連云港市海州區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案一、積累·運(yùn)用（一）1.學(xué)校舉行“筆底波瀾，翰墨生香”漢字探究活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。成千上萬(wàn)的漢字中，有些漢字隨緣、合群，組詞造句的能力特別強(qiáng)。就說(shuō)這“吃“字吧，它穿越舌尖而來(lái)，卻又超越了舌尖，其對(duì)象不再限于食物，而是來(lái)者不拒，百無(wú)禁忌。譬（）如能下口的東西說(shuō)吃，不能下口的東西也能說(shuō)吃，如，吃刀；咽得下去的東西說(shuō)吃，咽不下去的東西也能說(shuō)吃，如，吃墨；吃得了的東西說(shuō)吃，吃不了的東西也能說(shuō)吃，如，吃耳光?！俺浴弊謆iàn（）析多歧義，有賴語(yǔ)境和語(yǔ)氣，聽(tīng)話聽(tīng)音兩心知。漢字兼具音形義，融通精氣神，就像一幅幅寫意畫(huà)，A有線條和動(dòng)感，B有韻律和意境。風(fēng)云吐于行間，珠玉生于字里。每個(gè)字詞都有淵源、有故事、有情感、有理念、有智慧。我們熟練掌握漢字的精suǐ（），也會(huì)創(chuàng)作出膾炙人口的詩(shī)文來(lái)。[1]根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。譬（）biàn（）析精suǐ（）[2]“這種紙不吃墨”中“吃”的意思是（）A.飲，喝 B.吸收 C.耗費(fèi) D.挨，受[3]選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在A、B處，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（）A.不是……就是…… B.只要……就…… C.即使……也…… D.既……又……[4]像“吃”一樣具有豐富含義的漢字還有很多，如“好”字。請(qǐng)你結(jié)合具體語(yǔ)境寫出“好”字的三個(gè)不同意思。答案：[1]①.pì②.辨③.髓[2]B[3]D[4]參考義項(xiàng)：①優(yōu)點(diǎn)多的；使人滿意的（跟“壞”相對(duì)）：好人|莊稼長(zhǎng)得很好。②合宜；妥當(dāng)：初次見(jiàn)面，不知跟他說(shuō)些什么好。③用在動(dòng)詞前，表示使人滿意的性質(zhì)在哪方面：好看。④友愛(ài)；和睦：好朋友|他跟我好。⑤（身體）健康；（疾病）痊愈：體質(zhì)好|身子比去年好多了|他的病好了。⑥用于客套話：您好走。⑦用在動(dòng)詞后，表示完成或達(dá)到完善的地步：計(jì)劃訂好了|外邊太冷，穿好了衣服再出去。⑧形表示贊許、同意、結(jié)束或轉(zhuǎn)換話題等：好，就這么辦。⑨反話，表示不滿意：好，這一下可麻煩了。⑩容易（限用于動(dòng)詞前）：這個(gè)問(wèn)題很好回答。①①便于：告訴我他在哪兒，我好找他去。①②應(yīng)該；可以：時(shí)間不早了，你好走了③用在形容詞、數(shù)量詞等前面，表示多或久：好多。④用在形容詞、動(dòng)詞前，表示程度深，并帶感嘆語(yǔ)氣：好冷。⑤喜好：好學(xué)。⑥常容易：剛會(huì)騎車的人好摔跤。（二）班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。2.下面關(guān)于古典小說(shuō)的表述正確的一項(xiàng)是（）A.《智取生辰綱》故事情節(jié)生動(dòng)曲折，又包含著激烈的矛盾沖突，包含著跌宕起伏的變化，非凡人物與非凡故事的結(jié)合，使得小說(shuō)充滿緊張感，引人入勝。B.《聊齋志異》題材多樣，或敘述狐鬼花妖與書(shū)生交往的故事，或指斥不公，刺貪刺虐，或揭露科舉腐敗，或譏諷社會(huì)失德，大都運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法。C.明代小說(shuō)家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)“四大名著”之一，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D.“連中三元”是指在會(huì)試、鄉(xiāng)試、殿試中連續(xù)獲得第一名，即連中會(huì)元、解元、狀元。這個(gè)詞現(xiàn)在常常被用作對(duì)考生的祝福語(yǔ)。答案：A3.閱讀下面的文字，寫出人物，并從描寫的角度進(jìn)行賞析?！鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一而絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。答案：《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂。