2023年教導處教學工作總結教育處教學工作總結篇1

教學工作是學校的中心工作，我們以學生全面發展為目標，仔細實施素養教化和推動新課程改革。隨著期末測試的一每天接近，本學期學校教育工作又接近了尾聲。本學期在學校領導的正確領導和全體老師的共同努力下，我校的教育工作得到了順當的、有效的開展與進行。

一、仔細制定工作安排

為了使學校教育工作扎實有效進行，教育處于開學初依據學校工作安排制定了教育處工作安排，各教研組制定教研組工作安排，各班主任制定班主任工作安排，并依據學校實際制定了具體可行的校本培訓安排，以此指導學校教育工作按部就班，穩步進行。

二、嚴格執行學校制定教化教學常規管理制度和各項工作安排

依據上級教化主管部門的要求，從備、教、輔、改、考、評、研等方面制定蓮峰二小教化教學常規管理制度，開學初召開全體老師會議，宣讀并具體的說明，嚴格要求每一位老師嚴格執行。教研組長仔細履行職責，在全體老師的協作下仔細地完成了各項任務。

三、主動組織教研活動，努力推動新課程改革

為進一步加大課改力度，加深對課改的相識，促進和提高全校老師教學水平，用新的教學理念、新的教學方法武裝每位老師。教育處要求每位老師一周集體進行一次業務學習，主要是有關課改方面的學習，并利用評課時間組織老師進行探討、溝通，每位老師利用閑暇之余閱讀教學資料，摘抄業務筆記。語文、數學兩個教研組親密協作，要求每位老師至少在多媒體教室運用現代化教學手段、自制課件講一堂課，然后利用教研組活動，組織老師們主動研討，總結勝利閱歷，吸取失敗教訓。通過教研活動，促進了全校老師的相互溝通與學習，大家相互取長補短，學校教學水平大幅度提高。

四、抓緊校本培訓，學以致用，促進教學

除了教研這一主項外，學校教育處還極為重視對老師的校本培訓工作。依據學校制定的校本培訓安排，規定了每單周星期四語文老師、雙周星期四組織數學老師觀看教學光盤。同時也由負責校本培訓的`牛小麗老師分組給老師們講解計算機基本技能、幻燈片制作等方面的學問。通過本培訓，老師們學習新教法、新思想、新技能，并在自己的實際教學中加以運用，大膽地以新換舊，以求突破。

五、勤檢查、嚴要求，督促教學工作更上新臺階

教育處依據安排對作業、教案進行檢查，檢查中對存在的問題和每位老師的優點進行具體的記錄，檢查后利用學校的例會時間進行剛好反饋，對任何的缺點與失誤都不加隱瞞，具體匯報，督促老師們剛好訂正、彌補。要求教研組長每周對老師們的教案簽一次字，進行一次具體的檢查，一經發覺有落寫教案的現象，剛好督促其按時完成。教育主任時時在各辦公室抽查老師們批閱作業的狀況，督促其保質保量批改學生作業。教育處還組織老師們展評寫得好的教案及批閱仔細的作業，尤其像魏亞麗、李強等老師的教案給全校老師樹立了榜樣，汪守德、張芳琴等老師的作業批閱仔細一絲不茍的精神值得其他老師學習，通過這樣的相互檢查，促進了大家老師相互學習，共同提高。

六、注意學生全面發展

本學期在教育處的細心組織下，實行了全校各年級作文演講競賽，涌現出了黃娟、張文娟、李芳等優秀個人和四年級二班、一年級二班等優秀班級，提高同學們作文習寫作水平。第十五周實行了全校各年級數學競賽活動，提高了同學們學習數學的愛好。

七、狠抓教學，成果突出

教學工作是學校的中心工作，要求老師們嚴格根據學校的教學管理制度進行教學，上午由校長負責檢查，下午又教育處負責檢查。每隔一段時間，教育主任便將教學中存在的問題在會上提出，要求老師們剛好更除。正是在教育處的嚴格要求與督促下，學校出現了老師仔細教學、學生刻苦學習的良好氛圍。

