第頁共頁2023年小班學期教學方案(實用三篇)小班學期教學方案篇一在施行新課改中，老師熱心進展語文教學改革，培養學生的自學才能，開展自主、合作、探究的教改實驗，獲得了很好的效果，進步了學生的語文素養，培養了綜合理論才能，對推進新一輪教學改革積累了成功的經歷。但是，局部學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，老師在施行教學中，仍然有重知識輕才能的現象，沒有進入課改規定的情境，處于無所適從的茫然狀態。本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，表達了新理念和新目的，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的進步，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進展綜合訓練，努力吸引學生，進步學生的學習積極性。在綜合學科中進步學生的語文素養，在不斷的理論中，進步學生學習語文的積極性，培養理論才能、創新才能和探究才能。認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，推進導學案教學，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步進步，為其他學科的學習打好堅實的根底。1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念采用導學案教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，施行教學民主化，努力進步課堂教學質量。2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯絡，從本校本地的實際情況出發，施行集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析^p，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。3、認真抓好聽說讀寫訓練，進展口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進展綜合訓練，尤其要注重培養語言交際才能和寫作才能。4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀安康有益的課外讀物，進步文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文才能。6、注重學科之間的聯絡和互相浸透，強化綜合才能的培養，積極開發課堂學習資和課外學習資，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力進步語文素養，實現語文才能的可持續開展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。時間單元教學重點難點1—3周第一單元14課時4-6周第二單元15課時7-9周第三單元14課時。10周期中考試復習、中測、分析^p、評講11-13周第四單元15課時14-16周第五單元17課時17-18周第六單元13課時19-20周期末總復習期末復習小班學期教學方案篇二經過一年半的小學生活，孩子們根本養成了良好的學習習慣和常規。但孩子們存在著心理特征及思維開展不一致，這就需要老師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大局部學生可以掌握所學的知識技能，到達教學的目的要求。但仍有少數同學學習態度的問題，有待于今后積極引導，讓他們到達學段目的。所以在新的學期里在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的才能，以進步成績。從上學期測評情況看，學生根本能正確進展計算，局部學生分析^p問題，解決問題的才能有所進步，但是也存在審題才能較差，缺乏檢查習慣，理解才能較差。本冊教學內容：除法；方向與位置；生活中的大數；測量；整理與復習；加與減；認識圖形；時、分、秒；數學好玩；調查與記錄；總復習。〔一〕數與代數1.第一單元“除法”是在表內除法的根底上學習有余數的除法〔商是一位數〕。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2.第三單元“生活中的大數”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際，對萬以內的數進展估計，理解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數，會用萬以內的數進展表達和交流，會用詞語或符號來描繪萬以內數的大小，培養學生的數感。3.第五單元“加與減”，結合詳細情境，探究計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進展估計的習慣；能在詳細情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。〔二〕空間與圖形1.第三單元“方向與道路”。借助理論活動，認識八個方向；給定一個方向〔東、南、西或北〕，能識別其余七個方向，能用這些詞語描繪物體所在的位置；認識簡單的道路圖，能根據道路圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。2.第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；理解長度單位之間的關系；培養學生認識角，能識別直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。〔三〕統計與概率1.經歷簡單的搜集數據、整理數據、分析^p數據的過程。2.會讀統計圖表，會在方格紙上繪制條形統計圖〔1格表示1個單位〕；根據統計圖表中的數據，答復一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預測。〔四〕理論活動本冊教材安排了豐富的理論活動。例如：1.設計實驗小學示意圖。2.找一找生活中的大數，并與同伴說一說。3.估一估，數一數有多少片樹葉。4.走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。5.用七巧板拼出長方形、正方形。6.用學過的圖形設計漂亮的圖案。通過以上一系列理論活動，使學生初步獲得一些數學活動的經歷，理解數學在日常生活中的簡單應用；初步學會與別人合作交流，獲得積極的數學學習情感。數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同開展的過程。對本冊教學，有以下措施：〔一〕引導學生獨立考慮與合作交流動手理論、自主探究、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，老師要讓學生在詳細的操作活動中進展獨立考慮，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流。理論活動是培養學生進展主動探究與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個理論活動，應充分利用，使學生經歷觀察、操作、推理、交流的過程。〔二〕加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應用，在本冊教學中，老師要不失時機地培養學生的估計意識和初步的估算才能。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇有多少字；進展萬以內加減法計算時，先估計得數的大致范圍再進展計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利于學生估計才能的培養。〔三〕培養學生初步的提出問題和解決問題的才能在本冊的教學中，老師應充分利用學生已有的生活經歷，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數學問題，理解數學在現實生活中的應用，體會學習數學的重要性。小班學期教學方案篇三本班現有學生39人，其中男生22人，女生17人。大多數學生對語文學習比擬感興趣，樂于學語文、用語文。經過上一學年的學習，同學們已經具有一定的識字及記字的才能，初步懂得和掌握了一定的識記生字的方法，有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中，也暴露出一些存在的缺乏，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然老師在課上進展了強調，但是作業中仍然有出錯的現象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現象，老師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們老師在授課過程中，運用各種方法使學生可以比擬好的掌握。本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面進步學生的語文素養和理論才能，培養創新精神，促進學生小草的全面開展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。1、繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。2、繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，進步學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯絡生活實際理解詞語的才能。3、充分利用插圖，各種文字材