四年級下冊《勞技》全冊教案一、指導思想勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分.是國家制定性研究領域.是一門綜合性強.與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯系.以實踐為主的課程.全日制小學開設勞動與技術課.對于貫徹落實國家教育方針.推進素質教育.培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力.具有十分重要的意義.二、總的教學要求：（1）親近周圍的自然環境.熱愛自然.初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力；（2）考察周圍的社會環境.自覺遵守社會行為規范.增長社會溝通能力.養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度.（3）逐步掌握基本的生活技能.形成生活自理的習慣.初步具有認識自我的能力.養成勤奮、積極的生活態度.（4激發好奇心和求知欲.初步養成從事探究活動的正確態度.發展探究問題的初步能力.（5堅持學生的自主選擇和主動實踐.尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式.（6）以融合的方式設計與實施綜合實踐活動.實現研究性研究、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、息技術教育等領域的整合.(7)把研究性研究作為綜合實踐活動的活動方式。(8)鼓勵和支持學生發掘和利用校內外課程資源，加強學校、家庭和社區的聯系。(9)彈性課時集中使用與分散使用相結合。第三，對學術現狀的分析四年級的學生對剪、折、刻、畫、貼等一系列技能感興趣。已經很熟悉，并且能夠完全理解造紙工人的一些符號。這學期，在三年級研究的基礎上，我們將繼續研究更多關于造紙工人的知識。除了紙工的研究，這學期還涉及到陶藝和縫紉知識的研究，這兩個都是比較新的知識點。所以這學期的研究有一定的挑戰性。但只要我們用心教和學，我相在這學期的四。提高質量的措施教師：1、端正教育思想.更新教育觀念.樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀；2.有計劃、有組織地開展教研觀摩活動。定期開展講座和評優活動。積極與其他老師交換意見；3、不斷加強學科性研究以及教學研究.提高自己的自身文化素質.4、轉變教學觀念.遵循教育規律.探索教育、教學改革新方法.新路子.開拓創新.不斷進取.努力培養學生的勞動能力以及勞技技能.5.認真備課，寫教案，研究功課。根據學生的研究情況對其進行必要的調整。出色完成教學任務；6、熱愛每一個學生.尊重每一個學生.關心每一個學生.要求學生做到的.教師首先做到.對學生循循善誘.學生：1.有明確的目標，有強烈的求知欲和強烈的研究興趣；2、尊敬老師的辛勤勞動.聽從老師的正確教導.認真完成老師布置的勞技操作任務.3.認真聽講，積極開動腦筋，準確思考，大膽發言，對知識和不懂的問題虛心向老師和同學請教。4、養成良好的研究習慣.包括課前準備好上課所必須的材料.課后.把上課的知識點延伸到生活中.懂得知識的回歸生活.5、積極參加學科研究實踐活動.培養動手、動腦、動口和創造能力；6.建立研究型組織，師生、同學之間廣泛交流，加強研究，取長補短，形成生動活潑、積極向上的新型研究方式；五、具體教學要求：1、初步了解竹、木加工的工具和材料.2學會竹、木材料的加工方法.3學會使用咫尺、美工刀、手工鋸、木錯、受搖鉆等工具.4掌握一些基本的識圖、劃線、鋸切、銼削、打磨等木工技能.5培養團結、合作的思想意識積極參與與實踐.開動腦筋.大膽想象.并留心身邊的竹、木材料..