八、總結反思、蘊出成果

教育處還主動激勵每位老師對自己的教學閱歷、教學相識、教學過程中發覺的問題等等進行總結，寫出自己的教學體驗與感悟。要求每一位老師每學期至少寫一篇教學論文。

九、不足之處、下學期努力的方向

1、教研氣氛不夠深厚，主動開展教研活動。

2、英語教學不夠專業。

3、下午的輔課個別老師教學不夠仔細。

不過以上不足將在學校的正確領導和全體老師的共同努力之下，我們將后肯定會克服的。

教育處教學工作總結篇2

無棣縣第一試驗學校小學

20xx―20xx學年第一學期教學工作要點

（一）教學管理

1、提高相識，堅決不移的抓好教學質量的提高，保證教學質量是硬道理。

2、進一步完善課程實施水平，開全課程，開足課時。做好地方課程監督檢查，保證其教學質量，加大薄弱學科的探討力度。

3、嚴格實行教學常規要求，規范教學行為。杜絕不規范現象，向常規要質量。

4、對課程開設、教學安排、備課、上課、作業的布置與批改、學生輔導、考試考查、課外活動、教學評價等教學常規各環節實施精細化管理，明確要求，重點督導。

5、加強學校課程的研討，把校本課程實施作為本學期的工作重點去落實。

強力推動學校課程，在體育、藝術、書法、京劇、象棋等課程的基礎上加強趣味數學和誦讀類課程的開發。做好家庭教化資源的開發，把家長講堂辦好。

6、加強教學模式的探討，主動開展建模活動。

7、開展系列活動，以豐富多采的活動推動素養教化。

8、堅持不懈的抓課堂教學質量，注意課堂教學實效。圍繞提高課堂教學質量，將與教科處一起開展優秀老師公開課展示、聽評課活動，開展推門聽課活動。

9、加強作業的布置與批改的探討和檢查。深化開展創新型作業、特色作業的探討。本學期要開展特色作業展示。

10、依據各年級特點確定各年級教學及管理重點。低中年級首先要加強習慣，高年級要加強實力、效率培育，努力提高學業成果。

11、加強試驗教學。開足開全規定數量的學生分組試驗和演示試驗。

12、加強現代化教學設備的`運用和管理，督促老師用好觸控一體機和電子白板，用現代化教學手段提高教學質量。

13、加強音體美微機等學科教學。加強寫字和閱讀教學。培育學生良好的讀書和書寫習慣。

14、加強與學生家長的聯系、合作與溝通。

15、加強英語學科的教學，打好英語基礎。抓好中高年級的教學，特殊是六年級教學。

16、綜合實踐活動成果期中、期末兩次上交作業。

（二）老師管理方面

1、加強師德建設，堅決杜絕違反教學規律的現象。一是杜絕不符合老師身份的言語或粗魯的、過激的言語；二是堅決杜絕體罰或變相體罰學生的行為。三是堅決杜絕以罰代教。四是杜絕有償家教。

2、加強學習，進一步提高老師業務素養，培育名師。

3、重視學科帶頭人等骨干老師作用的發揮，加強老師的反思。

4、構建陽光的、和諧的、團結向上的辦公集體。

5、接著實行目標管理，低、中年級側重學生習慣培育，高年級在培育習慣的基礎上重點側重質量和效率。

6、主動建構教學特色。

7、加強辦公制度和考勤管理。堅持簽到制度，嚴格請假制度，保證規范、正常的教學秩序。要事前請假，事后銷假。嚴禁事后補假或擅離工作崗位。

8、加強課堂教學督導，常常性地開展推門聽課活動。

（三）學生管理

1、加強學生管理，真誠關愛、啟發激勵與嚴格要求相結合。

2、在重視智力因素培育的基礎上，特殊留意非智力因素的培育。

3、高度重視學生習慣養成，向學生學習習慣要質量。

4、加強學籍管理。班主任老師要剛好督促轉入轉出的學生辦理有關轉學手續。

5、做好書籍與報刊的征訂發放工作，特殊是做好教科書循環運用、收交工作。

6、加大工作力度，嚴格教輔資料管理，堅決杜絕私自統一購買或示意學生統一購買教化局統一征訂之外的其它任何教輔資料。

小學教育處

教育處教學工作總結篇3

一年來，學校緊緊圍繞縣教化局教化教學工作重點，結合本校實際，進一步推動素養教化，全面提升教化教學質量。

1、規范辦學行為，提高課程實施水平。我們始終堅持“以學生全面發展為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念，嚴格貫徹執行《山東省對違規從事一般中小學辦學行為責任追究方法》（255號令）和市、縣教化局有關文件精神，嚴格執行課程標準，規范課程設置，開全課程，開足課時，仔細落實縣教化局網上“五公開”的有關規定，進一步提高了我校的課程實施水平。

2、努力構建高效課堂，提高課堂教學效益。一年來，我們先后組織開展了語文片段教學、骨干老師展示課、養成教化示范課、小組合作學習嘗試等一系列教研活動，引領廣闊老師主動轉變教學觀念，通過捆綁式小組合作學習的有效運轉，轉變學生的學習方式，讓學生成為學習的主體，提高課堂教學效益，使全體老師的課堂教學水平和教學質量得到較大程度的提高，在今年春天縣教研室組織的優質課評比活動，我校有11位老師參與評比，分別獲得7個一等獎、4個二等獎好成果。

3、借助抽測教學質量分析，加強過程性質量監控

結合縣教化局對全縣六年級進行質量檢測的狀況及翟主任在全縣教化教學工作會議上的詳細分析，我們組織任課老師分年級分學科對上一學期期末檢測進行了仔細的分析，特殊是六年級，我們組織暑假前的全部六年級任課老師坐下來，找出我們期末的六年級檢測成果，結合縣里的抽測成果，比照兄弟學校的成果，不回避我們的不足與差距，客觀分析了制約教學質量提升的緣由，深化剖析了當前提升我校教學質量存在的主要問題（1、學生規范書寫不夠規范；2、學生的語文自主閱讀理解實力差，解答語言的自我組織實力不志向；3、作文審題和組織材料的實力較差；4數學正確計算題出錯較多；5、探究性操作實力題解答不規范；6、英語單詞拼法和句子的運用較差；7、品德學科學生的綜合辨析實力較差；8、科學試驗操作實力較差等）。因此，這學期我們狠抓了教學質量抽測分析，期中檢測前分別組織了兩次抽測，重點分析了五年級和六年級的抽測成果，測試卷語文加重了閱讀理解題的重量，數學注意了解決問題習題的重量，英語注意了單詞量句子運用的比重，并且加重了卷面分值。第一次抽則結果比照暑假前的期末成果進行分析，其次次抽測結果比照第一次抽測成果進行分析，分別從優秀率、及格率、各科成果進入全鎮前1/2學生分布狀況、各科成果全鎮后50名學生分布狀況、前后兩次對比成果浮動狀況等方面進行了細致的數字分析，并且每位老師都要進行發言，重點剖析針對本次檢測暴露出自己在教學中的缺失，今后如何改進都要制定出詳細的改進措施，通過這樣橫向和縱向的對比分析，老師們既看到了自己前后的浮動，又看到了自己與優秀班級的.差距，效果特別好。

