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冀教版小學科學三年級上冊《沉與浮》教學設計授課教師姓名彭高秀學科科學教齡10名稱沉與浮學校桑珠孜區甲措雄鄉希望小學教材分析

本課是在學生已有日常生活經驗基礎上，安排了“觀察物體在水中的浮沉”，“改變物體在水中的浮沉”，“感受浮力”三個教學活動，目的是引導學生認識物體的浮沉現象，改變物體在水中的浮沉有多種方法，感知浮力的存在。本課內容我分為兩個課時，本課內容需要學生形成科學概念主要體現在物體在水中是浮還是沉與物體的重量和大小有關，同樣的物體，輕的比重的浮的可能性大；重量相同的物體，大的比小的浮的可能性大”。學情分析剛升入三年級的學生接觸探究還比較少，但是對于“浮與沉”的知識，他們有著一定的生活經驗，對于“浮與沉”的現象也有著許多似是而非的解釋。因此，教學力求通過具體的材料幫助學生達成對原有認識不斷修正、完整。學生喜歡探索有趣的，自己熟悉的有挑戰性的問題，喜歡探究的合作的學習方式。因此，在教學中要充分考慮學生的特點和需要，從實際出發設計各種活動讓學生動手操作、觀察、記錄、合作探究，使學生在豐富的學習背景中逐步體會浮沉。教學目標知識與技能目標通過自主探究的觀察實驗活動，獲得關于物體的沉與浮。初步了解到物體大小相同的條件下，重的物體容易沉下去，輕的物體容易浮上來。在物體輕重相同的條件下，物體大的容易浮上來，小的容易沉下去過程與方法

1、有選擇的研究自己感興趣的方法，解決物體的沉浮狀態。2、實驗的方法判斷物體的浮沉，并根據浮沉狀態將物體分類。情感、態度與價值觀目標能意識到把大家的意見綜合在一起往往能得到最好的結果，培養學生的合作精神。教學重點認識物體浮沉現象教學難點學生能獨立完成實驗，科學、實事求是的描述實驗現象和改變物體沉浮的方法。教學方法講授法、對比法、討論法、探究法、演示法、實驗法、談話法教學準備自制小船、石塊、透明水槽、乒

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