2024屆四川省達川區九年級化學第一學期期中檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液，下列有關碳酸乙烯酯的說法正確的是A．碳酸乙烯酯的相對分子質量為(12×3+1×4+16×3)gB．碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質量比為12:1:16C．碳酸乙烯酯中C、H、O三種原子的個數比為3:4:3D．碳酸乙烯酯中碳元素的質量分數=×100%2．如圖所示，有關電解水實驗的說法正確的是A．該反應為化合反應B．b中的氣體是氫氣C．實驗中生成的氫氣和氧氣的體積比為1:2D．該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的3．如圖為甲、乙兩種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線，下列說法正確的是()A．10°C時,10g水中分別溶解甲、乙達到飽和,溶解較多的物質是乙B．通過升溫可以將甲的不飽和溶液變為飽和溶液C．20°C時分別將甲、乙的溶液蒸發相等質量的水，析出甲、乙的質量相等D．把100g溶質質量分數為10%的乙溶液從30°C降溫到10°C其質量分數仍為10%4．下列關于水的描述中正確的是（）A．電解水時在正極產生氫氣B．水分子是由氫原子和氧原子構成的C．水是由氫氣和氧氣組成的D．產生氫氣和氧氣的質量比為2：15．現有20g赤鐵礦石（其他雜質不參與反應）樣品，用一氧化碳充分還原后，得到固體剩余物共15.5g，請你計算該赤鐵礦石中氧化鐵的含量（）A．75% B．77.5% C．25% D．37.5%6．借助“模型”可以幫助我們認識物質構成的奧秘。下列對如圖所示模型的分析正確的是（）A．表示的粒子不顯電性B．表示的物質可能是氧化物C．表示的兩種物質化學性質不相同D．表示的反應中反應物的相對分子質量之和等于生成物的相對分子質量7．關于物質的組成與結構的說法中，正確的是（）A．物質都是由分子構成B．原子得到電子形成陽離子C．空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成的混合物D．一個H2O分子是由兩個氫元素和一個氧元素組成8．下列屬于純凈物的是()A．澄清石灰水B．冰水混合物C．凈化后的空氣D．可樂9．下列物質屬于純凈物的是A．潔凈的空氣 B．澄清石灰水 C．液氮 D．石灰石10．2019年國家醫保藥品目錄調整方案公布，抗癌藥、慢性病用藥優先入醫保，羥喜樹堿C20H16N2O5）是一種抗癌藥物。下列有關羥喜樹堿的說法正確的是A．羥喜樹堿中氮元素的質量分數最小B．每個羥喜樹堿分子含有1個N2O5分子C．羥喜樹堿做中氫、氧元素的質量比為1：5D．羥喜樹堿分子由碳元素、氫元素、氮元素、氧元素組成11．已知同溫同壓下，氣體的分子個數之比等于氣體體積之比。密閉容器中氫氣在一定量的氧氣中完全燃燒時，常溫下測得氫氣的體積與剩余氣體體積的關系如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．B點表示的意義是氫氣和氧氣恰好完全反應B．氧氣的起始體積為2mLC．AB段表示剩余氣體為氧氣D．C點表示剩余氣體體積為（x-2）mL12．下圖是三種微粒的結構示意圖，有關它們的說法正確的是A．它們都是原子B．它們的核外電子層不同C．它們屬于同種元素的微粒D．它們都具有穩定的結構二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．結合下圖所示實驗裝置回答問題：（1）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣。①應選用圖中的裝置_____（填標號），連接好裝置后，檢查氣密性的方法是_____。②向裝置中加入藥品時，應先加_____（填“過氧化氫溶液”或“二氧化錳”，下同），再加_____。反應的符號表達式為_____。③檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。④二氧化錳在過氧化氫分解中起_____作用。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣。①應選用圖中的裝置_____（填標號），還需要補充的儀器是_____。反應的符號表達式為_____。②用排水法收集氣體，利用的氧氣性質是_____。③若收集到的氧氣不純，可能的原因是_____（寫一點）；若實驗時，發現試管破裂了，可能的原因是_____（寫一點）。（3）調整鐵架臺上的旋鈕來改變試管朝向，可把裝置B的氣體發生裝置改造成裝置A的氣體發生裝置。調整時，一定要調節鐵架臺上的旋鈕_____（填a或b或c）。14．結合圖1化學實驗裝置，回答有關問題。（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a_____b_____。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純潔的氧氣應選擇的發生裝置是_____（填代號），可用______法收集氧氣；此反應的表達式_____（用化學式表示，下同）。制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗，發現H中鐵絲不燃燒，其原因是_____。寫出G中反應的表達式_____。（3）實驗室選用裝置B也能制取氧氣，該裝置的優點是_____；該反應的表達式是_____。（4）若用裝置E收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大且可溶于水，則氣體應從_____（填“①”或“②”）端進入。15．氧氣、二氧化碳和水是我們身邊常見的化學物質，思考下列問題并回答。（1）實驗甲中電源接通一段時間后，______管中產生氣體為10mL時，則B管中產生氣體體積為______mL，在水中加入少量稀硫酸，目的是______。（2）實驗乙中，鐵絲繞成螺旋狀，目的是______，若反應中沒有看到“火星四射”的現象，可能的原因是_________（寫一點即可）。