4、加強老師的培訓，促進了老師的專業成長。

一年來，我校共投資4萬余元，主動支持教干老師參與教化系統組織的各級各類培訓，我們不斷加大村小老師外出培訓的力度，參與各級培訓的人數為：國家級5人次，市級31人次，縣級102人次，全員校本培訓多次。部分老師外出學習與培訓后剛好上好匯報課和做好專題講座，使全體老師資源共享，老師的理念得到更新，教學上不斷創新。

5、教科研工作

我校經過近兩年的宣揚和指導，廣闊的老師都相識到了進行課題探討的重要性，轉變了相識，主動參加到課題探討中來，目前我校共申請立項的市級課題7個，其中十二五規劃課題2個，微課題5個，縣級課題9個。今年老師們撰寫的教學有論文40篇，其中28篇分獲省級一二等獎，12篇分獲縣級一二等獎。

6、扎實開展推門聽課，提高課前備課實效性

開展推門聽課的目的就是督促老師課前仔細備課，杜絕不備課或備課不充分而上課的現象。我校的推門聽課分了兩個階段，第一階段為診斷性推門聽課，對老師不進行考核，只是從整體上把握我校課堂真實的教情學情，搜集當前我鎮課堂教學整體信息，從而調整課堂教學要求與導向，學校班子成員帶頭聽課，每周不少于2-3課時，什么時候有空就什么時候進課堂，聽完即組織聽課人員進評議，對課不對人，既確定發揚有點，重點放在剖析不足和缺失上，對發覺的共性問題責成教育處作為校本探討主題，想方法解決；其次階段為考核性推門聽課，我們以班子成員、教育處人員和部分骨干老師為主體組成了八個考核小組，對全鎮全部任課老師進行一輪課堂教學考核量化，每小組成員比照各科課堂教學評價表對授課老師的執教狀況進行打分，聽課結束后由組長收齊考核評價表上交教育處核算存檔，這個量化分數占老師備課量化總分的50%。

教育處教學工作總結篇4

本學期，我校教育處在上級部門的正確領導下，仔細實行課改精神，堅固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教化方針，根據學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教化質量，充分調動每一位老師的主動性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教育處工作總結如下：

一、規范課程設置，推動課程改革

全面規范的開設學校課程是學校正常開展教化教學工作的保證，是全面推動課程改革的基礎，是提升教化教學質量的保障。

1．嚴格執行教學法規，開足開好各種課程

嚴格執行教化部和省教化廳關于實施素養教化的10項基本要求和省教化廳頒發的《海南省中小學管理規范》，切實減輕小學生過重的課業負擔。嚴格執行“三表”，堅決做到開齊課程，上足課時，實現學科支配合理，課表設計有效，為高質量完成各科教化教學任務奠定基礎。接著加強活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到感受和體驗。

2．全面更新教學理念，扎實推動課程實施

新一輪課程改革為課堂教學注入了新的活力，為快速轉變教學觀念，全面更新教學理念，有效組織課堂教學，我們組織老師仔細學習領悟《基礎教化課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為詳細教學行為，優化各科教學過程。主動開展新教材的培訓和運用工作。不但全面組織老師主動參與全市新課程培訓，而且努力開展好校本培

訓工作，著力做好一至六課改的教學指導，各科在新課標引領下，用好新教材，加強教學探討工作。

二、推崇務實求真，提升教學質量

我校在工作中以教學質量為中心，提倡教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和責隨意識，著力提高辦學水平和教學質量。

1、以“六仔細”為抓手，強化過程管理

我們嚴格要求老師努力規范自己的教學行為，接著規范加強教學“六仔細”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，細心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注意特性教學設計形成。語文、數學、外語作業的設置在保證雙基的前提下力求探究綜合性、實踐性、活動性作業。我們非常重視教學“六仔細”工作，有明顯詳細的要求，“六仔細”月查基本形成制度。依據實際狀況，每月進行“六仔細”考核，照實作好記載，不弄虛作假，揚長避短。目前，由主管教化的校長教育、教研組長、老師幾方面組成的教學過程管理機制日趨完善，各學科課堂教學常規在實踐中逐步形成。

2．以“月考核”為入口，強化質量意識

為進一步強化質量意識，我校扎實有效的開展了“月考核”活動，并逐步形成了制度。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導老師重視教學常規的執行。為此，本學期我們實行了強化檢查，分層管理的.有力措施，使常規管理切實執行。教育處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位老師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生成果考核(記分冊)等，隨查隨記(載入老師業務檔案)并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。

我們實行教育處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教育處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責日常管理，落實詳細的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使老師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

3．以“教研組”為單位，加強教學研討

我們注意教學常規的過程管理，形成了校長室、教育處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求老師嚴格執行教學安排，對老師下班級教學從晨間到課堂，從午間到愛好小組活動，都作了全面安排和部署。接著加強教研組建設，各教研組能仔細制訂學期教學探討安排，明確探討重點任務，主動開展教學探討活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新老師展示課，主動開展評課溝通，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導老師自覺學習教化刊物教改閱歷，指導課堂教學，關切新老師成長，形成良好的學習氛圍，增加爭先創優意識。

