1一級三級指標采集資料1.組織領1.1科學規劃(21.1.1有詳細、科學、符合學校實際的3年以上心理健康教育發展規1.1.2有近三個學年的心理健康教育工作計劃和工作總結。1.《xxx學校2022-2022學年第一學期心理健康工作計劃》2.《xxx學校2022-2022學年第一學期心理健康工作總結》3.《xxx學校2022-2022學年第二學期心理健康工作計劃》4.《xxx學校2022-2022學年第二學期心理健康工作總結》5.《xxx學校2022-2022學年第一學期心理健康工作計劃》6.《xxx學校2022-2022學年第一學期心理健康工作總結》7.《xxx學校2022-2022學年第二學期心理健康工作計劃》8.《xxx學校2022-2022學年第二學期心理健康工作總結》9.《xxx學校2022-2022學年第一學期心理健康工作計劃》10.《xxx學校2022-2022學年第一學期心理健康工作總結》1.2工作機制(21.2.1建立在校長領導下，以專職心理教師為核心，以班主任和兼職心理教師為骨干，全體教職員工共同參預的心理健康教育工作機制，分工負責，各司其職。1.《2022-2022年xxx學校心理健康教育工作機制》2一級三級指標采集資料1.3工作機構(31.3.1成立學校心理健康教育工作指導機構。1.xxx學校心理健康工作小組成員名單1.3.2每學年召開1次以上專題工作會議，有會議記要。1.3.3有明確的心理健康教育工作責任部門，有專人負責心理健康教育的具體組織與實施，相關工作檔案完備。1.xxx學校心理健康工作小組成員名單1.4規章制度(41.4.1有心理健康教育工作實施、檢查、評價等方面的規章制度。1.4.2有心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學生轉介、危機干預等方面的工作制度。2.條件保障(232.1教師2.1.1有專職心理教師，不同學段各有專職心理教師(學生規模1000人下的小學有兼職心理教2.1.2按有關規定配足專兼職心理教師，心理教1.《2022-2022年xxx學校教師心理健康ABC證書復印件》3一級三級指標采集資料師持有A證或者B證；校50%以上的教師持有全2.2師資培訓(52.2.1每學期組織1次以上全體教師的心理健康教育培訓。1.《xxx學校2022—2022學年上學期教師心理健康培訓方案》2.《xxx學校2022—2022學年下學期教師心理健康培訓方案》3.《xxx學校2022—2022學年上學期教師心理健康培訓方案》4.《xxx學校2022—2022學年下學期教師心理健康培訓方案》5.《xxx學校2022—2022學年上學期教師心理健康培訓方案》2.2.2每年對專兼職心理教師和班主任的心理健康教育培訓6學時以上。1.《2022-2022年班主任培訓資料》2.《2022-2022年班主任培訓資料》3.《2022-2022年班主任培訓資料》健康教育學習交流和教研活動。1.《2022年9月莞城區小學校心理健康教育示范課研討活動》2.區班主任培訓(肖)2.3教師待遇(5展心理健康教育教學活動和心理輔導計入工作心理老師績效情況說明比、工資待遇、職務評聘等方面享受班主任同等待遇。近三年每學期專職心理教師的工作待遇證明材料2.3.3關注教師心理健康，制定維護和調適教師心理的相關措施。1.《2022-2022年xxx學校教師心理健康維護規章制度》一級三級指標建設(5輔導室、團體輔導室、心理拓展訓練等功能空間，有相應的設備設施；總面積100平方米以上。實地考察2.4.2心理輔導室或者圖書館配備心理健康教育類的報刊、圖書200冊(本)以上?，F場檢查2.5經費投入(4專項經費，納入學校年度經費預算。1心育活動經費支出賬目育經費不低于10元。1.學生每學年人均心理經費賬目3.教育教3.1課堂教學(103.1.1開設心育課程，小學每班每學期8節，初中每班每學期6節，普通高中每班每學期4節，中職學校每班每學期81.近三年各班課程表2.近三年心理教師個人課程表3.每學期心理校會(故事育人)、心理主題班會安排表3.1.2課程體系完整，有各年級教學計劃、教學內容框架系統、教學大綱、教案、課件等。1.廣東省中小學心理健康教育指導綱要2.1-6年級教學計劃3.1-6年級教案4.心理校會方案(故事育人)5.心理主題班會教案5一級三級指標采集資料3.1.3每月有2次以上年級以上的教研活動；每學期有1次以上年級或者校級的公開課或者觀摩課。1.近三年校級以上公開課簡訊2.公開課教案3.2學科滲透(53.2.1學科教師在學科教學中滲透心理健康教育，有滲透目標和過程；科任教師和班主任在工作計劃、總結、教案中有心理健康教育內容。1.《2022-2022年xxx學校學科教師工作計劃與總結》1.