人教版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊《記錄顏色》教案一、教材分析《記錄顏色》是人教版六年級(jí)下冊第三課的內(nèi)容，本課屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”爭論領(lǐng)域的課程。橫向分析教材，本課與本冊其次課《查找美的蹤跡》的內(nèi)在聯(lián)系最為嚴(yán)密，同時(shí)又為本冊教材《工筆花卉》起到了學(xué)問的鋪墊。縱觀教材，本課以人教版五年級(jí)上冊《顏色的比照》、《顏色的和諧》兩課為根底，本課在整套教材中起到了承上啟下的作用。本課試圖將上節(jié)課學(xué)生收集到的照片資料進(jìn)展拓展延長，最終將照片上的顏色，落實(shí)到學(xué)生的畫紙上。教材更呈現(xiàn)了多種繪畫的表現(xiàn)形式，詮釋了大自然中顏色的微妙變化。培育了學(xué)生的“審美推斷”這一美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，從而養(yǎng)成擅長從身邊的生活中覺察并細(xì)心觀看顏色美的力氣。并且進(jìn)一步讓學(xué)生用手中簡潔的油畫棒，去復(fù)穩(wěn)固之前爭論過的諸多顏色學(xué)問，做到學(xué)以致用。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生覺察和生疏自然界中景物顏色的變化與光線作用的關(guān)系，感受其魅力。爭論運(yùn)用比照色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。嘗試運(yùn)用多種表現(xiàn)方法記錄自己對顏色的感受，進(jìn)展表現(xiàn)顏色的力氣。學(xué)會(huì)感悟顏色的情感、生命力與表現(xiàn)力，構(gòu)成對顏色的敏感意識(shí)，提高生疏顏色世界的力氣。3、講授重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從了解藝術(shù)家顏色風(fēng)景畫的創(chuàng)作方法入手，探尋記錄顏色的方法。教學(xué)難點(diǎn)：觀看、感悟和運(yùn)用比照色、鄰近色，表現(xiàn)出顏色的魅力。四、講授過程〔一〕復(fù)導(dǎo)入出示圖片“查找美的蹤跡”，一幅幅照片顏色斑斕，真是太美了。可我們?nèi)绾文苡檬种械漠嫻P把這些秀麗的顏色記錄下來呢？〔出示圖片〕出示課題教師語言：這節(jié)課就讓我們一起來爭論《記實(shí)顏色》〔出示課題〕課題：《記錄顏色》〔二〕講授課印象主義畫派教師語言：說到記錄顏色的大師，不得不提到的就是富有創(chuàng)精神的“印象主義畫派”。讓我們一起跟隨一段視頻走進(jìn)他們的顏色世界吧。〔播放文化視頻〕生活中的光和色教師語言：同學(xué)們知道了印象主義畫派。提問：可又到底是什么緣由，讓這些藝術(shù)家的畫筆如此大膽地記錄下這些大自然中的顏色呢？教師總結(jié)：有的同學(xué)還真是說對了，就是大自然中千變?nèi)f化的“光”。冷色調(diào)教師語言：由于早晨照耀出的光線偏冷，就如同天際的一抹魚肚白，景物自然就呈現(xiàn)出了冷色調(diào)。就如同這幅XXX的油畫《日出·印象》。〔出示圖片〕暖色調(diào)教師語言：而黃昏光線隨著落日又漸漸轉(zhuǎn)暖，使景物呈現(xiàn)出暖色調(diào)。就像透納的這幅油畫《奴隸船》。〔出示圖片〕教師總結(jié)：所以同一景物，在不同時(shí)段，所消滅出的顏色是有變革的。運(yùn)用顏色學(xué)問教師語言：讓我們再來看看同學(xué)們收集的照片吧。〔出示圖片〕提問：這些照片中又蘊(yùn)含著哪些我們學(xué)過的顏色學(xué)問呢？〔出示圖片〕教師總結(jié)：是的，就是我們學(xué)過的比照色與鄰近色。我們一起從照片中闡發(fā)一下吧。比照色教師語言：第一組照片的景物之間形成了紅綠、黃紫的對比色。〔出示圖片〕常見的比照色除有紅色和綠色、黃色和紫色，還有藍(lán)色和橙色的比照。鄰近色而其次組照片，消滅出了藍(lán)色系、紅橙色系的鄰近色。〔出示圖片〕在紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系中都有很多顏色構(gòu)成了鄰近色，作畫的時(shí)候你可以用作參考哦。了解主色調(diào)XXX的作品《干草垛》。提問：你覺察顏色上有什么特點(diǎn)嗎？〔出示圖片〕XXX用手中的畫筆，記錄下了豐富多彩的畫面。每幅作品雖然景物一樣，畫面中卻由于大塊顏色的不同，形成了各具特點(diǎn)的主色調(diào)。比方，黃綠色調(diào)、紅橙色調(diào)。記實(shí)顏色的表現(xiàn)方法教師語言：除了可以用我們剛剛賞識(shí)過的油畫來記錄顏色，還可以使用中國水墨畫、水彩畫來表現(xiàn)。同學(xué)們看，顏色在藝術(shù)家的筆下是多么異彩紛呈呀！〔出示圖片〕賞析學(xué)生作品教師語言：下面，再來看看同學(xué)們的作品吧。〔出示圖片〕他們都是用了最常見的油畫棒來創(chuàng)作的。《晨霧》這幅作品中以藍(lán)紫色為主色調(diào)，不同的鄰近色變化豐富自然，而且考慮到了主體與背景的虛實(shí)處理，筆觸也有大師的風(fēng)范呢。畫《彩虹橋》的這位同學(xué)，畫面中冷暖比照猛烈，主體物刻畫精細(xì)，背景的紅黃色、與海水的藍(lán)綠色漸變的都很自然和諧。真是值得同學(xué)們爭論。教師示范教師語言：教師也從同學(xué)們收集的照片中，選擇了一幅大海的照片。也想來記實(shí)下這么秀麗的顏色，來看看教師是怎樣畫的吧。第一步，要選好適合創(chuàng)作的照片，最好顏色變革豐富，主體物與配景的顏色比照猛烈。其次步，概括的畫出畫面的主色調(diào)。第三步，用鄰近色豐富顏色的變革。第四步，畫出前景的主體物，調(diào)整畫面。教師總結(jié)：看，教師就這樣把照片上的顏色用油畫棒記錄到畫紙上啦。你呢？〔三〕藝術(shù)實(shí)踐教師語言：請你也選擇一張自己收集的照片，用手中的畫筆，記錄下自己的顏色感受吧。〔出示圖片〕〔四〕評(píng)價(jià)總結(jié)教師語言：接下來，讓我們一起走進(jìn)小畫廊中，賞識(shí)一下同學(xué)們記錄的顏色吧