PAGE2017學年江蘇省泰州市靖江外國語學校九年級（上）月考化學試卷（10月份）一、第1題～第10題，每小題只有一個選項符合題意，每小題1分，共10分．1．下列各組生活現象中，前者為物理變化，后者屬于化學變化的一組是（）A．蠟燭燃燒、葡萄釀酒 B．玻璃破碎、動物呼吸C．水果腐爛、蔗糖溶解 D．汽車爆胎、工業制氧2．下列物質屬于純凈物的是（）A．澄清的石灰水 B．礦泉水 C．堿式碳酸銅 D．新鮮的空氣3．物質的性質決定物質的用途，下列描述的物質性質與其對應用途不相符的是（）A．氮氣常溫下化學性質穩定，可用作食品保護氣B．石墨有導電性，可用作電池的電極C．氧氣能供給呼吸，可用于登山和潛水D．二氧化碳能溶于水，可用于人工降雨4．科學實驗中，藥品和儀器的存放應符合一定的規范．下列物質存放在對應的容器中，符合規范的是（）A．石灰石 B．食鹽水 C．氧氣 D．稀鹽酸5．為控制“溫室效應”，下列措施可行的是（）①減少化石燃料的燃燒②禁止使用含碳燃料③禁止亂砍亂伐④開發氫能源⑤利用水力電⑥種植花草樹木．A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．①②③④6．下列實驗現象描述正確的是（）A．硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體B．將紅熱鐵絲插入氧氣中，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵C．加熱銅綠，綠色粉末逐漸變成黑色，生成有刺激性氣味的氣體D．木炭在氧氣中燃燒發出白光，生成了黑色固體7．小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發現瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有（）A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣8．以下對空氣的說法中，不正確的是（）A．空氣是一種寶貴的資源B．空氣的成分一般是比較固定的C．在通常情況下空氣中的各成分之間不發生化學反應D．液態空氣是純凈物9．以下敘述正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，是常用的燃料B．魚兒能在水中生存是因為水中含有氧元素C．氧氣可以和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動D．氧氣的化學性質比較活潑，能與所有的物質發生反應10．下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（）A． B． C． D．第11題～第15題，每小題有一個或兩個選項符合題意，每小題2分，共10分．11．實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣并用排水法收集氧氣的實驗操作中，正確的是（）A．加熱時，應該擦干試管外壁的水，以免試管受熱不均而炸裂B．試管內盡量多裝些高錳酸鉀晶體，以便可以多制取氧氣C．試管口不能放棉花，棉花是可燃性物質，以免棉花燃燒引起爆炸D．實驗結束時，應先熄滅酒精燈，這樣可節約酒精12．化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系．下列選項符合如圖所示關系的是（）ABCDX化合反應純凈物物理變化化學反應Y氧化反應混合物化學變化化合反應A．A B．B C．C D．D13．下列有關二氧化碳的說法正確的是（）A．將燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳B．將紫色石蕊試液滴入某無色溶液中呈現紅色，則該溶液中一定溶有二氧化碳C．澄清石灰水長久放置容易變質一定和空氣中的二氧化碳有關D．二氧化碳有毒，在人群密集的地方一定要注意通風換氣14．鑒別實驗室的下列物質的兩種方法都正確的是（）待鑒別的物質方法一方法二A澄清石灰水和食鹽水通二氧化碳蒸發B空氣和氧氣帶火星的木條澄清石灰水C鐵絲和銅絲觀察顏色用磁鐵吸引D水和酒精聞氣味點燃A．A B．B C．C D．D15．用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（）A．