4．以“學生”為中心點，規范學習行為

教化質量的提高，受制于學生的素養和學習風氣。我們清楚的意識到，班風不正，學風不正，老師教得吃力學生學得無聊。教化質量就難以提高。我們細心選擇優秀班主任，同時要求各科老師努力培育學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習愛好，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正看法。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，要求老師家長相互交換電話號碼，一有狀況剛好聯系。我們注意早自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等

基本習慣的培育。我們注意“培優補差”工作，對學有困難的學生加以仔細輔導，為有效提升整體教化質量供應保證。

三、夯實教學探討，提升課堂教學

在新一輪的課改實踐中，我校要求老師更新教學觀念，要在“注意基礎、激發愛好、培育習慣、著眼素養、關注發展”上下真功夫。教育處主要從以下幾方面著力：

1.加強課題探討，提升反思實力

教育處從提升學校品牌，解決教化教學問題入手，主動開展課題探討。本學期在“小學語文綜合性學習”、“特性化閱讀”的探討成果的推廣運用中不斷總結提高，爭取再有所突破。學校要求45周歲以下的老師人人參加課題探討。提出“在探討中工作，在工作中探討，以探討推動工作，把探討成果落實在工作中”的要求。要求青年老師圍繞自己的探討課題，結合日常的課堂教學和教化工作，進行教化教學反思，堅持寫教化日記、教化案例或教化隨筆，并開展教化探討沙龍活動。

2．加強對老師教學常規工作的指導力度，學校掛級領導、教研組長、分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查，督促，促使每個老師上好每一節課.在本學期，教育處對集體備課進行了改革，提出了更高的要求，先后召開教研組長會議，探討集體備課的最優方法，找出其中存在的不足之處，加強備課的針對性,強調寫課后反思的重要性,并對寫課后反思水平較高和比較仔細的老師及教研組進行表揚。要求各教研組每周四相互溝通，共同探討,把集體備課落到實處，各教研組長把關，并依據每位老師的實際狀況確定如何有效的備課,提高課堂教學效益,并把每次探討的重點做好記錄。從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好,真

正使備課落實到課堂教學上。在期中工作分析匯報會上，教育處起到了導航作用，指出了在集體備課、作業批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新.業務仔細的老師，并讓他們在全體老師會上溝通了他們的工作閱歷。教育處督促各科教研組有安排地、扎實高效的開展各項工作，使每項活動的探討主題、活動目標、時間、人員等落實到人。

3．立足教學實踐，提升教學水平

構建青年老師成長的平臺。讓青年老師擔當課程實施的年級的教學工作。舉辦教學基本功競賽、教學能手的評比等活動；組織社區開放日活動，邀請家長聽課、觀摩愛好小級活動、召開家長座談會、傾聽家長對老師的評價，剛好了解社區對學校的課改和老師教學的看法和建議。為了有效的提升老師的教學水平，教育處形成了“三課”制度。（三課指“隨堂課”、“掛牌課”、“示范課”）。堅持做到全體老師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失；每兩星期開展一次專家聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進。加強老師間的相互聽課，取長補短。行政和教研組長能深化課堂，注意分析導向，作出評價，提出建議。三課活動中，老師能仔細作好聽課筆記，寫好聽課評議表。學校領導每學期能聽課15節以上，老師每學期能聽課10節以上。

4．激勵觀摩學習，開闊教學視野

“走出去，請進來”是我校開展學習活動的宗旨。教育處仔細制定外出學習安排，組織好每一次外出學習活動，讓每一位老師都有學習機會。在本學期中，學校中的青年老師基本上都有一次以上外出學習機會。加強與兄弟學校的溝通與學習。

教育處教學工作總結篇5

一學期以來，我們在市教化局的正確領導和關懷下，緊緊圍繞學校中心工作，以提高教化教學質量為核心，以提升老師專業素養為關鍵，以課程改革為重心，以解決課堂教學問題為突破口，加大了教學過程的監控和管理力度，努力培育學生創新精神和實踐實力，主動推動學校素養教化的可持續性發展，全面優化學校教化教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。現將一學期來的工作做如下的小結：

一、優化教學過程管理，切實提高教學質量

優化教學過程管理，是全面提高教學質量的重要條件，是加強老師隊伍建設，提高老師專業實力和水平的須要，離開了教學過程的質量，就談不上教學成果的質量。

1、規范備課管理。開學初，各學科在教研組長的帶領下，依據教材內容、學生狀況，仔細制定了切實可行的學科教學安排。

我們要求老師備課做到在仔細學習《新課程標準》的基礎上，仔細鉆研教材、探討學生、撰寫反思，提倡電子教案并設置統一的教案格式。教育處把每月27日定為常規檢查日，要求教研組長檢查本組老師的備課筆記和聽課筆記，并做好相關記錄。備課筆記上要體現二備和課后反思的痕跡，以便總結課堂教學中勝利和失敗的閱歷教訓。大部分老師的備課均做到一課一案，教學目標明確、講授內容詳細、有重點難點分析、教學過程設計細心、有教學方法、板書設計、作業布置和教具打算狀況、青年老師都能堅持做到仔細撰寫課后反思。

