“交通運輸對商業網點的影響”教學設計呼和浩特市第一中學地理組烏日娜【課題】湘教版地理Ⅱ第三章第四節“交通運輸布局及其對區域發展的影響”之交通運輸對商業網點的影響【課時】第三課時【課程標準】結合實例分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態和商業網點布局的影響?！菊n程標準解讀】1．了解交通運輸的主要方式，并會合理選擇；2．掌握交通運輸與聚落發展、聚落形態、商業網點布局之間的內在聯系。3．學會具體問題具體分析?！窘虒W重難點】教學重點：交通運輸與商業網點布局教學難點：學會具體問題具體分析，通過實例會分析交通運輸方式和布局的變化對商業網點布局的影響【學情分析】上學期在地理Ⅰ的4.2節“地形對聚落及交通線路分布的影響”及地理Ⅱ的城市區位等內容里學生初步對相關內容有所學習和了解，同時學生對現實生活有體驗和感受。在這個基礎上結合案例進行分析?！窘虒W目標】1．學會分析交通運輸及其變化對商業網點布局的影響。2．理論聯系實際，結合呼和浩特商業網點布局狀況，分析交通運輸對商業網點的布局的影響。3．通過對學生家鄉所在地商業網點布局的調查、評價，提高學生地理學習能力、實踐能力，同時加強學生學習地理的興趣。【各教學策略及預設意圖】（一）本節教學主要預設體現以下幾點：1、培養現代公民必備的地理素養：培養學生的地理素養：地理素養是一個人由訓練和實踐而獲得的地理知識與技能、地理能力、地理意識、地理情感的有機構成與綜合反映。地理素養既內化為隱性的素質，又外顯為具體的行為。地理知識與技能是學生正在構建的現代科學文化基礎知識體系的有機組成部分，并且為學生的目前生活及終身發展奠定基礎。地理能力包括地理學習能力、實踐能力、生存能力。地理意識包括空間意識、環境意識、全球意識等。它們是在地理認知達到一定境界后的自然感悟與意念流露。地理情感是地理素養的重要組成部分，是維持地理思維活動、影響地理判斷能力、支配地理活動的精神支柱，它表現在學習興趣、文化情操、審美情趣等方面。以案例探究的思路展開教學。2、重視對地理問題的探究：倡導自主學習、合作學習和探究學習，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動。通過學生實踐調查活動突出學習地理的實用價值、注重地理學習能力的培養。3、注重學習過程與學習結果評價的結合：課程標準的“基本理念”和“實施建議”都對地理教學評價提出了建議：評價目標追求多元化、評價內容力求全面化、評價方法倡導多樣化、評價主體注重多元化、著眼發揮評價的激勵功能、評價標準注重反映學生的個性差異等等。4、強調信息技術的應用：充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利于學生形成地理信息意識和能力的教學環境。除了上好必修、選修模塊中有關地理信息技術的內容以外，還應該注意培養學生快速取得豐富的網絡資源的習慣與能力。5、整合教材，梳理知識框架。（二）主要教學環節采取的策略及預設意圖：主要教學內容教學策略預設意圖交通運輸對商業網點布局的影響案例探究：讀課本81頁圖3-37、3-38，分析對比山區和平原的交通運輸方式對商業網點分布的影響通過案例得出結論：交通運輸影響商業網點分布的密度和分布的位置；訓練學生提取有效信息的能力和對比分析能力交通運輸變化對商業網點布局的影響實踐調查總結：利用實踐探究活動，即通過調查呼和浩特市公交車站點、商業網點的分布，說明交通運輸及其變化對商業網點布局的具體影響——一、調查內容：（備注：可以選取某一區調查，如回民區、新城區等，就近原則。）通過調查呼和浩特市公交車站點、商業網點的分布，回答：（1）說出主要街道公交車站點的分布情況，得出與交通通達度的關系（2）說出主要街道商業網點的分布情況，得出大型商場、大型超市、小超市的布局與交通線路、居民區分布的關系（3）思考：與過去相比呼和浩特的交通有所改善，會對商業網點的發展、分布及密度有什么影響？二、呈現形式：以小組為單位，手繪所調查區域地圖，寫出結論或制作PPT完成。其他說明：上交截止時間——4.10日（周一）上午放學前。通過學生實踐調查活動突出學習地理的實用價值、注重學生地理學習能力的培養【授后反思】之前試講了兩次。第一次試講時備課組教師聽課后進行討論，指