2023年中班語言教學反思總結《香蕉娃娃》

1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征，

中班語言教案及反思。

2、用語言、動作開心地表達自己的想象。

3、主動參加認讀活動，能與同伴一起閱讀。

1、香蕉若干。

2、大信封1只，漢字卡。

3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。

一、導入活動，產生愛好。

1、借助神奇的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發幼兒參加活動的愛好。

2、引導幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導幼兒在字的結構中發覺隱私。

二、設置嬉戲情景，引發幼兒想象。

師：這香蕉會變戲法呢，你們信任嗎?

將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發幼兒說說它像什么，激勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。

三、借助圖示，引導幼兒認讀。

以圖夾文的形式呈現兒歌內容，帶領幼兒集體認讀。

四、看圖猜漢字。

請幼兒自由講解并描述，你喜愛哪個漢字寶寶，你怎么()相識的?在哪里見過?

五、自由創編，共享香蕉。

1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。

2、一起共享香蕉，感知溝通從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教化幼兒把果皮放入指定的地方。

香蕉是幼兒熟識的一種水果，且外形特征易激發幼兒的聯想。我依據幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環節中，幼兒參加活動的熱忱被調動了起來，尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特殊興奮。閱讀的內容以圖文并茂的形式出現能激發幼兒的閱讀愛好。有個別實力強的幼兒能完整認讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面細致視察的實力，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓練。

《小豬變干凈了》

一、目標

1、激勵幼兒學習對話，培育幼兒的口語表達實力。

2、培育幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

二、打算

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

三、過程

1、觀賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發生了一件什么事情?

2、請幼兒帶著問題再次觀賞故事。(老師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

4、帶著問題進行第三次故事的觀賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何運用)

設計提問：

小豬第一次在路上遇到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)

小豬其次次在路上遇到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都興奮地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡潔對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡潔對話。

低水平：(語言操作箱)復習簡潔對話。

7、小結：小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們興奮嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節約用水，不應隨意奢侈水。)

教案反思：

這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標是

1.理解故事內容，學習用較連貫的語言進行角色對話。

2.通過故事，知道生活中要講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學說角色對話時，由于我的閱歷不足，讓幼兒重復的來說對話，所以很多孩子融入不到這個活動中來，雖然最終孩子對對話的駕馭還可以，但是我認為缺少了敏捷的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的教化教學中，我希望能從各方面來把握好。

《有禮貌》

設計背景

為了更好地培育中班幼兒的禮貌行為，重點培育幼兒良好的禮貌行為：見到老師、小摯友會主動地問好、問早，離園會和老師小摯友再見，會運用簡潔的禮貌用語，如：你好、感謝、再見、請、對不起、沒關系等，并針對這一常規要求，要求家長協作在早晨入園和離園時提示孩子和老師小摯友問早、再見，在家培育孩子運用禮貌用語，在幼兒園由老師引導教化孩子做個有禮貌的好寶寶。培育了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節關于品德教化的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教化非常重要。依據幼兒園指導綱要，在共同的`生活和活動中，以多種方式引導幼兒相識體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和敬重他人。因此，從小重視規范他們的行為，對他們形成良好的思想品德和文明行為具有特別意義。

活動目標

1、通過活動培育幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確文明行為。

3、培育幼兒的動手實力。

重點難點

重點：通過活動培育幼兒良好的禮貌行為

難點：懂得生活中的正確文明行為。

活動打算

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的

動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

活動過程

一、導入部分

1、手指嬉戲。

問：嬉戲里的小兔有沒有禮貌?

2、今日老師請來了一位客人，小摯友想看嗎?

1)出示小兔：“小摯友，你們好!”

老師引導說：“小兔在問你們好，你們應當說什么啊?”老師激勵幼兒主動參加，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了：“小摯友，再見”。小摯友們主動和小木偶再見。

老師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小摯友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一起來觀賞。

幼兒觀看動畫片。老師提問：

(1)誰最有禮貌?

(2)豬小弟是怎樣做的?

老師小結：這個故事告知我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小摯友給小兔表演一個節目好嗎?

歌表演：《對不起、沒關系》

3、想想我們生活中，有哪些事情須要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小摯友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主子的東西。。。。。。。)

4、小白兔給我們也帶來了好看節目小摯友想看嗎?

(情景表演)小動物之間問好，不當心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“感謝”。。。。

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

三、結束部分：

小摯友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好摯友。

教學反思

對于中班幼兒來說，禮貌教化特別重要，老師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教化。培育幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現有肯定的了解：班級中有許多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現比較好，現在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地運用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養成良好的行為習慣。

教會幼兒從我做起，從現在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規則”對幼兒來講并不生疏，但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時心情和情景的影響，因此留意培育幼兒的規則意識，可能是由于操作的時間過長，因此，整節課的活動時間沒有把握好，導致最終環節——幼兒涂色規則上顯得有點長，這個環節