiàn)了資本主義社會(huì)的基本矛盾2、1929～1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)資本主義世界。當(dāng)時(shí)人們最有可能的體驗(yàn)是（）A.“牛奶面包價(jià)格都漲到天上去了”B.“找工作比買彩票中獎(jiǎng)還要難”C.“整個(gè)西方世界像一潭死水般平靜”D.“為共渡難關(guān)各國(guó)變得親如兄弟”3、下圖所示的曲線反映了羅斯福新政前后的（

）A．農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的波動(dòng)B．社會(huì)失業(yè)率的起伏A．農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的波動(dòng)B．社會(huì)失業(yè)率的起伏C．銀行倒閉數(shù)量的變化D．公共工程投資額的增減4、（2011·江蘇）富蘭克林·羅斯福是美國(guó)歷史上第一位利用“爐邊談話”向人民闡釋其施政方針的總統(tǒng)。在新政期間，羅斯福“爐邊談話”的內(nèi)容最有可能是（）A．主張推行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式B．闡釋福利國(guó)家所帶來(lái)的弊端C．解讀《全國(guó)勞工關(guān)系法》D．展望“新經(jīng)濟(jì)”時(shí)代的奇跡5、1931年美國(guó)處于“過(guò)剩危機(jī)”時(shí)期，凱恩斯曾把那些上街購(gòu)物的家庭婦女稱作愛(ài)國(guó)者。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，凱恩斯的消費(fèi)愛(ài)國(guó)論（）A．沒(méi)有看到“過(guò)剩危機(jī)”是資本主義基本矛盾所致B．認(rèn)為消費(fèi)是生產(chǎn)動(dòng)力C．沒(méi)有看到消費(fèi)歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)D．提倡超前消費(fèi)，反對(duì)勤儉節(jié)約作業(yè)小結(jié)

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