運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出楊二嫂的尖刻勢(shì)利、自私貪婪的小市民嘴臉。4.仿照示例，請(qǐng)從推薦的小說(shuō)人物中選擇一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。示例：孔乙己——科舉制度造就的可有可無(wú)的邊緣人。閏土——三座大山壓迫而成的木頭人。推薦人物：保爾祥子答案：示例：保爾——嚴(yán)酷的革命斗爭(zhēng)鍛造的鋼鐵戰(zhàn)士。祥子——黑暗的舊社會(huì)吞噬了理想追求的末路人（墮落者）。5.閱讀小說(shuō)就是要與小說(shuō)的人物同呼吸，共命運(yùn)。假如《孤獨(dú)之旅》中的杜小康站在你面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？請(qǐng)寫出來(lái)。答案：示例：杜小康，你從精神與物質(zhì)的頂峰，猝然跌落到最底層，由此開(kāi)始了“孤獨(dú)之旅”。你的遭遇是艱辛的，是讓人心酸的。但你由最初的不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、想要逃避現(xiàn)實(shí)到逐漸敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，在突如其來(lái)的暴風(fēng)雨中，經(jīng)受住了考驗(yàn)，靠自己的力量找到了鴨子，你在這趟“孤獨(dú)之旅”中成熟，你真是好樣的?。ㄈ┌嗉?jí)開(kāi)展“我愛(ài)古詩(shī)詞”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。6.寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。維度古詩(shī)文名句出處主題遠(yuǎn)大抱負(fù)[1]長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，___________李白《行路難》（其一）家國(guó)興亡[2]寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，___________杜甫《月夜憶舍弟》思鄉(xiāng)懷親[3]__________，鳧雁滿回塘。溫庭筠《商山早行》生活雜感[4]鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，___________許渾《咸陽(yáng)城東樓》手法托古諷今[5]__________，湘水無(wú)情吊豈知？劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》直抒胸臆[6]相見(jiàn)時(shí)難別亦難，__________________《無(wú)題》用典言志[7]懷舊空吟聞笛賦，___________劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》即景抒情[8]___________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》答案：①.直掛云帆濟(jì)滄海②.況乃未休兵③.因思杜陵夢(mèng)④.蟬鳴黃葉漢宮秋⑤.漢文有道恩猶?、?東風(fēng)無(wú)力百花殘⑦.李商隱⑧.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑨.云橫秦嶺家何在二、閱讀·理解（一）古詩(shī)文閱讀語(yǔ)文課上開(kāi)展“心憂天下范仲淹”群文閱讀活動(dòng)，老師選擇了與范仲淹相關(guān)的三篇作品進(jìn)行專題閱讀，請(qǐng)完成下面小題。【甲】群齋即事三出專城鬢如絲，齋中蕭灑勝禪師。近疏歌酒緣多病，不負(fù)云山賴有詩(shī)。半雨黃花秋賞健，一江明月夜歸遲。世間榮辱何須道，塞上衰翁也自知。（選自《范仲淹全集》）【乙】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何戰(zhàn)？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自《范仲淹全集·岳陽(yáng)樓記》）【丙】延州諸砦①多失守，仲淹自請(qǐng)行，遷戶部郎中兼知延州。先是，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬(wàn)人，鈐轄②領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人。寇至御之，則官卑者先出。仲淹曰：“將不擇人以官為先后取敗之道也?！庇谑谴箝喼荼萌f(wàn)八千人，分為六，各將三千人，分部教之，量賊眾寡，使更出御賊。時(shí)塞門、承平諸砦既廢，用種世衡策，域青澗以據(jù)賤賊沖，大興營(yíng)田，且聽(tīng)民得互市，以通有無(wú)。又以民遠(yuǎn)輸勞苦，請(qǐng)建鄜城③為軍，以河中、同、華中下戶稅租就輸之。