六、準備的工具和材料：1工具有：各種刀.如劈刀、美工刀、手工鋸、木銼、錐子、砂紙、釘錘、螺絲刀等.材料有竹竿、木條、夾板、木線、木方、冰棍。用途：劈、切、刮、削、鋸、銼、削、拋光、釘、粘合和擰木頭。七。重點和難點：熟練使用基本工具。2、獨立看懂每種成果的制作過程及注意的問題.做出合格的作品，不僅僅是創新。1塊廢名板教學目標：1、選擇韌性比較好的薄木板（或竹片）、細繩等.研究制作飛鳴板的方法；2.掌握制作飛音板的基本原理，并在此基礎上創造新的制造技術；3、將自己的作品介紹給他人.并對他人作品的特點進行評價.教學重難點：如何制作飛鳴板.課前準備：1.學生們收集薄木板(或竹片)、繩子、刀子、手鉆(或錐子)和砂紙。2、老師制作一個飛鳴板.教學過程：一、趣味導入：1.展示制作的飛行音板。抓住擺動的繩子末端并擺動它。讓學生聽飛音板的聲音。激發學生的制作興趣。2、仔細觀察飛鳴板.你有什么發現？3、說一說.飛鳴板是怎樣制作的？二、設計引導：1.用鉛筆畫出輪廓。2.用小刀切掉多余的部分。3.用砂紙磨掉邊緣和毛刺。4.在一端鉆一個小孔。5、最后系擺繩（記住.此處要系死結）.三、學生操作：1、請學生按照上面的指導方法去嘗試制作.2、技術評價：學生互相評價制作的成功與不足.提出改進方法.四、學生嘗試自己做的飛鳴板.1.讓我們來一場比賽。看看誰做的飛音板最精致。它的叫聲最大。2、想一想.怎樣才能是飛鳴板更美觀一些？（如涂色彩、剪貼上自己喜歡的圖案等）五、思考與實踐.1.你能用其他材料制作飛板嗎？試著做一個。2、想一想.飛鳴板為什么會發出聲音？2支噴水槍教學目標：1、讓學生準備竹管、木棒、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸.研究制作噴水槍的方法.培養學生的動手能力。互評。鍛煉學生的觀察能力和口頭表達能力。教學重難點：如何制作才能使噴水槍把水噴得更遠.教學準備：竹筒、木棍、棉線、棉花、棉布、小刀、錐子、手鋸。教學過程：1.興趣介紹。觀察書中的插圖。你看，這孩子多開心啊！什么玩具對他來說能這么大？3/15吸引力呢？哇！原來他在用竹筒噴水！有興趣做這樣的水槍嗎？二、啟發思考.1.仔細觀察。噴水槍由哪些部分組成？2.你能看出它是如何制作的嗎？它用什么材料？三。實踐探索。1、做槍管.一、鋸。看到一段竹筒(注。一端必須接合)。然后用砂紙打磨光滑。B、鉆.在竹節中間錐一個直徑為2㎜左右的小孔.2、做活塞.A、削棉棍（或竹簽）.B、纏棉花.（注意.要把棉花用布包緊、纏好.纏好后活塞的大小要比竹筒稍大一點.但又能塞進去.推拉自如.）C、包布.D、綁扎.(注。棉花要包緊，用布包好。包好后，活塞的尺寸比竹筒略大。但是可以塞進去，推拉自如。)3.組裝。四。學生測試和評估。噴水槍做好了嗎？測試一下：噴孔對著水.拉動手柄.把水吸入槍管.再舉起槍管.推動手柄把水射出去.成功了嗎？五、思考與實踐.1.請你考慮一下好嗎？為什么噴水槍可以噴水？2.你做的水槍能噴出很遠的水嗎？如果沒有，那就自己努力改進吧。3你還能用竹子做其他好玩的東西嗎？3相框架教學要求:1.教授這一課。引導學生知道如何制作相架。繼續研究手鋸的使用方法，初步研究相應的技能。進一步提高學生使用常用工具的能力。2.鼓勵學生大膽思考和想象。在做中探索制作方法。培養學生的觀察和思考能力。激發他們制作自己的產品來裝飾生活的熱情。3.在制作過程中培養學生耐心細致的勞動習慣.提高實踐能力.培養學生的創新意識和探究精神.同時不斷滲透勞動安全教育.教學重點:研究制作相框架的方法.教學難點:按尺寸鋸短片.準備：學生：課前調查店鋪相框的種類和款式。4/15上課時帶長扁冰棒簽、小刀、白乳膠、砂紙、相片.教師：樣品、掛圖等.教學過程：一、以物激情.導入新課.1.