2023年小學四年級音樂下冊教學工作總結小學四年級音樂下冊教學工作總結1

光陰似箭，日月如梭，擠眼間一學期的教學工作又結束了。本人在本學期內擔當四年級2個班的音樂教學工作。回首一學期的音樂教學工作，有肯定的成果，但也有肯定的不足。在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本狀況概述

在教學中堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感，并注意以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現和鑒賞實力，并為其他方面的學習創建有利條件，以促進學生的全面發展。

二、教學方面：

1、仔細備課：本學期我按要求仔細備課，有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學打算和具體的教學過程。

2、仔細制定教學安排：在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學安排。當然教學安排應依據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際狀況，教學安排應當再具體一點。

3、仔細上課：留意培育學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持寧靜。根據備課的打算實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，全部同學能達到優秀。

三、實行的方法和措施

為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現出良好的品質；愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的`這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學中我支配了三個學習環節——聽（專心傾聽）、唱（盡情歌頌）、演（嬉戲表演）。這三個環節是環環相扣，相互聯系的努力作到用好的設計抓住學生的留意力‘更好地培育學生對音樂的愛好。

總之，在新課程背景下的音樂教學中，我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的音樂老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探究，在今后的道路上，向更高的目標奮進！

小學四年級音樂下冊教學工作總結2

音樂課是實施美育的學科，是讓學生在沒有任何壓力的狀況下，真實地感受美、鑒賞美、創建美的長期過程，本學期我的音樂教學工作遵循了以下三個原則：

一、從日常生活著手，充分挖掘音樂與生活的關系。

要探討音樂與生活的關系，只有從人們日常生活中最熟識卻又最不經意的事情著手，才最有勸服力。例如我在上《音樂與生活》一課中新課的導入語后支配了兩位同學做一段走路的示范，同時請其他同學留意視察走路同學從無音樂到樂伴奏后發生了哪些改變？是什么使他們起了改變？很明顯。從隨意走到昂首闊步、精神飽滿，從行為上的改變到心情上的改變，是音樂在這里起了非凡的作用。

二、注意學生對音樂作品的個體感受，培育學生的創建力。

“沒有創建力的'民族是沒有前途的民族。”在觀賞音樂作品中，每個學生都有自己獨特的感受，這正體現了藝術觀賞的結果是仁者見仁，智者見智。藝術教化要面對全體學生，使每個學生在教學過程中都有自己獨特感受，都在原來的基礎上有肯定的豐富和提高。為了完成這個教學目的，我在每首作品觀賞后都設計了學生的參加活動，這既可以檢查學生對作品理解的程度又可以發揮他們對音樂作品的想象力，從而培育他們的創建力。

三、突出學生的主體地位，加強課堂里的民辦法識。

美育核心是對美的感知和理解，對音樂作品的理解是建立在對作品感知的基礎上，通過對幾首作品觀賞，同學們已能充分感受到“生活中到處有音樂”，“音樂伴隨人的一生”的道理。為加深理解，我激勵學生主動探討，暢所欲言，各抒己見，同時參與各種活動讓他們干脆感受。課堂上體現出了深厚的民辦法識，每位學生均有發表自己見解和上臺表演的機會，老師在這里只起穿針引線的作用，并沒有像以往那樣整堂課老師站在講臺上，以專家演講的姿態出理。那樣的課堂氣氛只會令學生感到驚慌，不利于培育學生的想象力、創建力。尤其是音樂課，它是實施素養教化的重要環節，音樂課是在奇妙的音樂聲中不知不覺地體現其教化功能，對學生進行愛國主義教化、道德觀教化、人生觀教化、勞動紀律教化等等，學生通

過這樣的潛移默化，逐步樹立正確的審美觀。

反思和改進：

本學期在音樂教學方面感到不足的是在學生唱歌呼吸的訓練上沒有做到細心、耐性的指導，只是用自己的體會來強加于學生，而沒有怎樣去啟發他們正確的吸氣，然后再結合做詳細的練習，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸，

今后在教學上我要投入了更多的精力,仔細設計每節課的課堂反思,剛好回顧和整理,所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而很多事情還是旁觀者清。總之，百尺竿頭尚需更進一步

小學四年級音樂下冊教學工作總結3

一、基本狀況概述

堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱、探討、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創建音樂。表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的實力得到了熬煉。

