3小青蛙一等獎創新教學設計一年級下冊語文

《小青蛙》教學設計

教學目標

1.能借助拼音正確朗讀兒歌，了解兒歌大意。

2.通過學習“青”字族漢字的特點，了解形聲字的構字規律。

3.嘗試利用嘗試利用形聲字的特點、加一加、換一換等方法幫助學生識記漢字，培養學生自主識字寫字的能力。

教學重難點

重點：引導歸納識字方法，培養自主識字能力。

難點：了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。

導語

同學們好！歡迎大家走進思曉云課堂，開啟一段奇妙的語文學習之旅。希望大家在這里聽一聽，說一說，讀一讀，寫一寫，想一想，畫一畫，輕松學習，快樂成長。這節課，天天老師和同學們一起來學習一年級下冊識字3——《小青蛙》。

版塊一：聽一聽

（一）朗讀兒歌

這節課，有一位新朋友來到了我們的課堂，它就藏在這則謎語中:綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。同學們猜對了，它就是小青蛙。這節課，天天老師就和同學們一起來學習一年級下冊識字3《小青蛙》。你們看，小青蛙還為我們帶來了一首兒歌呢，我們一起來讀一讀吧。

（二）字族識字

讀的過程中我們發現這首兒歌里有很多字長得特別像，我們一起圈一圈吧！老師圈出了：清、晴、情、睛、請。這些字都是由“青”加上不同的偏旁組成的，它們的讀音都和“青”特別相近。這些字左邊的偏旁不同，意思也不同，我們該怎么區分它們呢？快來聽一聽它們的自我介紹吧！

大家好，我是“清”，我的左邊是三點水，說明和水有關；太陽出來了，輪到我——“晴”出場了，我是左右結構“日”字旁；我是“心情”的“情”，一般和心理活動有關，所以是豎心旁；大家好，我是“請”，我是一個特別有禮貌的孩子，對長輩和小伙伴說話都能用到我，所以我是言字旁；我是“睛”，小名叫“眼珠”，所以我是左右結構“目”字旁。

聽了生字寶寶的自我介紹，我們知道“青”加上不同的偏旁，會變成不同的字，這類字叫形聲字。你們知道嗎？形聲字是漢字家族中數量最多的一種，它幾乎占到了漢字總量的百分至八十，以后我們可以用形聲字的規律去認識更多的生字。

版塊二：說一說

（一）組詞區分生字

通過剛才的學習我們知道“青”可以變身，你能照著老師的樣子，說一說它是怎樣變的嗎？

師示范：青加“氵”變什么？青加“氵”變成清，清水的清。請你跟同桌小伙伴試著說一說。哪對同桌愿意跟大家分享一下呢？

同桌1：青加“日”變什么？青加“日”變成晴，晴天的晴。

同桌2：青加“目”變什么？青加“目”變成睛，眼睛的睛。

同桌3：青加“忄”變什么？青加“忄”變成情，心情的情。

同桌4：青加“讠”變什么？青加“讠”變成請，請求的請。

（二）用“請”說句子

師：同學們說得真好，讓老師一下就把它們區分開了。剛才“請”這個生字寶寶在自我介紹的時候說它很有禮貌，生活中我們還可以用“請”進行哪些有禮貌的表達呢？

生1：在家里，我打不開瓶蓋，我對爸爸說：“爸爸，請您幫我擰一下瓶蓋，謝謝！”

生2：在學校里，我有一道題不會，我問曾老師：“請您給我講一下這道題，好嗎？”

生3：我們一家人出去旅游，想拍一張合影，我對阿姨說：“請您幫我們拍一張合影，謝謝！”

師：你們真是懂禮貌的好孩子。現在請大家再來齊讀一遍兒歌吧。

版塊三：想一想

讀完兒歌，愛動腦筋的思思和曉曉各有一個問題想問問大家：

思思：小青蛙是怎樣保護禾苗的？

曉曉：我們應該怎樣保護小青蛙

快動腦筋想一想，在我們的評論區留言吧！

版塊四：讀一讀

小青蛙不僅可以捕捉害蟲，保護農田，它還有一個本領呢！快來讀一讀下面的兒歌吧！

青蛙種豆

張鐵蘇

清水塘，亮悠悠，

青蛙媽媽來種豆。

撲通一聲跳下水，

種了顆顆黑豆豆。

黑豆豆，發了芽，

水塘里面游呀游。

青蛙媽媽種的啥，

原是一群小蝌蚪！

版塊五：寫一寫

“一字一世界，一筆一乾坤。”寫好漢字也是一項了不起的本領，下面跟著天天老師一起寫寫這三個字：清、情、請。

這三個字都是左右結構的字，寫的時候要注意左窄右寬。它們都含有“青”，寫的時候要注意橫畫等距，下面部分的“月”第一筆是豎。這三個字的偏旁都是第一次寫，寫的時候要注意什么呢？

我們先來看三點水，點、點、提這三個筆畫不在一條直線上，把它們的起筆連起來，剛好是一個圓弧形；再看“情”字，左邊的豎心旁，第一筆是左點，第二筆是右點，第3筆是豎，左點低，右點高，左點長，右點短，豎要寫直；“請”左邊的言字旁里有一個新筆畫，它叫做“橫折提”，寫的時候要注意“橫折提”中的“折”要寫得直，和第一筆的“點”保持在一條直線上。

請你伸出小手，跟老師一起寫一寫。