硬質玻璃管中發生的反應為Cu+O2CuOB．實驗結束后冷卻到室溫才能讀數C．氣球的作用是調節氣壓，使氧氣完全反應D．在正常操作情況下，反應后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的二、非選擇題（共40分）16．用元素符號或化學式填空：①空氣中含量最多氣體；②常溫下呈紫紅色的金屬；③二氧化硫；④堿式碳酸銅是由元素組成．17．有①蒸發皿②燒杯③試管④膠頭滴管⑤托盤天平⑥漏斗⑦鐵架臺⑧10mL量筒⑨玻璃棒九種儀器．用相應的序號填空：（1）量取8mL的水用；（2）需墊石棉網加熱的儀器是；（3）取用一定質量的固體藥品需用；（4）過濾操作所需的儀器是．18．生活中到處有化學，請你根據下列情景和所學的化學知識及生活經驗回答問題．（1）面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明這些物質中都含有元素（填寫元素名稱）；（2）夏天倉庫堆放的碳銨不翼而飛，因為（寫出反應的符號表達式）；（3）干冰可以制造舞臺云霧，因為干冰是一個吸熱過程，會使空氣中的水蒸氣凝結成小水滴，成霧狀；（4）很多膨化食品包裝袋內充了氮氣，因為氮氣不活潑，不易與食品反應，也為了避免食品與空氣中的反應而變質；（5）軍事上用磷燃燒做煙幕彈原理為（寫出反應的符號表達式）．19．A、B…H八種物質，有如圖所示關系：其中A是紫黑色固體，G是生活中最常見的金屬，E、F兩物質的組成元素相同，B在②的反應前后的質量和化學性質都不改變．試推斷：（1）物質D為，它在自然界通過生成，在工業上通過法得到．（2）寫出反應①的表達式：；（3）寫出反應②的表達式：，B在反應起作用；（4）寫出反應③的表達式：；（5）上述反應中屬于分解反應的是（填編號）．20．學完氧氣和二氧化碳的性質和制法后，同學們在實驗室進行了相關實驗，請回答相關問題．（1）寫出指定儀器的名稱：a．b．（2）小方在實驗室用（填序號）裝置連接起來制取并收集二氧化碳，反應的符號表達式為，他驗滿二氧化碳的方法是．（3）小紅將制得的二氧化碳通入F裝置來驗證二氧化碳的性質：①第一支試管中的現象為，反應的符號表達式為；②第二支試管中的溶液變渾濁了，反應的符號表達式；③最后小燒杯中的現象為，說明二氧化碳有的物理性質和的化學性質，利用這種性質，二氧化碳可用于．（4）小明用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，反應的符號表達式為，應該選用發生裝置是（填序號），因為氧氣，可用C裝置收集．（5）資料顯示，將新制的濃度為5%的H2O2溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產生，而相同質量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產生氧氣，反應速度快，所需時間短．①小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，他選用了上面B裝置，發現反應很劇烈，在不更換儀器的情況下可采取的措施是；②小晨按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現時，伸入帶火星的木條，木條并未復燃，為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復燃，那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因可能是；③采用相同質量5%的H2O2溶液，圖丙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線．（假定兩種方法H2O2均完全分解）