教師（出示冰棒簽制作的小相框）：你知道這精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答）2.導入新課.板書課題.爸爸、媽媽為我們拍過許多珍貴的照片.其中一定有幾張是最有意義或自己最喜歡的.我們用冰棒簽制作一個相框把照片鑲嵌起來.那該多好啊！（板書課題）二、嘗試制作.探究方法.1.觀察思考：①你見過哪幾種相框？說一說.它們是什么形狀的.仔細看冰棍在相框上簽名。你知道它是怎么做的嗎？2.實踐探究：①同學們認真閱讀課文后.指名說說做相框的步驟和方法（全班發言交流）.教師板書要點：方法：挑選長簽、截鋸短片、粘接主框架、粘接短片.學生動手嘗試。與團體相互交流和試驗的經驗。3.學生質疑問難.師生共同研究制作方法和技巧.教師相機板書學生的制作體會.4.教師小結.鼓勵創新.第三，學生的實踐和技能發展。1.學生繼續完成冰棒簽相框的制作.也可以設計、制作其它式樣的相框.2.老師們考察學生的制作情況，和學生一起設計不同的風格，一起討論好的制作方法。提示：注意根據大小裁剪短片。用刀子或小手鋸東西時會傷到手。②涂抹乳膠不必太多.以免難得干燥.看圖。主框架中有六個長標簽。3.學生邊做邊交流生產經驗。互相研究。互相研究。老師及時點評好的設計，好的做法，有創意的作品。4.學生展示制作過程中的半成品。互相激勵。他們可以合作生產。5.學生把照片按相框的大小裁好,反面襯硬紙.再把照片從主框架兩片之間插進去.自我檢查一下.相框做好了嗎？四、展示評價.拓展延伸.1.全班交流：①你認為怎樣改進才能使相框更美觀、更實用？②比一比.看誰的相框做得最漂亮.2.教師小結.可以利用其它各種材料制作相框.效果也不錯.課后自己設計并動手試著制作一個吧.板書設計：三相框架5/15步驟：(1)選擇長標簽②截鋸短片（2片）粘接主框架(6片)④粘接短片（設計美觀）4手工鋸教學目標：1。研究如何制作手鋸。2、培養學生的動手操作能力.教學重難點：怎樣制作手工鋸.教學準備：長約200㎜的鋼鋸條.厚約5㎜、寬約10㎜的木片（竹片）.細鐵絲、透明膠.教學過程：一、問題的引入。1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾種？它們是什么樣的？2、你們知道手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的設想寫下來或畫下來.并與同學們互相交流一下.二。實踐探索。手工鋸的制作方法：1、做鋸柄.（1）鋸斷.將厚約5㎜、寬約10㎜的木片按照圖示尺寸截鋸成兩段.（2）打磨.用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀.各有一端打磨成弧形.6/15(3)鉆孔。在木片的一端鉆一個直徑約4的孔。2、削銷釘.切一根前端比鋸柄上的孔略細，后端比孔略粗的竹簽。3.組裝。(1)鋸柄夾住戲劇帶(三個孔對齊)。（2）把銷釘插入孔中.插緊后切去多余部分.（3）先纏好鐵絲.再在鐵絲上纏透明膠.然后用砂紙把鋸柄打磨光滑.三、嘗試操作.手工鋸做好了.試一試.好用嗎？四、思考與實踐.1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試.2、你還能用其他的材料制作手工鋸嗎？自己設計并動手試做一把.5魚鱗刨教學過程：1、掌握制作魚鱗刨的方法.2、培養動手操作的能力.教學重難點：學會制作魚鱗刨的方法.教學準備：鐵皮瓶蓋.小鐵釘（或木螺釘）.長180㎜、寬35㎜、厚10㎜的木塊.釘錘.手工鋸.木銼.砂紙.教學過程：一、激趣導入.1、同學們刮過魚鱗嗎？你刮魚鱗遇到的最大困難是什么？2、仔細觀察魚鱗刨.它是由哪幾部分組成的？你知道它是怎樣制作的嗎？把你的想法寫下來.并與同學們交流一下.二、制作魚鱗刨.1、做刨柄.（1）畫線.在木塊上用鉛筆畫線.將需要去掉的部分涂上陰影.（2）鋸切.