2、加強課堂教學管理。

老師必需嚴格按課表上課，不遲到早退，不擅自調課，堅決杜絕空課現象。有早自習和輔導課的相關老師應準時到崗到位，完成本職工作。堅決杜絕老師講課的隨意性和課堂組織失控現象，上課要留意學生的接受實力和上課狀態，不一味追求速度和進度。教育處會同行政、教研組實行隨機聽課制度，加強對平常課堂教學質量的監控。同時我們還制定了“課堂教學狀況巡查制度”，每天兩次不定時地對老師的上課精神風貌、教學行為，以及學生的上課紀律、教學環境等進行巡查，并做好相關記錄。

3、督查作業的布置與批改。

開學初，教育處明確規定：作業量要適當，要適合學生實際，難易要適度，并能適合不同層次的要求；對作業的設計和批改必需做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾）；切實減輕學生過多的課業負擔；同一年級的老師在作業的布置上盡量做到統一。同時，教育處不定期的進行抽查，切實保證了該項工作更好地實施。

4、仔細進行考核與評定。

仔細組織考核是檢查教學效果的重要手段。我們仔細執行考核制度，根據上級規定組織對學生的學習成果考核，嚴守考核紀律。本學期，教育處依據課程標準，并以教研室提出的考試精神為導向，主動參加教研室期末對各年級的調測。仔細做好各類考務工作，確保每場考試能有序、順當的進行。組織全體老師剛好正確地閱卷，仔細做好試卷分析和講評。能組織老師依據試卷狀況，剛好仔細的反思分析自己的教學狀況，并通過溝通總結得失，取長補短。平常能做好各項常規檢查的臺帳記錄，并把它與考試狀況結合，一起來評定老師的教學工作狀況。

二、主動開展教研活動，深化課堂教學改革

課堂是實施素養教化的主陣地，深化課堂教學改革，就是將新課程的理念落實到課堂教學的實踐中，轉變“教”和“學”的方式，堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。

1、主動組織老師參與市、區、校開展的各類教研活動。仔細做好出外老師的課務協調工作，學校教研活動主要以年級組研討會和教研組研討會為主，由分管領導負責主持會議，組織研討并做好會議記錄、收繳老師代表發言稿。

2、加強教研組建設，定期開展教研組活動。為營造深厚的教研氛圍，提高全體老師業務水平，促進學校教研組建設；加強學校對教研組工作的領導與協調，建立學校領導分工負責教研組制度；全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。學校于期初制定下發了《雕莊中學教研組活動工作看法》，《看法》對于教研組長工作職責和教研組活動內容及要求做了具體的說明，并對活動時間、地點做了統一支配，要求教研組活動每月不少于2次，要做到定主題、定主講人。《看法》還為每個教研組支配了分管領導，要求教研組活動時分管領導必需到場參與。定期召開教研組長會議，依據學校要求，教研組長會議每月召開一次。

3、加強校際溝通，促進老師發展。本學期在翁校長提倡的“科研興校”、“走出去，請進來”的辦學方針和先進的辦學理念的指引下，我校老師精神面貌面貌一新，出去教研活動的主動性大大提高。尤其是部分青年老師通過去兄弟學校聽課溝通，學到了不少先進的教學理念和教學手段。同時為了加強與兄弟學校的溝通與合作，主動實踐新課程教學理念，探討提高課堂教學效益的方法，我校于10月22日實行“適切性課堂教學的探討”為主題的公開課教學研討活動，湯明娟等10位老師開設了探討課，課后還組織老師們分組進行評課，得到了兄弟學校領導和老師的好評。

4、主動完善師徒結對工作。在上學期師徒結對的基礎上，依據本學期的詳細狀況，老師師徒結對工作做了肯定的調整和改善，教育處特地于9月下發了《雕莊中學師徒結對工作看法》，對師徒結對老師做了更高、更詳細的要求。其中新老師必需滿5年才能出師，師徒結對老師在3年期間不能更換，被指導老師聽課節數增加到每學期15節，要求仔細記錄每次師徒活動的過程及感想，主動撰寫教學反思和案例分析，學期結束要完成一篇千字以上的學徒心得或收獲。新老師李莉、王麗、方寧、沈杜等都和學校部分優秀老師結成師徒對子。

本學期期末考試，我們還組織老師與學生同做一張試卷，檢驗自身的答題規范性，剛好了解試題的測試意圖與目標，以便在批改、講評的過程中，能夠充分駕馭答題要點，為學生解疑。

三、強化老師崗位培訓，提升老師的整體素養

老師是提高教化教學質量的關鍵。為了切實做好老師的業務培訓工作，教育處在校長的領導下，加大了校本培訓的力度，實施分層培訓，以加強老師的梯隊建設。

1、以教研組、課題組為單位組織老師接著學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。接著加強老師的理論和業務學習，采納理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的方法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并常常溝通，使先進的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