春夏徙兵就食，可省糴④的十之三，他所減不與。詔以為康定軍。（節(jié)選自《宋史·列傳·卷七十三-范仲淹》）【注】①砦zhài：同“寨”，守衛(wèi)用的柵欄、營(yíng)壘。②鈐qián轄：節(jié)制管轄，宋代武官名。③鄜城：地名。④糴dí：買進(jìn)（糧食）。7.下列對(duì)甲詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“三出”寫出了詩(shī)人仕途坎坷，“鬢如絲”寫出了詩(shī)人青春已逝，表達(dá)了哀怨之情。B.頷聯(lián)寫出詩(shī)人借詩(shī)酒來(lái)排遣自己郁郁不得志的情懷，表達(dá)了詩(shī)人隨遇而安的淡泊之意。C.頸聯(lián)“遲”字寫詩(shī)人觀菊賞月自得其樂(lè)生活，反映了詩(shī)人有意歸隱而流連美景的心境。D.尾聯(lián)化用塞翁失馬的典故，詩(shī)人以失馬塞翁自比，是對(duì)自己幾度貶謫的人生境遇的寫照。8.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。[1]嘗求古仁人之心_________________[2]吾誰(shuí)與歸_________________[3]量賊眾寡_________________[4]諸砦既廢_________________9.用斜線（/）給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。將不擇人以官為先后取敗之道也10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。[1]居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。[2]寇至御之，則官卑者先出。11.詩(shī)歌的尾聯(lián)與乙文中的哪句話表達(dá)了一致的思想境界？找出并談?wù)勀愕睦斫狻?2.蘇軾這樣評(píng)價(jià)范仲淹：“出為名相，處為名賢：樂(lè)在人后，憂在人先。”請(qǐng)結(jié)合乙、丙兩文談?wù)劮吨傺驼吻閼洋w現(xiàn)。答案：7.D8.①.探究②.歸依③.估量④.已經(jīng)9.將不擇人/官為先后/取敗之道也。10.[1]身在朝廷里做官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖也不能忘記關(guān)注國(guó)家的安危。[2]遇到敵人侵略而需要抵御的時(shí)候，官品低的將領(lǐng)需要首先出擊。11.不以物喜，不以己悲。詩(shī)歌中以塞翁自比，表達(dá)了作者看慣仕途起伏、寵辱不驚的豁達(dá)瀟灑；乙文直接抒情，表達(dá)了作者不計(jì)榮辱、忘懷得失的豁達(dá)心胸。都表達(dá)了作者不計(jì)榮辱得失的樂(lè)觀豁達(dá)。12.①作者在乙文中借古仁人之口表達(dá)了忘懷得失寵辱的胸懷，心憂天下、以國(guó)家興亡和百姓安危為己任的政治抱負(fù)。②丙文中范仲淹在國(guó)家危難之際挺身而出親赴前線，整頓軍務(wù)、御敵報(bào)國(guó)，踐行了他“先天下之憂而憂”的政治抱負(fù)。（二）名著閱讀班級(jí)開(kāi)展“《儒林外史》中的女性形象”專題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)完成下面小題?！炯住繌拇肃编边筮螅〗阈睦锛{悶，但說(shuō)到舉業(yè)上，公孫總不招攬，勸的緊了，反說(shuō)小姐俗氣。小姐越發(fā)悶上加悶，整日眉頭不展。夫人知道，走來(lái)勸女兒道：“我兒，你不要恁般呆氣，我看新姑爺人物已是十分了，況你爹原愛(ài)他是個(gè)少年名士。”小姐道：“母親，向古及今，幾曾看見(jiàn)不會(huì)中進(jìn)士的人可以叫做個(gè)名士的？”說(shuō)著，越要惱怒起來(lái)。夫人和養(yǎng)娘道：“這個(gè)是你終身大事，不要如此。況且現(xiàn)放著兩家鼎盛，就算姑爺不中進(jìn)士、做官，雄道這一生還少了你用的？”小姐道：“‘好男不吃分家飯，好女不穿嫁時(shí)衣?！篮旱囊馑?，總是自掙的功名好，靠著相父，只算做不成器！”（節(jié)選自《儒林外史》第十一回）【乙】帶了進(jìn)來(lái)，知縣看他容貌不差，問(wèn)道：“既是女流，為甚么不守閨范私自逃出？又偷竊了宋家的銀兩，潛蹤在本縣地方做甚么？”沈晾枝道：“宋為富強(qiáng)占良人為妾，我父親和他涉了訟。他買囑知縣，將我父親斷輸了。這是我不共戴天之仇！況且我雖然不才，也頗知文墨，怎么肯把一個(gè)張耳之妻去事外黃傭奴？故此逃了出來(lái)。這是真的?！敝h道；“你這些事自有江都縣問(wèn)你，我也不管。你既會(huì)文墨，可能當(dāng)面做詩(shī)一首？”沈瓊枝道：“請(qǐng)隨意命一個(gè)題，原可以求教的?！敝h指著堂下的槐樹(shù)，說(shuō)道：“就以此為題?！鄙颦傊Σ换挪幻?，吟出一首七言八句來(lái)，又快又好。（節(jié)選自《儒林外史》第四十一回）13.