練習二教學目標：1、系統整理本單元知識，溝通各知識之間的聯系。2、通過練習，進一步鞏固對線的認識，相交與垂直，平移與平行，旋轉與角及角的度量的有關知識，并能熟練運用。3、在運用數學知識解決問題的過程中，進一步體會數學和生活的聯系，提高學生學習數學的興趣。教學重點：能自主整理知識，形成思維導圖。教學難點：能綜合運用線與角的有關知識解決問題。教學過程：復習導入，回顧知識在第二單元我們學習了線與角，我們感受了多姿多彩的線與角的世界，這節課老師將邀請大家繼續領略線與角世界的奧秘。我們共同來復習第二單元線與角——練習二。請同學們拿出老師發給大家的思維導圖紙，先獨立完成，有疑問的然后小組內交流，把思維導圖補充完整，小組內評選一名代表，上前面演示自己的思維導圖。其他同學認真傾聽，看看有沒有與你不同之處，及時補充。學生活動：生完成思維導圖，師巡視指導。學生上臺匯報。這是我們第二單元的一個總體脈絡，接下來我們一起來完善它。老師一邊說，你一邊用筆把思維導圖充實完整，課后我們看看誰的思維導圖最清晰。師出示第二單元思維導圖，師生共同完成思維導圖。合作探究，解決問題大家對所學的知識掌握得很扎實很全面，我們不僅要牢記這些知識，還要學以致用，接下來我們就用這些知識來解決問題。我們先來解決第一個問題，有沒有信心？某城區地圖的一部分，請你找一找圖上的兩組互相平行、互相垂直的道路。（課本1題）（1）誰愿意給大家讀一下題，請同學們找一找。（2）生上臺畫并匯報。（平行的路，垂直的路）（3）請同學們像這位同學這樣說一說。2、出示課本第8題，描一描，找一找。（1）誰愿意為大家讀一下題。（2）給大家時間思考一下，老師想找一名同學上來畫一下，其他同學認真傾聽，看他畫的跟你想的是否相同？（3）分別請兩名學生上臺畫，邊畫邊說，畫完問大家是否同意，你們和我畫的一樣嗎？3、出示課本第4題，畫一畫。（1）你會畫嗎？生先獨立完成，然后與同桌交流一下你的畫法。（2）生上臺畫垂線，邊畫邊說如何畫的，注意畫垂線標記垂直符號。（3）生上臺畫平行線，強調注意用直尺畫，并小結兩條平行線間的空格數一樣多。（4）互相檢查一下。小結：兩條線之間的空格數一樣多。平行線是永遠不會相交的。同學們對線的平行和垂直的知識掌握的不錯，其實在我們的日常生活中處處都有數學，學好數學可以少走很多彎路。例如下面這道題，出示課本第9題，畫兩條最近的路。誰愿意給大家讀一下題？關鍵詞是什么？在下面獨立完成。分別找兩名學生上臺畫，邊畫邊說是如何畫的，并說出為什么這么畫（1、因為兩點之間線段最短。2、因為點到直線之間垂線段最短）小結：我們共同解決了這么多實際問題，那么你有什么收獲嗎？生匯報，師板書（相交與垂直，平移與平行）看來大家不但掌握了線的性質，還會運用這一知識解決問題了，接下來老師要增加點難度來考考大家了。出示拓展提高題。5、這兩條直線平行嗎？生回答，師出示課件，延長直線，不會平行。6、過一點，畫兩條射線，看看組成什么圖形？生匯報。（角）接下來我們共同來解決角的問題。寫出時針和分針所成的角是什么角？并比較它們的大小。生讀題，獨立完成。生匯報，幾點鐘分別是什么角，并比較角的大小。小結：板書：旋轉與角出示課本第2題，先估一估，再量一量。生讀題。你會量嗎？請同學們先估再量，然后小組內交流。（組長負責組織大家共同交流，是否正確）生上臺量角并小結量角的三步驟（1、點對點2、線對邊3、看刻度）。組長匯報組內出現的問題（1、估的時候10度差可以2、度量誤差1-2度）學會了量角進而我們就要來畫角，出示課本第6題，用量角器畫出下列各角。生讀題，你會畫嗎？請你畫一畫。誰想到前面來試一試，生上臺邊畫邊說如何畫角（1、先畫一條射線（2）點對點，線對邊（3）在45度的刻度上做標記，連接兩點）。你們都畫的準確嗎？你們怎么知道？小組內互相交換量一量。小結：我們一起解決了角的問題，你學到了什么？生匯報，師板書（角的度量）10、拓展提高，課后完成。課堂總結這節課我們一起復習了第二單元學習的內容，其實線與角還有許多的秘密等著我們同學去探索，去發現。知識之間有著千絲萬縷的聯系，由直線我們想到同一平面內兩條直線的位置關系，由射線我們想到角，由