2、創建條件為老師供應提高和培訓的機會。學習先進的理念與有效的教學手段，確保課堂教學優質高效，促進老師與學生教與學的方式的變更，謀求師生的共同發展。

3、加大青年老師培育力度。為年輕老師供應學習的機會，同時還在青年老師中開展業務競賽，以提高年輕老師的整體素養。均取得了可喜的成果。

四、做好教科研工作，促進我校教科研水平的提高

1、組織老師撰寫教學論文

為促進老師不斷反思、總結教學閱歷，我們組織老師參與省、市、區各級教科研部門開展的各類教化教學論文評比活動，本學期先后有多篇論文中省、市、區優秀論文評比中獲獎。

2、加強課題探討，規范過程管理

上學期在翁校長和刁校長的'引領下，在全體老師的支持下，教育處主動協作，努力做好老師對于課題探討的指導和開題工作，學校共產生了11個課題：在上學期的基礎上，本學期，我們把教科研工作的重心聚焦到課題管理上。開學初，督促各課題組長寫出本學期課題探討工作安排，讓課題組成員明確階段目標、各自的探討任務、須要完成的臺帳資料等。定期召開課題組長會議，溝通課題探討進展狀況，相互探討課題探討過程中的困惑于思索，定期檢查課題博客的內容，加大了各類課題的管理力度。另外，為深化實行科學發展觀，針對我校老師課題探討的高漲熱忱，以及在課題探討中所遇到的問題與困惑，經過一個多小時的學習，我校全體老師對如何開展課題探討有了較全面的相識，紛紛表示學有所獲。信任在龔主任的引領以及廣闊老師的主動努力之下，我校的課題探討工作定會做得更有成效，更具特色!

五、召開各類座談會、研討會，為學校教學工作把脈。

六、開足開好課程，校本、綜合活動課彰顯學校特色。

開足課程、開好課程是開展好素養教化的根本任務，我校嚴格根據國家課程標準，開齊、開足各門課程，一切從培育學生的綜合素養動身。充分提高了學生的文化修養和生活情趣，全面促進學生的健康成長。

綜合實踐課也分為分散和集中兩種形式，分散的課程主要是依據學科特點，由語文老師、數學老師、英語老師、物理老師擔當綜合課的授課工作，另外編寫綜合實踐活動教案；集中的課程主要體現為全校性的出外實踐活動，然后學生自由組合，以小組為單位，找尋指導老師，擬定綜合實踐活動主題和方案，并扎實有序的進行實踐探討，最終編撰綜合實踐活動報告。學校特地聘請專家對各組學生的綜合實踐活動報告進行評比，并頒發獎狀。

本學期，我們在教學工作中取得了一些成果，但同時也應醒悟地看到不足，還有很多問題值得探討。例如校本課程的開發還缺少自我的特色、沒有完整的系統性；綜合實踐活動課還比較粗淺，要精細化；老師的教科研實力還有待加強等等。這些我們將在下個學期中努力改進，信任今后，在市教化局和校長的正確領導下，通過全校老師的共同努力，我校的教學工作肯定會大踏步向前！

教育處教學工作總結篇6

回顧一學期來的工作，我校教育處在學校領導的關懷下，貫徹長崗學區中心校工作和學校工作安排，全面落實學校工作看法。以緊緊圍繞學校中心工作，以教學探討為方向，以課程改革為重心，以提升教學質量為目標，以提高老師專業素養為關鍵，以生為本，以實踐有效教學為主題，全面優化學校教化教學管理，實現師生共同發展。現就一學期來的工作做如下的小結：

一、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規方面，教育處加大了檢查管理力度。

1、本學期每月兩次對老師的備課、聽課記錄、作用布置、批改記錄、教研組活動記錄等進行仔細檢查，剛好公示記錄并反饋本人，每次檢查結果作了具體的檢查記錄。從檢查效果看，很多老師能依據實際狀況進行備課，內容詳實，達到規定課時數。在檢查過程中，大部分老師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。同時，通過檢查也發覺了一些問題：個別老師備課教學過程較簡潔，尤其音體美等學科只寫了特別簡潔的略案，經過教育處的指引與訂正，老師們相識到了寫教案的重要性，從而在備課上有了較大的提高。期中考試后，教育處組織老師對各科試卷進行仔細的分析，要求老師針對試卷中發覺的問題提出改進措施，調整教學安排。總的來說本學期教學方面的各項檢查狀況較志向。

2、加強老師輔導工作。大多數老師能利用課余時間進行輔導學困生。針對每一班學習上有困難的學生，學校要求老師利用好課余時間做好學困生工作。并且要求老師要有針對性地去幫助學困生，以縮短學習上的差距，增加學困生對學習的信念。

3、實行隨堂聽課制度。依據新課程標準的要求比照課堂，以學生的實力、素養發展為主，提出反饋看法，探討如何構建有效課堂。肯定要讓老師把四非常鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課中，要剛好檢查該老師的備課狀況，在評課中，剛好指出該老師的上課時各方面沒留意到的問題，以時刻提示老師仔細對待各項工作，不要有拖拉的現象。充分地向課堂40分鐘要效率。

4、教育處做了大量的工作，如聽課、評課、課時支配、測試訓練等，老師在創建工作中，各方面的素養也得到了提高。本學期教育處和教研組一起組織了每一位老師都要上二節公開課的教學研討活動，由聽課老師進行分組集體評課，活動有內容，有主題，有安排，有總結。做到人人參加，人人發言，即便是年紀老的老師也特別主動地參與到教研活動中去，在活動中剛好做好記錄，效果較為明顯。

二、加強師資隊伍建設，使師資力氣提高化

1、主動組織老師以校本培訓為主要方式，深化學習各科新課程理念。開學初，組織全校老師參與由學校組織的新課程教材培訓，讓每一位上課老師都能熟識自己所教年級的教材。學期中，我校還派出了語文教研組組長參與由學區中心校舉辦的小學語文課堂教學大獎賽觀摩活動。

2、組織老師讀相關專業理論書籍，學校為老師訂閱教化雜志，如《小學語文》、《小學數學》、《中國教化報》等，讓老師能不斷地去吸取教化名家的教化思想，讓自己的思想與名家碰撞，增加作為一名教化者的思想底蘊和文化底蘊。