2016-2017學年江蘇省泰州市靖江外國語學校九年級（上）月考化學試卷（10月份）參考答案與試題解析一、第1題～第10題，每小題只有一個選項符合題意，每小題1分，共10分．1．下列各組生活現象中，前者為物理變化，后者屬于化學變化的一組是（）A．蠟燭燃燒、葡萄釀酒 B．玻璃破碎、動物呼吸C．水果腐爛、蔗糖溶解 D．汽車爆胎、工業制氧【考點】化學變化和物理變化的判別．【專題】物質的變化與性質．【分析】有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．蠟燭燃燒、葡萄釀酒都屬于化學變化；玻璃破碎屬于物理變化，動物呼吸屬于化學變化；水果腐爛屬于化學變化，蔗糖溶解屬于物理變化；汽車爆胎、工業制氧都屬于物理變化．【解答】解：A、蠟燭燃燒、葡萄釀酒都屬于化學變化，故選項錯誤；B、玻璃破碎屬于物理變化，動物呼吸屬于化學變化；故選項正確；C、水果腐爛屬于化學變化，蔗糖溶解屬于物理變化；故選項錯誤；D、汽車爆胎、工業制氧都屬于物理變化，故選項錯誤；故選B【點評】本考點考查了物理變化和化學變化的區別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現在選擇題和填空題中．2．下列物質屬于純凈物的是（）A．澄清的石灰水 B．礦泉水 C．堿式碳酸銅 D．新鮮的空氣【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質的分類．【分析】純凈物是由一種物質組成的物質．混合物是由多種物質組成的物質．【解答】解：A、澄清的石灰水含有氫氧化鈣和水，屬于混合物．B、礦泉水是由水、礦物質等物質組成的，屬于混合物．C、堿式碳酸銅是由一種物質組成的，屬于純凈物．D、新鮮的空氣是由氧氣、氮氣等物質組成的，屬于混合物．故選C．【點評】本題主要考查了物質的分類，完成此題，可以依據物質的組成進行．3．物質的性質決定物質的用途，下列描述的物質性質與其對應用途不相符的是（）A．氮氣常溫下化學性質穩定，可用作食品保護氣B．石墨有導電性，可用作電池的電極C．氧氣能供給呼吸，可用于登山和潛水D．二氧化碳能溶于水，可用于人工降雨【考點】常見氣體的用途；碳單質的物理性質及用途．【專題】物質的性質與用途．【分析】根據已有的物質的性質進行分析解答即可．【解答】解：A、氮氣常溫下化學性質穩定，可用作食品保護氣，正確；B、石墨有導電性，可用作電池的電極，正確；C、氧氣能供給呼吸，可用于登山和潛水，正確；D、固體二氧化碳升華吸熱，可用于人工降雨，錯誤；故選D【點評】本題考查了常見物質的用途，完成此題，可以依據物質的性質進行．4．科學實驗中，藥品和儀器的存放應符合一定的規范．下列物質存放在對應的容器中，符合規范的是（）A．石灰石 B．食鹽水 C．氧氣 D．稀鹽酸【考點】固體藥品的取用；液體藥品的取用．【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、固體應放于廣口瓶內；B、液體應放于細口瓶內；C、以防氧氣漏氣，玻璃片磨砂面向下；D、稀鹽酸可放于滴瓶內，滴管專用．【解答】解：A、石灰石應放于廣口瓶內，故不符合題意；B、食鹽水應放于細口瓶內，故不符合題意；C、以防氧氣漏氣，玻璃片磨砂面向下，故不符合題意；D、稀鹽酸可放于滴瓶內，滴管專用，故符合題意．故選：D．【點評】本題考查了物質的存放方法，完成此題，可以依據藥品的存放方法進行．5．為控制“溫室效應”，下列措施可行的是（）①減少化石燃料的燃燒②禁止使用含碳燃料③禁止亂砍亂伐④開發氫能源⑤利用水力電⑥種植花草樹木．A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．①②③④【考點】二氧化碳對環境的影響．【專題】化學與環境保護．【分析】二氧化碳的增多會造成溫室效應，我們要盡量控制大氣中二氧化碳含量的增加，分析答題．【解答】解：控制“溫室效應”，就是盡量減少二氧化碳的排放，減少化石燃料的燃燒、禁止亂砍亂伐、開發氫能源、利用水力電、種植花草樹木都有利于二氧化碳的控制，符合低碳生活的要求，而禁止使用含碳燃料是不現實的．故選：B．【點評】此題主要考查二氧化碳對環境的影響：易使地球變暖，海平面上升，陸地面積減少，產生“溫室效應”，應該增強環保意識．6．下列實驗現象描述正確的是（）A．硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體B．將紅熱鐵絲插入氧氣中，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵C．加熱銅綠，綠色粉末逐漸變成黑色，生成有刺激性氣味的氣體D．木炭在氧氣中燃燒發出白光，生成了黑色固體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現象；鹽的化學性質．【專題】實驗現象的觀察和記錄．