《幸福花兒開心上》教學設計一、教學內容：學唱歌曲《幸福花兒開心上》二、教學目標：

（一）知識與技能：通過學唱歌曲，能夠感受柯爾克孜民歌熱烈、歡快的情緒，認識重音記號及它的作用。（二）過程與方法：在老師指導下，正確掌握歌曲的旋律、節奏，初步演唱二聲部合唱部分。

（三）情感態度價值觀：通過學唱歌曲，了解少數民族民歌的音樂特點，豐富學生的音樂感受，開闊學生的音樂視野。三、教學重點與難點：教學重點：

1.歌曲中出現的十六分音符和八分休止符的掌握。

2.歌曲中二聲部的音高、音準的把握。

3.感受柯爾克孜民歌熱烈、歡快的情緒，培養民族自豪感。教學難點：

1.歌曲中出現的十六分音符和八分休止符的掌握。

2.歌曲中二聲部的音高、音準的把握。四、教材分析：

《幸福花兒開心上》是一首柯爾克孜族民歌，歌曲情緒熱烈、歡快，表現了柯爾克孜族人民在黨的領導關懷下的幸福生活。全曲為bE大調，共五個樂句，第三、四樂句為合唱部分。第五樂句為結束句。優美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。五、教法與學法：聽唱法、激勵法、合作法六、教學準備：多媒體、PPT課件、教案、電子琴七、課時安排：第1課時教學時間：2017.6.25八、教學過程：

一、導入

師：老師今天給同學們彈一段小樂句，看誰的耳朵最靈，能用“啦”模唱出。（歌曲低聲部第一句旋律。）

1.

學生運用聽唱法，聽唱出歌曲中低聲部的主旋律，用“啦”唱出。

（要求教師對學生唱歌姿勢及歌唱狀態進行指導與訓練。）

2.教師針對這一旋律給學生進行指導。

師指導學生每一小節的第一個音唱重一些，要有推進的感覺。

3.教師畫上重音記號，指導學生聲音短促有力地唱，聲音不拉長聲也不往下砸著唱。

二、初步感受歌曲

1.學生初步進行二聲部短句視唱。

師：同學們演唱得真不錯，老師也想和同學們一起唱。你們演唱的這句是低聲部，老師唱高聲部。同學們先唱，唱兩遍，唱到第二遍時，老師再和同學們合作。

老師指揮，師生同唱。

2.初步感受歌曲情緒。

師：同學們唱得太好了，老師要獎勵大家一首歌曲，聽一聽這是哪個地區的歌曲。

學生初步欣賞歌曲《幸福花兒開心上》。

師：請同學們用手點拍，身體隨音樂動一動。

3.介紹歌曲，學習幾個新疆舞的動作。（教師播放新疆維族舞蹈表演視頻）

師：我國民族眾多，幅員遼闊，各地區、各民族的民歌各具特色，絢麗多彩。柯爾克孜人能歌善舞，熱情好客，他們的音樂熱情奔放。現在同學們跟著老師學幾個新疆的舞蹈動作，讓我們一起來感受柯爾克孜人的熱情吧。

4.

師生一起聽音樂跳舞。

三、《幸福花兒開心上》歌曲學習

歌曲旋律學唱：

1.學生學唱第一樂句。

師：歌曲聽完了，這首歌曲的曲調我們熟悉嗎？是的，其中一句就是我們剛才唱過的那句。

老師彈奏，學生哼唱。

師：同學們，這個短句是幾小節？誰發現了前兩小節和后兩小節有什么不一樣？

學生發現第三小節多出了一個“mi”音，其他一樣。

師：第三、四小節和第一、二小節相似，我們可以說三、四小節是第一、二小節的模進。

2.接龍游戲。

師：請同學們和老師玩接龍的游戲好不好？你們唱前半句樂譜，我來唱后半句樂譜。

師生合作演唱齊唱部分和低聲部曲譜。

3.學生完整地唱齊唱部分和低聲部曲譜。

4.學生視唱高聲部。

師：同學們發現了嗎？只唱低聲部，樂曲不夠美、不夠和諧，我們加入高聲部試試。老師請一些學生和我一起唱高聲部。

5.學生練唱合唱部分。

師：同學們，我們一起用“啦”分高聲部和低聲部演唱一遍。

6.學生隨歌曲《幸福花兒開心上》音頻再次完整唱曲譜。

四、學唱歌詞

學生和老師完整讀歌詞。（重點解決學生在讀十六分音符時的咬字、吐字。）

1.教師輕聲、高位置范讀。

學生模仿，輕聲、高位置讀詞。

（1）要求先放慢速度，把每個字吐清楚。

（2）要歸韻，歌曲看似字很多，但每小節的最后一個字都歸韻到“ang”上，因此要在讀詞當中重點指導，口腔上顎一定要充分打開，教師要示范到位。

（3）讀時要求學生每兩個小節第一個字加重來讀。

比如：歌曲第一、二小節，葡萄香甜甜心上，“葡萄”要讀出重音。酥油比金子還明亮，“酥油比”要讀出重音，并且十六分音符要讀得干凈利落。

2.學生完整地聽一遍歌曲，開口無聲地演唱。

（1）教師放慢速度伴奏，學生分聲部分別初步演唱。

（2）教師放慢速度伴奏，學生分高低聲部練唱歌詞。

師：兩聲部合唱時，要注意音準，前四個音要唱得重一些。

（3）教師放慢速度伴奏，學生完整地唱歌詞。

（4）學生聽《幸福花兒開心上》伴奏演唱歌曲。

3.結束句的學習。（結束句可以只進行旋律的學習，重點放在學生的感受與體驗上。）

（1）我們一起來學習結束句。聽老師彈奏，請你用“啦”模唱。

（2）加入歌詞試一試。

（3）同學們要注意八分休止符前面的“開”和“心”，要唱得短促有力。

為什么要這樣唱？誰能說一說？

學生自由回答。

（4）學生進一步體會高興的心情，有感情地演唱結束句。

師：同學們再體會一下，有感情地唱一唱這里。

（5）完整地演唱歌曲。

師：我們怎樣唱才更能體現出柯爾克孜人的熱情與奔放呢？請同學們有感情隨歌曲《幸福花兒開心上》伴奏完整演唱全曲。

（6）欣賞歌曲《幸福花兒開心上》動畫。

（7）配打擊樂伴奏。

師：老師手里有幾個樂器。這么歡快的歌曲，要是配上伴奏會更加有氣氛。請幾個學生為我們伴奏。看一看伴奏音型，鈴鼓和響板用四分音符伴奏，老師示范。三角鐵用二分音符伴奏，老師示范。

學生隨打擊樂伴奏唱一唱。

九：小結與課后反思：

通過這節課的學習，我們了解了柯爾克孜族的生活風俗文化等，而且還學唱了一首柯爾克孜族民歌，希望大家能夠熱愛生活，努力學習，珍惜我們今天來之不易的幸福。