（3）實驗丙中進行實驗時，先關閉K1和K2，加熱c至沸騰，一段時間后再通入CO2，觀察到b、d中紙花均不變色。再打開K2，b中紙花逐漸變______。若打開K1，還可以證明CO2具有的化學性質是_______。16．現有下列裝置，回答問題：（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應的文字或符號表達式為_____，選擇的發生裝置是_____（填裝置編號），發生裝置中還缺少的一種實驗用品是_____。能用F裝置收集氧氣的原因是_____，用排水法收集氧氣時，當出現_____的現象開始收集氧氣。（2）檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從導管口處向外緩緩抽氣，若觀察到_____，則氣密性良好。（3）用B與D組合也可以制取并收集氧氣，寫出該反應的文字或符號表達式_____，但是反應速率會先快后慢，不利于氣體收集。為了控制反應速率，建議用_____（填儀器名稱）代替儀器①。（4）制取并收集二氧化碳，應選擇的發生裝置是_____（填裝置編號），反應的文字或符號表達式為_____。（5）G裝置是實驗室制取二氧化碳的改進裝置，對該裝置的優點說法正確的是_____a．可以控制反應速率b．可以控制反應的發生和停止c．節約藥品d．方便及時排出廢液（6）C裝置有多種用途。若用C裝置收集氧氣，則氣體應從_____端（填a或b）通入，驗滿方法是_____。若用C裝置檢驗二氧化碳，瓶內應裝_____（填試劑名稱），并將氣體從_____（填a或b）通入。（7）某化學興趣小組對CO2的性質進行了探究。實驗步驟如下：步驟1：如圖1所示裝置的氣密性良好（圖中a處連接氣體壓力傳感器），甲、乙、丙三個燒瓶的容積均為250mL，分別收集滿CO2，三個注射器內各裝有85mL液體。步驟2：三位同學同時迅速將注射器內液體全部注入各自燒瓶中，關閉活塞；一段時間后，同時振蕩燒瓶。步驟3：利用“數字化實驗”測定燒瓶內的氣壓變化，得到如圖2所示的燒瓶內壓強與時間的關系曲線圖，曲線1、2、3分別表示甲、乙、丙三個燒瓶內的氣壓變化。①實驗過程中，觀察到燒瓶乙中有白色沉淀生成。寫出該反應的文字或符號表達式：_____。②曲線1中BC段氣壓逐漸變小的原因是_____，導致CD段氣壓快速變小的操作是_____。③對比曲線1與曲線3，能得出的結論是_____（填序號）。a．CO2能溶于水b．CO2能與水發生反應c．CO2能與NaOH溶液發生反應三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．某科學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數明顯小于，請你參與探究：（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？（查閱資料）1.紅磷、白磷的一些性質如表：顏色、狀態熔點/℃著火點/℃密度/（g/cm3）紅磷暗紅色固體5902402.34白磷白色或黃色固體44.1401.822.銅能與氧氣反應生成黑色的氧化銅。（猜想與假沒）甲同學：可能是導管內原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性。乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。你還能作出的猜想是_____。（交流與討論）（1）丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為他的猜想_____（填“合理”或“不合理”）理由是_____。（2）他們利用金屬的導熱性，對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）。①甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是_____。②與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優點是_____。（探究與反思）（1）為了驗證乙同學的猜想，將銅粉放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色，證明乙同學的猜想_____（填“合理”或“不合理”）。（2）大家用改進的實驗裝置（如圖2所示）進行實驗，待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失時，左玻璃管內的液面上升了1格，得到了較準確的結果。左玻璃管上端生成白色固體的有關化學方程式是：_____。18．如圖所示，將滴在酚酞溶液的濾紙放在試管中，試管口塞上一團脫脂棉。（提示：酚酞退氨水變紅色）（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。A儀器的名稱是_____。（2）實驗中，觀察到的現象是_____。某同學做此實驗時，發現濾紙條上沒有變色，而試管口所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導致這種現象產生的錯誤操作可能是_____。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）某葡萄糖酸鈣鋅口服溶液使用說明書的部分內容如下：（藥品成分）本品為復方制劑，每10毫升含葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]600毫克、含葡萄糖酸鋅30mg、鹽酸賴氨酸100mg。輔料為乳酸、苯甲酸鈉、阿斯巴甜、安賽蜜、香精和純化水。（用藥禁忌）：血鈣、血鋅過高、甲狀旁腺功能亢進患者禁用。（規格）10mL/瓶（用法用量）：口服。嬰幼兒一日5～10毫升，成人一日20～30毫升，分2～3次，飯后服。(1)該葡萄糖酸鈣鋅口服溶液屬于______（填“純凈物或混合物”）(2)葡萄糖酸鈣[Ca(C6H11O7)2]中含有_____種元素，其中鈣元素與氧元素的質量比為____。(3)每瓶中含鈣元素的質量為______mg.