【分析】A、根據硫在空氣中燃燒的現象進行分析判斷．B、根據鐵絲插入氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．C、根據加熱銅綠固體的現象進行分析判斷．D、根據木炭在氧氣中燃燒的現象進行分析判斷．【解答】解：A、硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確．B、將紅熱鐵絲插入氧氣中，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵是實驗結論而不是實驗現象，故選項說法錯誤．C、加熱銅綠固體分解生成氧化銅、水和二氧化碳，所以會觀察到綠色粉末逐漸變成黑色，生成無色氣體，不是刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．D、木炭在氧氣中燃燒發出白光，生成氣體能使澄清石灰水變渾濁，不是黑色固體，故選項說法錯誤．故選：A．【點評】本題難度不大，掌握常見物質燃燒的現象、鹽的化學性質即可正確解答；在描述實驗現象時，需要注意實驗結論和實驗現象的區別．7．小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發現瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有（）A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣【考點】空氣的成分及各成分的體積分數．【專題】空氣與水．【分析】空氣中各成分的體積分數分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發現瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有水蒸氣．【解答】解：A、氮氣在該條件下不會液化，故選項錯誤；B、氧氣在該條件下不會液化，故選項錯誤；C、二氧化碳在該條件下不會液化，故選項錯誤；D、林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發現瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有水蒸氣，故選項正確；故選D【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中．8．以下對空氣的說法中，不正確的是（）A．空氣是一種寶貴的資源B．空氣的成分一般是比較固定的C．在通常情況下空氣中的各成分之間不發生化學反應D．液態空氣是純凈物【考點】空氣的成分及各成分的體積分數；空氣對人類生活的重要作用；純凈物和混合物的判別．【專題】空氣與水．【分析】A、根據空氣的用途判斷．B、根據空氣的組成特點判斷．C、根據空氣的成分和混合物的定義判斷．D、根據空氣的成分和純凈物的定義判斷．【解答】解：A、空氣中的各種成分作為原料廣泛用于生產化肥、化工產品、煉鋼、石油加工、運輸、電光源等領域，是人類生產活動的重要資源，所以正確．B、空氣的成分一般是比較固定的，只有空氣受到污染時雜質的成分和含量會有些許所變化，所以正確．C、混合物是由多種物質組成的，空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質，是混合物，相互之間不發生化學反應，所以正確．D、純凈物是由一種物質組成的，空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質，是混合物，所以錯誤．故選D．【點評】空氣是人類寶貴的自然資源，在中考中占有重要的地位，主要考查空氣的組成、空氣中氧氣含量的測定、空氣的用途、空氣的污染及防治等．9．以下敘述正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，是常用的燃料B．魚兒能在水中生存是因為水中含有氧元素C．氧氣可以和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動D．氧氣的化學性質比較活潑，能與所有的物質發生反應【考點】氧氣的化學性質；氧氣的物理性質．【專題】氧氣、氫氣的性質與用途．