二、教學探究與取得的成果

1．教學中，在仔細備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術形象的感染來完成思想教化。

2．在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態、正確的呼吸、精確的發音、清楚的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解實力。

3．在教唱一首新歌時，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法。都是先將歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的學習培育學生以后自學的實力。

三、實行的'方法和措施

在大多數學生駕馭學問堅固的基礎上，重點培育學生的各種實力，使他們能夠做好過渡時期的學問打算和心理打算，主要做到以下幾點：

1.仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4.課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性。

5.最大限度的調動學生的主動性。

6.使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力及創新實力。

7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

四、不足及今后的準備

本學期的音樂課，學生的樂理基礎學問差，加之學校音樂器材少，設備不足，不能全面實踐，導致部分學生學習愛好不太深厚。今后還要加強樂理學問的訓練，提高學生的音樂藝術實力。觀賞實力，表演力，陶冶高尚的情操。

小學四年級音樂下冊教學工作總結4

本學期我擔當四年級音樂課。為了能更好地完成教學任務，達到教學目的。我努力培育學生有理解，有表情地歌頌和感受音樂的實力。通過音樂的藝術形象，培育學生的革命志向，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本狀況概述

堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上創建音樂。在音樂觀賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的實力得到了熬煉。

二、成果與不足

1、在教學中，仔細備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術形象的感染來完成思想教化。

2、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿態，正確的呼吸精確的發音，清楚的咬字,吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解實力，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

3、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于困難歌曲的`學習，培育學生以后自學的實力。

三、實行的方法和措施

1、為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的指責與訂正。

2、更好地培育學生對音樂的愛好。

3、給他們的環境較為寬松。

4、我常常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側重了情感、愛好的培育，略微忽視了對學生樂理學問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進的。駕馭了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。

小學四年級音樂下冊教學工作總結5

本學期我接著以發展學生的創建性思維為重點，激發學生學習愛好，注意學生對音樂的感受實力和表現實力，培育學生形成良好的人文素養，為學生終身寵愛音樂、學習音樂、享受樂奠定良好的基礎。我的教學工作主要體現在以下幾方面。

一、注意發展學生的創建性思維

創建是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教化功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動好玩的創建性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增加學生的創建意識。以往的音樂課有個誤區：把創建單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創建可以多種多樣、豐富多彩。如：依據音樂編動作，創編新詞、用聲音創編故事等等，就連學習鈴鼓也可以讓學生進行創建性學習。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時，讓學生視察它的結構特點，然后思索怎樣敲擊它可以發出聲音，請全班每個同學想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創建，讓全班同學都來進行創建性學習。

二、給學生適當的活動空間、思維空間剛好間

在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，激勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信念。如在觀賞《獅王》時，我并不干脆和學生說這是表現獅子在怎樣怎樣，而是讓學生聽音樂，依據自己對音樂的感受及理解，發揮自己的想像，無論學生覺得音樂在表現什么，我都不去壓抑學生，而是激勵學生勇于表達自己個人的精管，愛護和激勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

三、注意自主、合作、探究的學習方式

自主、合作、探究式的學習主要是通過供應開放式的音樂學習情景，激發學生的新奇心和探究愿望。如：組織實力、交際實力、合作意識、團隊精神等。我在上音樂戲劇表演課時，讓學生分組進行創作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、安排備人的創作任務，課前我擔憂一年級的學生是否有這樣的組織實力及合作精神，但是最終的結果令我大吃一驚：小組長組織得井

井有條，同學們的創作出乎意料地好，有的創作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，創建實力特別強。這節課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分信任他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生主動參加各項音樂活動，提高學生的學習愛好，增加學生音樂表現的自信念，培育良好的合作意識和團隊精神。

四、注意音樂審美體驗

我從自身的點滴做起，一方面，上課時留意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從老師身上體會美的想力，從而使學生寵愛老師，進而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現音樂、音樂創建等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學生養成健康、高尚的審美情趣和主動樂觀的生活看法。

五、除此之外，在校外活動今年“六一”慶典活動中，很好的完成了學校領導交給我的.這一艱難任務，為了把這次活動開展好，我全力以赴投入，在時間緊，任務重的狀況下進行編排、策劃，變更了以往的演出形式，發動了全班師生及家長，進行了臺上臺下師生互動形式的演出，這次的演出排練實在太累了，由于是全班師生參加的活動，每天我除了要上好那么多節課以外，還要接著排練，而且，一排練就是幾個小時