《2022-2022年xxx學校學科教師工作計劃與總結》1.《2022-2022年xxx學校學科教師工作計劃》1.《2022-2022年教師學科滲透教案》1.《2022-2022年教師學科滲透教案》1.《2022-2022年教師學科滲透教案》3.2.2組織相關的公開課、教研活動或者提供優秀案例，匡助科任教師提高心理健康教育滲透能力。1.《2022年9月莞城區小學校心理健康教育示范課研討活動》2."成長杯"青年教師比武心理課教案3.3文化建設(83.3.1每學期開展1次以上心理健康教育節(月、3.3.2指導學生成立有心理社團。、3.《2022-2022xxx學校心理社團成員名單》3.3.3利用宜傳欄、校園廣播、電視、網絡等校1.紅領巾廣播站廣播稿2.國旗下講話稿6一級三級指標采集資料園媒介開展心理健康宣傳教育。3.心理興趣小組微博介紹4.心語信箱介紹3.4心理輔導(103.4.1心理輔導室定期對2.《2022-2022第一學期xxx學校心理咨詢值日安排表》3.《2022-2022第二學期xxx學校心理咨詢值日安排表》4.《2022-2022第一學期xxx學校心理咨詢值日安排表》5.《2022-2022第二學期xxx學校心理咨詢值日安排表》6.《2022-2022第一學期xxx學校心理咨詢值日安排表》3.4.2心理輔導室值班記錄、輔導過程記錄完整并及時歸檔，有相應的分析、對策與輔導效果評價；個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別、轉介到相關心理診治部門并記錄在案。1.心理咨詢記錄表2.班主任后進生輔導案例3.各學期學科德育案例3.4.3嚴格保護學生隱私，不泄露學生心理咨詢信息。3.5社會合作(63.5.1每學年為家長舉辦1-2次心理健康教育講座或者宣傳活動。1.每學期家長會主題(補2022-2022學年)2.家長會教師發言稿(補2022-2022學年)3.每學期家長會簡訊(補2022-2022學年)4.家長開放日資料(補2022-2022學年)3.5.2通過家長委員會、家訪等多種途徑了解、1.2022-2022各年級家訪記錄2.2022-2022各年級家訪記錄7一級三級指標采集資料反饋學生的心理狀況。3.2022-2022各年級家訪記錄4.家長委員會會議記錄3.5.3每學年1次與青少年校外活動場所、公共文化機構、基層群眾性自治組織、企事業單位、街道社區等合作開展心理健康教育活動。1.莞城區未成年人健康指導中心到我校開展心理健康教育活動資料2.2022-2022學年學生社會實踐活動資料3.2022-2022學年學生社會實踐活動資料4.2022-2022學年學生社會實踐活動資料4.科學發4.1科學研究(8科學的心理健康教育理理健康教育課題。課題主件及相關附件公開刊物上發表心育論文，或者公開出版心育著作，論文1篇計0.5分，著作1本計15分最高不超過2分。近三年我校教科研論文發表登記表(補2022-2022年)4.1.4有1項地級市級以上心理健康教育獲獎成動一等獎活動三等獎4.2教育4.2.1開展心理健康教育1.學生心理咨詢記錄表8一級三級指標采集資料實效(6后學生心理素質水平有顯著提高。2.近三年學生參加各類活動獲獎信息4.2.2開展心理健康教育后親子關系有顯著改1.近三年家長開放日活動資料2.近三年班親會社會實踐活動方案、簡訊4.2.3開展心理咨詢后，個案學生有較大的良性1.《2022-2022年xxx學校學生心理測試結果》2.《2022-2022年xxx學校學生心理測試結果》3.《2022-2022年xxx學校學生心理測試結果》培育(94.3.1開展心理健康教育3年以上，在區域內有較大影響。1.xxx老師的《聯想記憶法》一課參預2022年東莞市水鄉片中小學心理健康教育示范課觀摩活動2.xxx老師的《聯想記憶法》一課參預2022年東莞市沿海片中小學心理健康教育示范課觀摩活動3.xxx老師的《聯想記憶法》一課參預2022年東莞市城區片小學心理健康教育示范課觀摩活動4.xxx老師撰寫的《讓失寵的孩子重獲溫暖》獲2022年東莞市中小學心理健康教育個案比賽三等獎。5.2022年6月，xxx老師獲東莞市第二屆中小學心理健康教育教師專業技能大賽二等獎。4.xxx家庭教育講師團聘書5.xxx老師分別到xx小學、xx小學、xxx學校，為家長進行《如何說孩子才會聽——家長指令技巧》的家庭教育專題講座。6.xxx老師為xxx學校家長進行《如何引導孩子合理使用現代媒介》的家庭教育講座。9一級三級指標4.3.2學校心理健康教育特色鮮明，有科學、準確的概括。4.4.1無因學校原于是導致的重大惡性事件。長對心理健康教育工作評價良好。1.本《指標體系》是根據教育部《中小學心理健康教育特色