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解題分析】A.碳酸乙烯酯的相對分子質量為12×3+1×4+16×3，相對分子質量單位為“1”，通常不寫，錯誤；B.碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質量比為12×3：1×4：16×3，錯誤；C.化學式中元素符號右下角的數字為一個分子中原子的個數，碳酸乙烯酯中C、H、O三種原子的個數比為3:4:3，正確；D.，碳酸乙烯酯中碳元素的質量分數=×100%，錯誤。故選C。2、B【解題分析】A.根據電解水反應是水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣，屬于“一變多”，是分解反應，故錯誤；B.電解水反應中生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，所以b中氣體為氫氣，故正確；C.電解水反應中生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，故錯誤；D.電解水實驗說明水是由氫、氧元素組成的化合物，水是純凈物，故錯誤.試題分析：A.根據化合反應是多種物質生成一種物質的反應分析；B.根據電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比分析；C.根據電解水反應中生成氫氣和氧氣的體積比為2:1分析；D.根據水的組成，以及純凈物是由一種物質組成的分析.考點：電解水實驗的現象及結論；化合反應與分解反應的概念點評：本題難度不大，了解電解水實驗的目的、現象以及結論，充分理解分解反應與化合反應的概念和特點是解答本題的關鍵.3、D【解題分析】

A、10℃時，10g水中分別溶解甲、乙達到飽和，溶解較多的物質是甲，故錯誤；B、甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大，所以通過升溫不可以將甲的不飽和溶液變為飽和溶液，故錯誤；C、20℃時，甲和乙的溶解度相等，故分別將甲、乙的飽和溶液蒸發等質量的水，析出甲、乙固體的質量相等，故錯誤；D、把100g溶質質量分數為10%的乙溶液從30℃降溫到10℃，乙的溶解度為20g，飽和溶液溶質質量分數為：×100%≈16.7%，故所得溶液質量分數仍為10%，故正確；故選D。【題目點撥】根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的。4、B【解題分析】

A、電解水時在正極產生氧氣，負極產生氫氣，此選項錯誤；B、分子都由原子構成，水分子是由氫原子和氧原子構成的，此選項正確；C、水是由氫元素和氧元素組成的，此選項錯誤；D、產生氫氣和氧氣的質量比為1：8，此選項錯誤。故選：B。5、A【解題分析】

設該赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數為x，x=75%。故選：A。6、B【解題分析】

A、由微粒的電性可知，表示的粒子顯電性，故A錯誤；B、表示的物質的分子有兩種原子構成，若一種原子是氧原子就是氧化物，故B正確；C、表示的兩種物質是碳的兩種單質，化學性質相同，故C錯誤；D、表示的反應中反應物的相對分子質量之和不等于生成物的相對分子質量，故D錯誤。故選B。7、C【解題分析】