【分析】A、掌握：氧氣可助燃，不可燃；B、根據魚生存需要呼吸考慮；C、了解緩慢氧化的知識；D、氧氣活潑，但并不能與所有的物質發生反應．【解答】解：A、氧氣可助燃，不可燃；氧氣不能作燃料，故原說法錯誤；B、呼吸需要氧氣，氧氣是由氧分子構成的，魚能在水中生存是因為水中含氧氣，故原說法錯誤；C、氧氣可以和體內物質反應而釋放能量，維持生命活動，屬于緩慢氧化，說法正確；D、氧氣活潑，但并不能與所有的物質發生反應；故原說法錯誤．故選：C．【點評】解答本題要理解氧氣能夠支持燃燒，能夠供給呼吸，但是氧氣不能燃燒，同學們應該加強記憶，綜合應用，氧氣的性質也是中考的重要內容之一．10．下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（）A． B． C． D．【考點】檢查裝置的氣密性．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強差來產生明顯的現象來判斷．壓強差主要來自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產生壓強差．【解答】解：A、用手握住試管使試管內空氣溫度升高，體積增大，如果氣密性好就可以在燒杯中看到有氣泡冒出．可以用來檢查氣密性；B、裝置即便沒有塞子也會有氣泡冒出現象．因此不能用來檢查氣密性；C、關閉止水夾往長頸漏斗時加水，若氣密性好可以看到長頸漏斗中的液面不會下降．可以用來檢查氣密性；D、注射器往時推使瓶內壓強增大把水壓入長頸漏斗，若氣密性好可以看到一段穩定的水柱．可以用來檢查氣密性；故選B．【點評】裝置氣密性的檢查是實驗成功的第一個步驟，特別是在氣體的制取實驗中．第11題～第15題，每小題有一個或兩個選項符合題意，每小題2分，共10分．11．實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣并用排水法收集氧氣的實驗操作中，正確的是（）A．加熱時，應該擦干試管外壁的水，以免試管受熱不均而炸裂B．試管內盡量多裝些高錳酸鉀晶體，以便可以多制取氧氣C．試管口不能放棉花，棉花是可燃性物質，以免棉花燃燒引起爆炸D．實驗結束時，應先熄滅酒精燈，這樣可節約酒精【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】A、實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣加熱時，應該擦干試管外壁的水；B、取用固體時，以蓋滿底部為宜；C、試管口放棉花，是為了加熱過程中高錳酸鉀不會進入導管，也不會引起燃燒；D、加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，并用排水法收集氧氣的實驗結束時，為防止水進入試管，引起試管炸裂，要先從水槽中撤出導氣管，再熄滅酒精燈．【解答】解：A、為防止試管炸裂，實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣加熱時，應該擦干試管外壁的水，故正確；B、高錳酸鉀不能加入過多，以蓋滿試管底部為宜，故錯誤；C、試管口放棉花，是為了加熱過程中高錳酸鉀不會進入導管，也不會引起燃燒，故錯誤；D、加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，并用排水法收集氧氣的實驗結束時，為防止水進入試管，引起試管炸裂，要先從水槽中撤出導氣管，再熄滅酒精燈，故錯誤．故選：A．【點評】掌握正確氧氣的操作步驟，可記住口訣“查裝定點收移熄”，了解各個步驟中的注意事項．12．化學概念間有包含、并列、交叉等不同關系．下列選項符合如圖所示關系的是（）ABCDX化合反應純凈物物理變化化學反應Y氧化反應混合物化學變化化合反應A．A B．B C．C D．D【考點】化合反應及其應用；純凈物和混合物的概念；化學變化的基本特征；物理變化的特點；氧化反應．【專題】概念關系型．【分析】A、化合反應中有的屬于氧化反應，有的不屬于氧化反應．氧化反應中有的屬于化合反應，有的不屬于化合反應．B、純凈物和混合物是并列關系．C、物理變化和化學變化是并列關系．D、化合反應屬于化學反應．【解答】解：右圖所示關系是交叉關系．A、化合反應中有的屬于氧化反應，有的不屬于氧化反應．氧化反應中有的屬于化合反應，有的不屬于化合反應．化合反應和氧化反應屬于交叉關系．