結(jié)合前后相關(guān)情節(jié)，寫出甲文中的魯小姐惱怒的前因后果。14.從畫(huà)線的句子中可以看出魯小姐對(duì)功名什么樣的態(tài)度？“好男不吃分家飯，好女不穿嫁時(shí)衣?！币篮旱囊馑?，總是自掙的功名好，靠著祖父，只算做不成器！15.結(jié)合整本書(shū)閱讀，比較甲乙兩文中女性形象的異同之處。16.魯迅在《中國(guó)小說(shuō)史略》中寫到：“迨《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘時(shí)弊，機(jī)鋒所向，尤在士林；其文又感而能諧，婉而多諷?！苯Y(jié)合這句話，談?wù)勑≌f(shuō)在眾多的儒子中塑造兩位女性形象的用意。答案：13.魯編修被蘧公孫蒙蔽，以為他是個(gè)真名士，招他為婿；魯小姐以為自己嫁了個(gè)真名士，沒(méi)想到婚后發(fā)現(xiàn)蘧公孫既無(wú)心舉業(yè)，是個(gè)假名士，很是失望。又將希望寄托在兒子身上。14.魯小姐熱衷功名，但是希望通過(guò)個(gè)人的努力，通過(guò)科舉靠真才實(shí)學(xué)獲取功名，而不是靠父輩蔭蔽。她對(duì)功名有著執(zhí)著的追求。15.同：①都才貌雙全（富有才情），②婚姻都是由父母做主的，③都有自己的人生追求，并執(zhí)著于經(jīng)營(yíng)自己的人生。（都想通過(guò)自己的努力，實(shí)現(xiàn)人生的理想和價(jià)值）。異：①家庭環(huán)境不同，②脾氣秉性不同，魯小姐在封建禮教的熏陶、指引下，她相夫教子，規(guī)規(guī)矩矩。沈瓊芝具有俠女氣派追求平等和自由，不慕富貴。③對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不同。魯小姐知識(shí)用來(lái)相夫教子，目的是讓他們博取功名，完成她光宗耀祖的理想。沈瓊枝更多的則是用詩(shī)賦來(lái)謀生。（生活方式一個(gè)安于家庭一個(gè)獨(dú)立謀生，對(duì)待功名一個(gè)志在必得一個(gè)可有可無(wú)，人生境遇一個(gè)寄希望于丈夫兒子一個(gè)憑才能比肩男子。）16.①魯小姐和沈瓊枝都是名副其實(shí)的才女，魯小姐出題難倒了蘧公孫，沈瓊枝更是憑真才實(shí)學(xué)與名士詩(shī)文唱和，智對(duì)知縣自救，她們的才華對(duì)比襯托出許多儒子沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的事實(shí)。②魯小姐執(zhí)著于功名，諷刺了科舉制度的毒害之深。③沈瓊枝最后名列旌賢榜，以女子之身與一眾儒子比肩，這是對(duì)那些沽名釣譽(yù)的假名士極大的諷刺，加深了文章的諷刺意味。（三）實(shí)用類文本閱讀語(yǔ)文課上開(kāi)展“人與自然和諧共生”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞以下材料，請(qǐng)完成下面小題。材料一：①8月29日，《濕地公約》第十四屆締約方大會(huì)（COP14）標(biāo)志正式公布。標(biāo)志彰顯大會(huì)的主題“珍愛(ài)濕地，人與自然和諧共生”，表達(dá)濕地保護(hù)需要全球共同努力、攜手共建的鮮明內(nèi)涵。②今年是我國(guó)加入《濕地公約》30周年，11月5日-13日，COP14大會(huì)將在中國(guó)武漢設(shè)線上線下主會(huì)場(chǎng)、在《濕地公約》秘書(shū)處總部瑞士日內(nèi)瓦設(shè)線上線下分會(huì)場(chǎng)同步進(jìn)行，探討公約戰(zhàn)略方向，審議重要履約事項(xiàng)，講好人與自然和諧共生的精彩故事。材料二：①國(guó)家主席習(xí)近平在《濕地公約》第十四屆締約方大會(huì)開(kāi)幕式上發(fā)表致辭指出中國(guó)將建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，推進(jìn)濕地保護(hù)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。②目前，我國(guó)己初步建立起以國(guó)家公園、溫地自然保護(hù)區(qū)、濕地公園為主休的濕地保護(hù)體系，濕地保護(hù)率超過(guò)50%。同時(shí)，在保護(hù)優(yōu)先的基礎(chǔ)上合理利用濕地資源，發(fā)展生態(tài)旅游等產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了百姓增收和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③秉持尊重自然，順應(yīng)自然、保護(hù)自然的原則，堅(jiān)持站在人與自然和諧共生的高度謀劃濕地保護(hù)，堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，努力建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，中華民族將在綠水青山中實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。