A、分子、原子、離子都是可以直接構成物質，選項A不正確；B、原子得到電子形成陰離子，原子失去電子形成陽離子，選項B不正確；C、空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質，屬于混合物，選項C正確；D、一個H2O分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的，選項D不正確；故選C。8、B【解題分析】由兩種或兩種以上物質組成的物質叫混合物；由一種物質組成的物質叫純凈物；A.澄清石灰水由不同物質組成，是混合物；B.冰水混合物是一種物質，是純凈物；C.凈化后的空氣由多種物質組成，是混合物；D.可樂由多種物質組成，是混合物。9、C【解題分析】

物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成，純凈物是由一種物質組成。【題目詳解】A、潔凈的空氣中有氧氣、氮氣等，屬于混合物，故A錯誤；B、澄清石灰水中有熟石灰和水，屬于混合物，故B錯誤；C、液氮是液態的氮氣，只有一種物質，屬于純凈物，故C正確；D、石灰石的主要成分是碳酸鈣，屬于混合物，故D錯誤。故選C。10、C【解題分析】

A、羥喜樹堿中碳、氫、氮、氧元素的質量比為（12×20）：（1×16）：（14×2）：（16×5）＝60：4：7：20，則羥喜樹堿中氫元素的質量分數最小，故A錯誤；B、分子是由原子構成的，羥喜樹堿分子中不含N2O5分子，故B錯誤；C、羥喜樹堿中氫、氧元素的質量比為（1×16）：（16×5）＝1：5，故C正確。D、羥喜樹堿分子由碳原子、氫原子、氮原子、氧原子構成的，故D錯誤。故選C。【題目點撥】在比較物質中元素質量分數大小時，不一定需要將物質每種元素質量分數完全算出，可利用元素質量比進行比較。11、D【解題分析】

A、B點剩余氣體的體積為0，說明氫氣和氧氣恰好完全反應，故選項說法正確；B、氫氣和氧氣恰好完全反應時消耗的氫氣的體積為4mL，則氧氣的起始體積為2mL，故選項說法正確；C、氫氣的體積為4mL時恰好完全反應，則氫氣的體積小于4mL時，剩余的氣體為氧氣，AB段表示剩余氣體為氧氣，故選項說法正確；D、氫氣與氧氣恰好完全反應后，繼續通入氫氣，剩余氣體為氫氣，C點表示剩余氣體體積為（x-4）mL，故選項說法錯誤。故選D。【題目點撥】同溫同壓下，氣體的分子個數之比等于氣體體積之比；氫氣與氧氣反應的化學方程式為2H2+O22H2O，則每2體積的氫氣能與1體積的氧氣完全反應。12、D【解題分析】試題分析：原子中質子數=核外電子數=核電荷數；陽離子中質子數大于核外電子數；陰離子中質子數小于核外電子數；質子數決定原子的類別，質子數相同，元素的種類相同；最外層電子數為8的結構為穩定結構。考點：元素的定義，原子結構二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、A導氣管一端放入水中，雙手握住試管壁，觀察水下導管口處是否有氣泡產生二氧化錳過氧化氫溶液H2O2H2O+O2將帶火星的木條放在集氣瓶口，若觀察到木條復燃，說明收集已滿催化B酒精燈KMnO4K2MnO4+MnO2+O2氧氣不易溶于水收集了導管中開始排出的空氣(或集氣瓶中沒有裝滿水，留有氣泡或其他合理答案)加熱前沒有擦干試管外壁上的水(或沒有預熱或停止加熱時沒有先把導管移出水槽或其他合理答案)c【解題分析】

解：（1）①實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，所以應選用圖中的裝置A；連接好裝置后，把導氣管放入水中，雙手緊握試管一段時間后，觀察到氣泡冒出，松開手一會兒觀察到導管中進入一段水柱，證明裝置的氣密性良好；②加入藥品要先固后液，故先加二氧化錳，后加過氧化氫；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應的符號表達式為：H2O2H2O+O2；③氧氣有助燃性，所以驗滿的正確操作是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿；④二氧化錳是該反應的催化劑，起催化作用；（2）①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所以發生裝置選B；需要補充的儀器是酒精燈；高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；②用排水法收集氣體，利用的氧氣性質是：不易溶于水且不與水反應；③收集到的氧氣不純，可能的原因是收集時刻過早或集氣瓶中沒有裝滿水，留有氣泡；玻璃是熱的不良導體，所以若實驗時，發現試管破裂了，可能的原因是：加熱前沒有擦干試管外壁上的水或沒有預熱或停止加熱時沒有先把導管移出水槽等；（3）依據鐵架臺上三個旋鈕的不同作用，依據圖示可知b用來調整試管的高度，a可調整試管口略向下傾斜，c可調整鐵夾的位置。【題目點撥】常見氣體的發生裝置與收集裝置的探究，發生裝置依據反應物的狀態和反應條件選擇，收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇。14、試管，錐形瓶；A，排水，2KClO32KCl+3O2↑，鐵絲的溫度未達到著火點、氧氣不純等，3Fe+2O2Fe3O4；不需要加熱，操作簡便等；2H2O22H2O+O2↑．①。【解題分析】

