《咿呀呀歐雷歐》廈門外國語學(xué)校湖里分校李璐穎學(xué)科：音樂年級(jí)：八年級(jí)課型：綜合課教材分析：“非洲音樂”指撒哈拉沙漠以南黑人居住地區(qū)的音樂。音樂要素中節(jié)奏具有特殊的重要性。因此非洲音樂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“鼓樂”，包括非洲鼓的音色和節(jié)奏。除此之外，通過欣賞，了解非洲的民間樂器和民間歌舞的知識(shí)，重要的是對(duì)非洲音樂的感受和體驗(yàn)。學(xué)情分析：我所面對(duì)的學(xué)生是初中二年級(jí)的同學(xué)，他們的生活范圍和生活領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展，他們更加具有好奇心，他們的體驗(yàn)感受和想象能力都有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生以邏輯思維為主，創(chuàng)新的能力也有了進(jìn)一步的增強(qiáng)，音樂的欣賞能力和評(píng)價(jià)水平也逐步提高了。但是學(xué)生對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的并不是很好。教學(xué)思路：《初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“世界和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和尊重，在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)，使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，珍視人類文化遺產(chǎn)，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果”。本節(jié)課選取的非洲音樂具有一定的代表性，學(xué)生通過自身的音樂實(shí)踐活動(dòng)，如聆聽、模仿、演唱、探究、合作等，感受與體驗(yàn)不同歌唱形式的風(fēng)格特征，使他們?cè)趧?dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)嘴等全方位的感官參與中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并能用自己的語言作出概述，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)世界多元音樂文化的意義。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞活動(dòng)，能夠2、在對(duì)非洲音樂進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的過程中，以合作學(xué)習(xí)的方式鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度參與聽、唱、奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)非洲鼓的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱《咿呀呀歐雷歐》，了解非洲音樂的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解非洲鼓的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演。教學(xué)過程：一、走進(jìn)非洲1、師用非洲鼓伴奏范唱《非洲贊歌》。談?wù)勀銓?duì)非洲有哪些印象，課件展示部分圖片。生：非洲是動(dòng)物的王國。生：非洲有撒哈拉沙漠。生：非洲人皮膚很黑，頭發(fā)很卷，有小辮子。生：非洲很熱。````````````````````````````````````````師：大家的回答都很棒。今天，讓我們沿著祖先走過的足跡，乘著音樂的翅膀——開始我們的非洲之旅吧！2、非洲概況介紹（1）地理概況（出示地圖）（2）“非洲音樂”概念的界定。二、學(xué)唱歌曲師范唱：剛果民主共和國（扎伊爾）民歌《咿呀呀歐雷歐》。在非洲中西部有一個(gè)國家，它更跨赤道，有“非洲心臟”之稱，它就是非洲古代文明的基地之一扎伊爾。扎伊爾的音樂具有社會(huì)的、政治的、宗教的功能。分析歌曲：這首歌曲音域只有八度,歌中多切分節(jié)奏、多重復(fù)手法，這是非洲黑人音樂特征之一。這首歌曲表達(dá)了扎伊爾人民對(duì)祖國、對(duì)領(lǐng)袖的熱愛和贊揚(yáng)。三、介紹感受非洲鼓。1、播放非洲鼓圖片、介紹用途，-聆聽非洲鼓點(diǎn)：想一想：音樂中它帶給你怎樣的感受？它的節(jié)奏、音高是怎么變化的？生實(shí)踐。師總結(jié)非洲鼓的特點(diǎn)，點(diǎn)明鼓在非洲的地位是舉足輕重的。2、會(huì)說話的鼓——傳訊鼓師：非洲的鼓在說些什么呢？人們是怎樣通過鼓聲傳遞信息的？試一試聽一聽，用鼓點(diǎn)來表達(dá)你現(xiàn)在的心情。四、拓展：部落展示非洲歌舞具有很強(qiáng)的即興性，樂譜只能記錄歌唱的大概輪廓，舞蹈動(dòng)作也沒有嚴(yán)格的規(guī)定，只要有統(tǒng)一的律動(dòng)和節(jié)奏就可以了。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合前面學(xué)過的有關(guān)非洲鼓樂、非洲歌曲的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行即興創(chuàng)作，然后用自己的方式為《咿呀呀歐雷歐》伴奏，并表演出來，同學(xué)們按小組分工合作。師生評(píng)價(jià)。總結(jié)1、論一論：在哪些音樂中能感受到非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)？生：非洲音樂很時(shí)尚，我覺得有搖滾樂的影子。生：節(jié)奏快，象在跳勁舞一樣。生：在跳街舞時(shí)也有類似的音樂。`````````````````````````````````````````師：好！在我們平時(shí)所聽到的爵士樂，搖滾樂，迪斯科等流行音樂，他們都是以非洲音樂為基礎(chǔ)發(fā)展而來的。接下來，我們來感受一下，這熱情、奔放、時(shí)尚的音樂。生：太棒了！（歡呼、興奮）2、結(jié)語：非洲是經(jīng)濟(jì)最落后，自然條件最惡劣的一個(gè)洲，然而通過音樂我們卻感受到非洲人對(duì)于生活積極樂觀的心態(tài)，音樂讓我們了解一個(gè)民族，認(rèn)識(shí)世界。世界和平與發(fā)展有賴于對(duì)不同民族文化的理解和尊重，讓我們珍視人類文化遺產(chǎn)，共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。在南非世界杯主題曲《wakawaka》中結(jié)束課堂。【教學(xué)反思】：初中學(xué)生在音樂課上不習(xí)慣做律動(dòng)練習(xí)。但本節(jié)課恰恰是歌與舞的完美結(jié)合。為能更好地體驗(yàn)非洲歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)起來”，啟發(fā)學(xué)生大膽參與動(dòng)作的創(chuàng)作，大膽地進(jìn)行邊唱邊舞。老師給示范一、兩種歌舞動(dòng)作，要求學(xué)生只要配合節(jié)奏動(dòng)