材料三：美好重啟，就在當(dāng)夏。在一系列好困措施不斷落地和豐富多彩的文旅活動(dòng)帶動(dòng)下，剛剛過(guò)去的五一，鹽城人近享家門口的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，全市文旅市場(chǎng)總體呈回暖趨勢(shì)。2022年中國(guó)鹽城丹頂鶴國(guó)際濕地生態(tài)旅游節(jié)如約而至，為回暖的文旅市場(chǎng)更是添上了一把火。旅游節(jié)在多場(chǎng)重磅活動(dòng)的加持下，全面展示鹽城“濕地之都，世遺勝地”的魅力，全面展示鹽域文旅人堅(jiān)定答好“疫情要防住、經(jīng)濟(jì)要穩(wěn)住、發(fā)展要安全”這三道題，全面展示鹽城文旅人加快將鹽城打造成生態(tài)型、國(guó)際化、世界級(jí)旅游目的地的決心和實(shí)際行動(dòng)。17.根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.COP14大會(huì)在中國(guó)武漢、瑞士日內(nèi)瓦同步進(jìn)行，探討公約戰(zhàn)略方向，審議重要履約事項(xiàng)，講好人與自然和諧共生的精彩故事。B.我國(guó)目前已初步建立起以國(guó)家公園、濕地自然保護(hù)區(qū)、濕地公園為主體的濕地保護(hù)體系，超過(guò)一半的濕地得到合理保護(hù)。C.2022年中國(guó)鹽城丹頂鶴國(guó)際濕地生態(tài)旅游節(jié)的火爆說(shuō)明了我國(guó)合理利用濕地資源發(fā)展生態(tài)旅游等產(chǎn)業(yè)取得了良好的成效，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。D.以上資料充分說(shuō)明了只要我們堅(jiān)持站在人的高度謀劃濕地保護(hù)，堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，努力建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，就能實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。18.結(jié)合材料一和材料二，說(shuō)明COP14會(huì)標(biāo)的含義。19.結(jié)合三則材料，說(shuō)說(shuō)為了“人與自然和諧共生”，人類采取了哪些措施。答案：17.D18.標(biāo)志以中國(guó)傳統(tǒng)的玉璧為造型，寓意地球萬(wàn)物和諧；內(nèi)嵌江豚、麋鹿、揚(yáng)子鱷、朱鹮四種生活在中國(guó)濕地的珍稀瀕危動(dòng)物形態(tài)和人臉輪廓，串聯(lián)的形象圍成了濕地生物賴以生存的空間，意在表達(dá)濕地環(huán)境、人與動(dòng)植物和諧共生的關(guān)系；標(biāo)志正下方用印章形式呈現(xiàn)了我國(guó)首次承辦《濕地公約》締約方大會(huì)的舉辦地武漢。（答出三點(diǎn)即可）19.①建立全球性的保護(hù)組織，形成有影響力的保護(hù)公約。②加強(qiáng)濕地保護(hù)措施，完善濕地保護(hù)體系。③合理利用濕地資源發(fā)展生態(tài)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（答出三點(diǎn)即可）（四）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面這篇小說(shuō)，完成下面小題。山前該有一棵樹(shù)張者①這是一個(gè)神秘的礦區(qū)，一個(gè)荒山禿嶺寸草不生的地方，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方。②可是，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，人們給它起一個(gè)名宇：506礦。③我們這些孩子就跟隨著父母上了礦山，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來(lái)。每天的上課鈴聲讓正在開(kāi)礦的父母?jìng)兪职残模皇撬麄冮_(kāi)山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教語(yǔ)文的胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽(tīng)到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺(jué)，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說(shuō)，三而竭了，沒(méi)事了。