用手工鋸將木塊的陰影部分鋸掉.得到基本成形的刨柄.7/15（3）銼削.用木銼把刨柄銼成所需要的形狀.（4）打磨.用砂紙把刨柄打磨光滑.2、釘瓶蓋.（1）在刨柄上畫出固定瓶蓋的位置.（2）在瓶蓋中心先釘個小孔.（3）將瓶蓋口朝上.放在畫線的a用自制的魚鱗刨刮魚鱗.看看還有什么問題位置.再用木螺釘或小釘錘把瓶蓋釘在刨柄上b想一想.還能用其他的材料制作魚鱗刨？做幾個試試.看各有什么優點和缺點.三、思考與實踐.與家長或同學討論一下解決的辦法..6小方桌教學過程：1、掌握制作小方桌的方法.2、培養動手操作的能力.教學重難點：學會制作小方桌的方法.教學準備：冰棒簽.冰棒棍.三夾板.白乳膠.手工鋸.直尺.美公刀.砂紙.教學過程：一、導入.桌子是常見的家具.在我們的工作、研究、生活中都離不開它.小方桌小巧玲瓏.結構簡單.用冰棒棍和三夾板做一個小方桌模型.幾能廢物利用.又能研究到木工技術.還能把它作為小裝飾品擺在書架上或書桌上.二、制作過程.我們在學校、家里或家具市場里看到過各種不同式樣的桌子.仔細觀察一下.哪種桌子的結構最簡單？我們也來做一個.1、做桌面.（1）按照圖畫線后再鋸切三夾板.（2）用砂紙打磨光滑.2、做桌腿.按照桌面的邊長在冰棒棍上先畫線.再鋸切成桌腿.3、做邊圍.以桌面的邊長為基準.在冰棒簽上先畫線.然后按所需要的長短切割.8/154、粘接.`（1）將桌面與邊圍用白乳膠垂直粘接在一起.（2）用白乳膠粘接桌腿.等干燥后再用砂紙打磨光滑.三、思考與實踐.1、你做的小方桌的四條腿是在一個平面上嗎？2、你能為小方桌配備幾個小凳子嗎？自己設計一下.并在課外做一做7華容道教學過程：1、了解我國古代勞動人民發明的一種智力游戲——華容道.2、知道并學會華容道的走法.掌握技巧.培養思維能力.3、利用身邊的材料和工具制作比較簡單的華容道游戲板.教學重點：學會華容道的一般走法.摸索其中的奧秘.2學會制作方法.教學準備：三夾板、手工鋸、白乳膠、美工刀、砂紙.四。制造過程：一、介紹華容道的歷史及由來.二、關于華容道的種類及樣式.三、列舉一種華容道的走法.請看課件………………四、制作過程：1認識工具和需要的材料.2下料.3研究制作步驟及注意的事項.（1）做滑塊（2）做滑塊盤（3）貼圖案4思考：在制作中遇到哪些疑難問題.一分組活動9/15二游戲活動8放大尺教學目標：1認識放大尺是一種既能放大又能縮小書畫工具.2掌握放大尺的方法和步驟.3正確使用放大尺寫字和繪畫.關于放大尺的作用。教學準備：三夾板、手工鋸、手搖鉆、直尺、美工刀、砂紙.四。制造過程：一介紹放大尺由來.二關于放大尺的作用.三示范.請看課件………………四制作過程：1認識工具和需要的材料.2下料.3研究制作步驟及注意的事項.A鋸切尺片B鉆孔C削竹簽和鉛筆D安裝螺釘套管、竹簽和鉛筆E固定10/154思考：在制作中遇到哪些疑難問題.五分組活動六游戲活動9掛衣架一．教學目標：知識與技能1、初步了解普通衣架的基本結構、材料和功能.2、初步學會根據功能需求來設計結構繪制制作圖.3、初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合和圓弧彎折的技法.情感與態度1、通過調查、交流、匯報.讓學生了解普通衣架的基本結構、功能和材質.2、通過衣架模型制作圖的繪制.初步掌握制作圖的繪制方式.3、通過衣架模型制作.掌握按圖操作的技能.過程與方法1、通過對衣架的探究性調查活動.產生興趣.2、學會用圖表達自己的設想.并給出理由.3、初步了解需求、設想與選擇之間的關系.4、在設計與制作的過程中.增強互幫互學、合作互助的意識.二、教學重點與難點：初步了掌握衣架模型制作圖的繪制.初步會按圖制作衣架模型.初步會按制作圖制作衣架模型并掌握鐵絲絞合、圓弧彎制的技法.三、教學準備：各式衣架實物及迷你范作、娃娃服飾、繪圖紙、尖嘴鉗、鐵絲、彩色吸管及小夾子等.11/15彩色筆或記號筆、鉛筆、繪圖紙、娃娃卡紙服飾五種.