3、學校對教研組的教學探討活動、備課、老師的聽課節數作了詳細規定。實行隨堂聽課制度。每周定期開展一次教研活動，通過這些活動，既檢驗老師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，并推動了同伴互助互學。

三、今后工作的設想與反思

教學工作艱難而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質量要上新臺階，必需要有新突破。在此就下學期的.教學工作擬定如下改進看法。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。接著構建老師發展平臺，加強校際的溝通和合作，促進青年老師的快速成長。

2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年老師培育工程。

3、接著加強實行隨堂聽課制度，每位老師每學期至少聽20xx堂課，了解各位老師最常態的最真實的課堂。依據課程標準，依據學生的實際，以評價促進學生發展，促使學校教學質量的提升。

回首過去，成果可喜，面對將來，壓力巨大。我們堅信，在中心校領導以及學校校長的正確領導下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以主動昂揚的姿態，力圖變革，創建新的輝煌!

教育處教學工作總結篇7

一學年來，我們仔細實行工作安排，依據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素養教化，以育人為根本任務，全面提高我校教化教學質量為主要目標，主動推動課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學探討和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了肯定的提高。同時發揮教育處的教化科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

本學年中，我校教育處多次組織全體老師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變老師的教學觀念。并逐步落實到了教化教學實踐中去，變更了因循守舊、閱歷式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教化教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

我校教育處和各教研組加強聯系，親密協作，常常性地對部分老師進行檢查，并剛好反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導老師把功夫下在備課上，本領顯在課堂里。

1、備課：平常做到組內相互溝通，同年級共同探討集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并依據每位老師的實際狀況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查狀況看，各科目的備課狀況較好。在期中工作分析匯報會上，教育處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的老師，業務仔細的老師，溝通了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師仔細備課的基礎上，很抓質量，向xx分鐘要效益，做到精講多練，變更以往重視學問傳授，忽視實力培育的做法，使學生主動主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。

3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業狀況，剛好總結，反饋給任課老師，真正駕馭等一手材料，在期中時組織部分學生進行教化訪談，了解學生的作業負擔。主動開展聽課評課活動，要求年輕老師聽課xx節以上。

4、注意學生的素養培育，學習實行了一系列活動

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，剛好進行成果統計和分析，并做到每位老師寫出失分緣由，以此來調整教學方法，促進學生成果得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學實力

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好安排，組織學習各學科教化叢書和新教材調整看法，主動探究各種教學模式，開展各項活動，使全體老師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新老師的培育，做好新上崗老師的.考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教化教學實力都有了肯定的提高。

四、加強教學管理，深化素養教化

我校教育處仔細支配課表、管好課表，仔細執行課程安排，開齊上足各類學科，特殊加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行安排得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教育處的工作取得了肯定的成果，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創小學教化的新局面!

教育處教學工作總結篇8

一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教化局“教化質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素養教化目標為中心，以培育學生的學習實力為動身點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順當開展，教化教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結：

一、仔細做好各項工作、常抓不懈。

本學期，教育處組織老師學習了新課標、和新課程理念等教化理論。加強老師教學“六仔細”管理，并把工作重心放在于“仔細備課”、“仔細上課”、“仔細布置與批改作業”三個環節和努力提高教化教學質量上。

1。仔細備課。開學初，教育處就針對學校老師的不憐憫況，讓一部分老師領先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生狀況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最終檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發覺很多問題，比如：機動課時老師常常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教育處在接下來工作中須要組織老師學習并且加以指導的地方。

2。仔細上課。本學期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。

同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了特別高的主動性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和看法充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，主動探討，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學實力也得到了提高。

3。仔細布置和批改作業。本學期在作業管理上實行同年級老師相互檢查，相互監督。我們采納這個方法是因為現在教材的練習始終在變，補充習題和同步探究上的題目有肯定的拓展性。相互檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發覺同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學習。特殊是對青年老師，作業的相互檢查使她們可以學到老老師對工作的仔細看法和一些教學方法。

當然，在教育處的作業檢查中，我們還是發覺了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以許多老師都把學生最薄弱的、最須要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，須要花大量的時間。數學作業中我們也發覺學生的兩極分化比較嚴峻，并且還需培育學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴峻的班級應考慮分層布置作業，以上這些都須要在下學期接著努力。

二、教研、科研齊頭并進。

教研和科研是教育處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“xx”課題探討工作接著穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的探討，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍更加深厚。

由于學校骨干老師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題探討時把主要精力放在如何使我們的青年老師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔當課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研實力。本學期，學校完成了“xx”課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完成本年度的課題匯報并送市年審。

三、青年老師成長快速。

一個學校的青年老師能否快速成長是學校后繼發展的一個重要指標，本學期我們教育處把培育青年老師，幫助青年老師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。

做好青藍傳幫帶是我們培育青年老師的主要方法。開學初，我們就有8位新聘請的特崗青年老師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，溝通從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學閱歷和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去，請進來”是我們提高青年老師課堂教學實力的`又一個有效手段，我們主動激勵學校的青年老師參與各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，激勵青年老師多上公開課、研討課，我們學校的陳艷春老師為全校新老師展示了一堂優秀的英語第一教時課堂教學；我們的于海龍老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。

四、教學質量穩中有升。

本學期，課堂優化工程中我校將有9名老師被縣級認為a類老師，成果有喜有憂，但是，各項調研還是讓全部老師看到了學校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在學問駕馭方面的薄弱環節，狠下功夫，切實提高初中學生的學問水平，從而使學校的教學質量進一步提高。