同學(xué)們就哄堂大笑。④胡老師是一個(gè)大學(xué)教授，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇作文，他在命題作文前常常給我們講故事，啟發(fā)我們，讓我們了解外面的大千世界，然后望著富外隨意給我們出作文題目。比方：《苦泉水》《礦山人物之一》《礦山人物之二》等等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹(shù)》時(shí)，我們不干了。⑤有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹(shù)都沒(méi)有，怎么寫？胡老師就說(shuō)，回家問(wèn)問(wèn)父母吧。⑥于是，在第二周的作文講評(píng)中，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹(shù)。有村口的大榕樹(shù)，有門前的大槐樹(shù)，有壩子上的黃桷樹(shù)。我爸給我講了老家的大桑樹(shù)。他邊講邊咽著口水，說(shuō)起了小時(shí)候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母?jìng)兌际莵?lái)自五湖四海，為了屯墾成邊來(lái)到了新疆，原來(lái)他們每一個(gè)人心中都有一棵樹(shù)，而每一種樹(shù)都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。⑦胡老師望著我們，又望望窗外，然后，給我們講了一些關(guān)于新疆樹(shù)的故事。老師講到一個(gè)叫左宗棠的清朝人，抬著棺村收復(fù)新疆，沿途栽下了柳樹(shù)，叫左公柳。老師還講到了胡揚(yáng)樹(shù)……⑧我們是從山下綠洲來(lái)的，那里就有樹(shù)。有婀娜多姿的沙棗樹(shù)，還有高高的白楊樹(shù)。老師所說(shuō)的胡楊樹(shù)也有，有一棵最粗壯的胡楊樹(shù)就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹(shù)邊路過(guò)。那棵茂密的胡楊樹(shù)孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，在夏季它給我們帶來(lái)一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開(kāi)來(lái)照亮了荒原。⑨那次關(guān)于樹(shù)的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹(shù)，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹(shù)移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。⑩胡老師說(shuō)：“山上沒(méi)有水，樹(shù)不能活?！蓖瑢W(xué)們喊：“山上沒(méi)有樹(shù)，人不能活?！?大家七嘴八舌地說(shuō)，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來(lái)的甜水澆灌。胡老師眼眼有些紅，下課時(shí)他沒(méi)有和我們告別，就獨(dú)自走了。?終于在一個(gè)春天，要移那棵胡楊樹(shù)了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹(shù)的過(guò)程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。?那棵胡楊樹(shù)只有一些似是而非的萌芽，孤零零地站在那里，沒(méi)有夏天的雄壯和秋天的美麗。大人們沿著它四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。樹(shù)根終于露了出來(lái)，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬杠和拖拉機(jī)拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁。?胡楊樹(shù)被運(yùn)上山后，就藏在我們學(xué)校操場(chǎng)中央。它高高地聳立著，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹(shù)干。栽樹(shù)的時(shí)候全礦的人都來(lái)了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。?一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹(shù)卻能帶來(lái)永遠(yuǎn)的綠蔭。（節(jié)選自《收獲》2021年第3期，有刪改）20.小說(shuō)以“樹(shù)”為敘述