鐵絲、尖嘴鉗等.迷你衣架托.四、教學過程：一、交流衣架種類、造型和功能.1、出示衣架實物.引導學生交流衣架的材質、形狀和功能.2、小結.1、事先根據調查要求進行調查.2、交流.衣架實物.二、初步掌握繪制制作圖的技能.1、組織學生討論：根據所提供的玩具衣物卡紙.談談你的設想.2、讓學生說說繪制制作圖樣應考慮的問題.3、繪制衣架模型的草圖.4、交流.5、小結：不同的衣服可以選擇不同的衣架.衣架的功能受衣服的大小.款式、重量等因素影響.啟發學生修改草圖為制作圖.1、交流：你準備做一個怎樣的衣架？2、討論畫衣架模型制作圖時應考慮的問題.3、根據應考慮的問題繪制制作圖樣.4、交流圖樣.說明理由.5、修改圖紙.各種玩具衣物的卡紙.紙、水彩筆.撐衣架.三、初步會按制作圖制作衣架模型.1、簡介制作的材料和工具.要求正確、合理的使用制作的材料和工具.2、演示彎制圓鉤、絞合操作過程.3、學生按制作圖制作衣架模型.教師巡視、指導.4、讓學生在卡紙模型上應用制作的衣架.5、展示作品.好的作品可以選擇娃娃衣服懸掛展示.6、出示多種迷你衣架范作懸掛小衣服.1、了解衣架的材料和加工工具的使用方法.2、按制作圖制作衣架模型.嘗試彎制圓鉤以及絞合的技能.4、作品的應用.5、好作品的展示交流.衣架卡紙模型.各類玩具衣物及迷你衣架范作.彩色夾子、吸管、鐵絲、尖嘴鉗.四、小結12/1510小喇叭教學過程：一、故事導入：師：今天啊我們要去參加一只老鼠的婚禮.這只老鼠呀娶了一位胖新娘.因為它太胖了坐的轎子都搖晃起來.小老鼠們有的抬轎子、有的吹樂器、有的拿禮物.有的放鞭炮.可熱鬧了！聽.老鼠迎親的隊伍來了！二、研究歌曲1、初聽（播放錄音伴奏）（1）師：設問：聽了這段音樂.你感受到了小老鼠們怎樣的心情？生：聆聽、感受、可隨音樂律動.回答問題.過渡語：小老鼠們為什么高興啊.因為他們要放鞭炮了.這里啊有三串鞭炮.（出示目標中的三條節奏（XX｜OX‖）（OO｜OX‖）（OO｜XXX‖）聽了小老鼠放鞭炮的順序.誰來說一說它先放那一串后放哪一串.（2）師：打亂順序拍出節奏.著重做出休止符的手勢.（可點頭、可分開雙手表示停頓.）生：抽生回答找出節奏的先后順序.并看節奏條拍出節奏.師：糾正學生做休止符的手勢.要求全部學生徒手拍節奏.生：全班徒手拍出節奏.師：我們把鞭炮的聲音“啪”加在節奏里.注意有休止符的地方要停頓.讀的聲音要輕巧有彈性.聲音位置好象是從頭頂冒出來的一樣.小肚子在演唱時要有彈性.生：按老師要求做節奏發生練習.（教師評價）（3）過渡語：音樂中.小老鼠們吹了兩種樂器.它們是我國的民族樂器.聽一聽.能聽出是什么樂器嗎？（要求學生著重聽見間奏中樂器的音色）13/152、復聽（播放錄音伴奏）（1）師：設問：能聽出是哪兩種樂器嗎？誰能來模仿一下它們的演奏姿勢？生：辨別音色.說出樂器名并模仿演奏姿勢.（2）過渡語：對啦.今天小老鼠們吹奏的迎親曲就叫《嗩吶配喇叭》.讓我們一起來研究這首好聽的歌曲.聽一聽音色.看一看歌詞.小老鼠們吹奏的樂器在音色和形狀上有什么區別？3、再聽（播放錄音）（1）師：設問：通過歌詞知道它們在形狀上有什么區別？那音色呢？（出示嗩吶和喇叭的圖片）生：嗩吶短.喇叭長.喇叭聲音低（或是大而悠揚）.嗩吶聲音高（或是高而尖細.）（2）播放錄音伴奏作為背景音樂.師按節奏范讀歌詞.范讀時注意“里樂拉”的強弱對比.生：模仿師按節奏讀歌詞.（要求：用輕快的聲音.按節奏準確朗讀歌詞.）生：再讀一遍.邊讀歌詞邊按節奏拍手.（3）師：歌詞中兩句“里樂拉”就像兩種樂器在做什么？表現了小老鼠怎樣的心情？生：感受并回答.師：兩句“里樂拉”就像嗩吶和喇叭在對話.兩種樂器一問一答.非常開心.我們在讀的時候一定要把一問一答.一強一弱的語氣讀出來.（將學生分為兩組.分別唱出“里樂拉”.唱出一強一弱的感覺.也可以師生來共同演繹出“