五、做好其它教務工作

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學期，我們教育處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教育處在全體成員的努力下，學校的教化教學按期初的支配在有條不紊地開展。

六、下學期的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成果。

學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要接著加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成果進行跟蹤比較，找出問題，并找尋合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成果。

2、更好地使教育處的常規管理更科學、更有效。

教育處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

教育處教學工作總結篇9

教學工作作為學校工作的中心，是一個學校整個工作的重中之重。教學工作的好壞是一個學校生存與發展的重要前提。本學年在校領導班子的正確領導下，根據上級部門工作要求，我們接著深化新五環節教學模式的生本課堂教學改革，以課堂教學探討，老師專業發展作為主要工作目標，打造高效生本課堂，切實增加改革意識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教化質量的提升，確保學校教化教學工作有序、高效地向前發展。現將本學年教學工作總結如下：

一、加強教學檢查，規范教學過程

教學常規是老師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順當實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好此項工作。

1、課程管理嚴落實

本學年我校嚴格執行課程安排，強化教學法規意識，加強課程安排的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的`監控力度，每天按時巡察老師進入課堂狀況、運用教學器材狀況、學生上課紀律狀況等等。

2、業務檢查重平常

學校對老師教學常規的檢查方式比較敏捷，注意日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做剛好反饋。根據“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得老師的各項教學業務工作在平常就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。接著進行推門聽課制度，我們實行“聽課評課捆綁制”，使老師的業務學習與聽課務實得以有效體現。

3、規范常規做保障

本學年接著抓好五大環節的實施與管理，從而進一步加強了教學常規工作的管理。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求老師依據新課程標準，創建性地運用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思索的問題。本學年教育處對各老師的教學安排、總結、教學進度、教案、課件、工作手冊等各檢查了3次。每次檢查后，教育處都仔細總結，照實反饋，促使老師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學年接著加強聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業布置與批改。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教化，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）學業成果的檢查與評定。本學年根據教學安排要求有條不紊地進行了期中期末質量檢測以及五年級組階段性質量檢測，每一次測試老師們都做了具體的質量分析，從中找到了學生和自身的不足之處，有針對性的提出改進方法，并明確下一階段努力的方向。教育處依據各老師上交的質量分析總結了測試中出現的問題，并剛好召開了總結會議，提出了在以后教學中改進的方法。

二、穩步實施新五環節教學，接著深化課堂教學改革

學期初制訂教研安排，明確探討重點任務。各教研組每周定期進行年組教研活動，在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位老師都能深化參加活動。

（1）本學年組織開展校內示范課17節，分別是語文學科、數學學科、英語學科、音樂學科、美術學科以及科學學科。每一次的教研活動中，從聽課、課后的評課及總結上，教育處都仔細組織，細心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）為了更好地促進青年老師的專業成長，提高課堂教學質量，本學年教育處組織開展新老師公開課2節，教育處與有閱歷的老師一同深化課堂對青年老師進行課堂教學指導，通過上課、評課、反思、重建等一系列的教學探討，使青年老師得到了啟發，快速地成長起來，同時也促進了全校老師常態課水平的進一步提高。

（3）一如既往地開展每周一次的集體備課，本學年開展校內集體備課、專家指導備課共47節，課后剛好組織評課。在活動中老師們主動參加，主動與專家溝通探討課改中遇到的困惑，老師間切磋教法學法，不斷總結提高。

（4）本年度教育處能夠協作上級部門按時完成各項任務，同時也能夠組織老師主動參加上級部門組織開展的各項活動。4月17日，白旗課堂教學觀摩學習團蒞臨我校進行觀摩學習，我校老師共上公開觀摩課4節。5月25日—26日，由盟教研中心主辦，旗教研室承辦的“區域聯動，共建優質課堂”教研活動在我校開展，我校老師共上公開觀摩課4節。12月11—13日，“全盟中小學漢授音體美、信息技術學科教學能手評比”在我校開展，我校音樂老師薩木嘎參與本次競賽。

三、開展各類評比活動，為老師供應展示的平臺

為進一步加強老師隊伍建設，不斷促進老師駕馭新五環節教學模式，提高課堂教學改勒的實力，全面提高教學質量，培育典型、樹立標兵，從而帶動老師隊伍整體教學水平提升。依據《蘇尼特左旗第一小學評比教學能手實施方案》的要求，我校于5月16—17日仔細組織開展了其次屆“教學能手”評比活動，全校9名不同學科老師參與了此項活動，經過兩天驚慌激烈的競賽，最終，趙文莉、李芳、康永杰、門曉楠、曹紅燕五名老師獲得校級其次屆教學能手稱號。11月13日—30日，組織我校7名不同學科老師參與“全旗幼兒園、中小學學科帶頭人、教學能手評比活動”，我校趙文莉、康永杰兩名老師被為“旗級學科帶頭人”，趙建萍、郭鳳榮、巴特爾三名老師被評為“旗級教學能手”。

四、存在的不足

1、教育處工作千頭萬緒，再加上我個人業務不是太熟，工作有時無法兼顧，一些工作雖能剛好完成，但是在質量方面還須要加強。

2、老師能參加學校和教研組的各項教學探討活動，但主動性還應進一步提高。

成果的取得令人鼓舞，但是我們也醒悟地相識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將接著以新課程改革為契機，再接再厲！

教育處教學工作總結篇10

半年來，我們仔細實行縣教研室的工作安排，依據本學年的工作特點，