...wd......wd......wd...頂天立地談信仰主講人：徐川課程簡介本課程中，主講人以輕松幽默的語言、豐富真實的案例，從問題導向、需求導向、方法導向三個維度，圍繞若何做一名有信仰的人進展了講述。主講人以一封思想匯報入手，在對各種入黨動機進展分層剖析的根基上指出，入黨動機多元化折射出信仰缺失的現狀，黨員想有頂天立地的信仰，就必須通過知行合一，在國際視野下培養獨立思考的能力。課程時長：90分鐘錄制時間：2016年11月課程提綱一、一封鋒利的思想匯報二、那些多元繽紛的入黨動機三、談談獨立思考與國際視野這三點是一個導向問題。第一點是問題導向，從問題談起；第二是需求導向，從需求談起；最后是方法導向，談談路徑選擇問題。一、一封鋒利的思想匯報目前大學生比較積極參加中國共產黨，認真寫入黨申請書，真心為組織好，敢于直面問題，敢于批評。但是也存在一些問題，比方抄襲的問題，比方復制粘貼的問題，有連夜趕寫的問題。有些同學認為鄧小平理論詰屈聱牙，寧可研究佛學，也不愿意閱讀研究黨的理論。有的同學認為科學開展觀枯燥無味，和生活沒什么關系。那生活中能用到科學開展觀嗎當然！比方戀愛。生活中經常講到平平淡淡才是真，為何平平淡淡才是真了因為可持續！而科學開展觀就是在不斷強調可持續開展，強調以人為本，強調生態文明。二、那些多元繽紛的入黨動機人云亦云的動機、有備而來的動機、求真向善的動機、終極追問的動機。第一，不能把個人的政治選擇和任何個人聯系在一起。不管這個典型是又紅又專，還是負面人物，他們都不代表組織。組織叫榮耀偉大正確的組織，個人不能叫榮耀偉大正確的個人，因為個人是有風險的。所以把個人的政治信仰交給個人承擔，風險特別大，不科學。第二，就是是學習他人，學習的是方法，不是事跡。事跡好學，但是方法要抽象出來。第三，個人倒了，只是個人，組織還在，組織還要繼續開展。并且他所傳達的決議是組織決議，沒有問題，不會倒。第四，即使個人倒了，他有些良好方面還是可以學習借鑒的。黨史的幾個發現：一個關于逆襲的故事；一曲關于信仰的贊歌；一段尋找自我的歷程。是誰選擇了中國共產黨是誰坍塌了蘇聯共產黨是人民、是歷史選擇了中國共產黨；離心離德坍塌了蘇聯共產黨。三、談談獨立思考與國際視野互聯網時代，為什么要具備獨立思考和國際視野入黨，只是大學生面臨的選擇之一。每做出一個選擇，都需要立足于自己一個獨立的判斷。而大學生目前時候具備這種判斷能力互聯網時代最大的標簽是開放和多元。信息渠道是開放的，價值觀念是多元的。多元化的價值觀念，導致很多學生認為甚至是截然相反的觀點，都很有道理。為何是明明相反的觀點，卻都認為都有道理了原因很簡單，缺乏自己的立場和判斷，每一個觀點在自己的邏輯范圍內都是成立的。因此，我們需要根基，需要坐標，需要路徑。根基就是中國傳統文化，坐標就是國際視野，路徑需要讀書行路。國際視野：橫向和縱向。橫向看國家與國家之間的比照，縱向找為什么有這樣的不同。橫向看是什么，縱向看為什么。過去，代表中國人出去講故事的是李小龍、成龍、李連杰、周潤發。外國人認為中國人都有辮子，都會功夫。現在出去代表中國人講故事的是中國留學生和中國游客，行為和思維改變了外國人的認識。為了應對，外國人做了一些改變，比方學說普通話。我們也不真正了解外面，比方香港，更多的只知道維多利亞港、黑社會等；比方日本，我們了解日本，更多是通過抗日劇。即使是身邊的印度，和我們的文化等有很多相似之處，甚至無人談起。比方印度，你有思想紛爭，我們有百家爭鳴，你有釋迦摩尼，我有老子孔子，你有孔雀王朝，我有秦一統天下。近