（1）由圖示可知，標號儀器的名稱：a是試管，b是錐形瓶。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純潔的氧氣，屬于加熱固體制取氣體，應選擇的發生裝置是A，收集較純凈的氣體可用排水法收集氧氣；此反應的表達式是：2KClO32KCl+3O2↑．制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗，發現H中鐵絲不燃燒，其原因可能是：鐵絲的溫度未達到著火點、氧氣不純等。G中鐵絲燃燒生成了四氧化三鐵，反應的表達式是：3Fe+2O2Fe3O4。（3）實驗室選用裝置B也能制取氧氣，該裝置的優點是：不需要加熱，操作簡便等；應選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，該反應的表達式是：2H2O22H2O+O2↑。（4）若用裝置E收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空氣大且可溶于水，則氣體應從①端進入。15、A5增強導電性增大鐵絲的受熱面積和增大鐵絲與氧氣的接觸面積集氣瓶中氧氣不純（或氧氣濃度太低）紅不能燃燒，也不能支持燃燒【解題分析】

（1）電解水實驗中生成的氫氣和氧氣的體積比是2∶1。圖中可知，在實驗甲中電源接通一段時間后，A管中產生的氣體體積比B管中產生的氣體體積大，因此A管中產生的氣體是氫氣，當其體積為10mL時，則B管中產生的氧氣氣體體積為5mL，因為純水的導電性較差，所以在水中加入少量稀硫酸，目的是增強導電性。（2）實驗乙中，鐵絲繞成螺旋狀，目的是增大鐵絲的受熱面積和增大鐵絲與氧氣的接觸面積，因為鐵絲必須在較高濃度的氧氣中才能燃燒，若反應中沒有看到“火星四射”的現象，可能的原因是：集氣瓶中氧氣不純（或氧氣濃度太低）。（3）實驗丙中進行實驗時，先關閉K1和K2，加熱c至沸騰，一段時間后再通入CO2，觀察到b、d中紙花均不變色，因為二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，水蒸氣也不能使紫色石蕊變紅。再打開K2，c中的水蒸氣進入b中，二氧化碳和水反應生成碳酸，因此紙花逐漸變紅。若打開K1，還可以觀察到燒杯中的蠟燭由下而上依次熄滅，證明CO2具有的化學性質是：不能燃燒，也不能支持燃燒。【題目點撥】16、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或A一團棉花氧氣不易溶于水連續均勻的氣泡冒出長頸漏斗的導管口有氣泡產生過氧化氫水+氧氣或分液漏斗B碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HClCaCl2+CO2+H2Oacda將帶火星的的木條放在b端，觀察木條是否復燃澄清的石灰水a二氧化碳+氫氧化鈣碳酸鈣+水或CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O二氧化碳溶于水振蕩ac【解題分析】

解：（1）使用高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱，應選擇的發生裝置是A；該反應的文字或符號表達式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或；試管口需要塞一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管；能用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當觀察到連續均勻的氣泡冒出現象時，開始收集。（2）檢查B裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從導管處向外抽氣，若觀察到長頸漏斗的導管口有氣泡產生，則氣密性良好；（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，是固液常溫型反應，反應的文字或符號表達式：過氧化氫水+氧氣或；但是反應速率會先快后慢，不利于氣體收集，為了控制反應速率，建議用分液漏斗代替儀器①；（4）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，應選擇裝置B，反應的文字或符號表達式為：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HClCaCl2+CO2+H2O；（5）將裝置G與裝置B比較可知，其優點有：可以控制反應速率、節約藥品、方便及時排出廢液；（6）氧氣的密度大于空氣，用C裝置收集氧氣，則應該從長管a端進入；檢驗氧氣是否收集滿，可以將帶火星的的木條放在b端，觀察木條是否復燃；若用裝置C檢驗二氧化碳，瓶內應裝澄清的石灰水，并將氣體從a端通入；（7）①二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水；反應的文字或符號表達式：二