故正確；B、物質分成純凈物和混合物，所以兩者是并列關系．故錯誤；C、物理變化和化學變化是并列關系．故錯誤；D、化合反應屬于化學反應，二者是包含關系．故錯誤．故選A．【點評】解答本題要充分理解各種反應類型之間的關系方面的知識，例如由圖中可知，X和Y之間的關系是交叉關系，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．13．下列有關二氧化碳的說法正確的是（）A．將燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該瓶中盛有的氣體一定是二氧化碳B．將紫色石蕊試液滴入某無色溶液中呈現紅色，則該溶液中一定溶有二氧化碳C．澄清石灰水長久放置容易變質一定和空氣中的二氧化碳有關D．二氧化碳有毒，在人群密集的地方一定要注意通風換氣【考點】二氧化碳的化學性質．【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途．【分析】A、根據不支持燃燒氣體的種類分析；B、根據能使紫色石蕊試液變紅氣體的種類分析；C、根據二氧化碳與氫氧化鈣的反應分析；D、根據二氧化碳不能供給呼吸分析．【解答】解：A、將燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，說明了該氣體不支持燃燒，則該瓶中盛有的氣體不一定是二氧化碳，可能為氮氣等，故A錯誤；B、將紫色石蕊試液滴入某無色溶液中呈現紅色，說明該氣體融水生成了酸，則該溶液中不一定溶有二氧化碳，可能為氯化氫氣體等，故B錯誤；C、由于空氣中的二氧化碳與氫氧化鈣的反應，澄清石灰水長久放置容易變質一定和空氣中的二氧化碳有關，故C正確；D、二氧化碳不能供給呼吸，在人群密集的地方一定要注意通風換氣，故D錯誤．故選C．【點評】本題的難度不大，了解二氧化碳的性質是解答本題的基礎知識．14．鑒別實驗室的下列物質的兩種方法都正確的是（）待鑒別的物質方法一方法二A澄清石灰水和食鹽水通二氧化碳蒸發B空氣和氧氣帶火星的木條澄清石灰水C鐵絲和銅絲觀察顏色用磁鐵吸引D水和酒精聞氣味點燃A．A B．B C．C D．D【考點】物質的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；常見金屬的特性及其應用；酸、堿、鹽的鑒別．【專題】物質的鑒別題．【分析】根據物質的性質不同進行鑒別，要出現不同的現象，澄清的石灰水能夠和二氧化碳作用產生沉淀；氧氣能夠使帶火星的木條復燃；鐵絲和銅絲的顏色不同，鐵絲能夠被磁鐵吸引；水和酒精的氣味和化學性質不同．【解答】解：A、向兩種液體中通入二氧化碳，能夠變渾濁的是石灰水，無變化的是食鹽水，可以鑒別；而蒸發后兩種溶液都會有固體析出，故不能鑒別；因此A不符合題意；B、將帶火星的木條伸入兩個集氣瓶內，若木條復燃，則是氧氣，若無變化，則是空氣，故可以鑒別；向兩個集氣瓶內倒入石灰水，因為空氣中含有少量的二氧化碳，因此震蕩不會產生明顯的渾濁，故不可以鑒別；因此B不符合題意；C、鐵絲是銀白色的金屬，銅絲是紅色的金屬，故通過顏色可以鑒別；鐵絲能夠被磁鐵吸引，因此能被吸引的是鐵絲，不能被吸引的是銅絲，故可以鑒別；因此C符合題意；D、水無味，而酒精有特殊的氣味，因此聞氣味可以鑒別；水不能燃燒，而酒精能燃燒，故可以采取點燃的方法鑒別，故D不符合題意．故選項為；C．【點評】本題考查了常見物質的鑒別，完成此題，可以依據物質的性質差異進行，要求選擇的鑒別方法要有不同的實驗現象出現．15．用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（）A．硬質玻璃管中發生的反應為Cu+O2CuOB．實驗結束后冷卻到室溫才能讀數C．氣球的作用是調節氣壓，使氧氣完全反應D．在正常操作情況下，反應后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的【考點】空氣組成的測定．【專題】空氣與水．【分析】分析實驗原理：通過銅粉在密閉注射器里的空氣中的燃燒，消耗了氧氣，壓強減小，注射器里的空氣的減小來測定空氣中氧氣的體積分數．為了全部消耗掉氧氣，銅粉的量必須是足量的；空氣中除了氧氣；剩余的氣體主要是氮氣，還有稀有氣體、二氧化碳等，剩余的氣體還是混合物；氣體的體積要受溫度的影響，讀數時必須等到裝置冷卻至室溫再讀．【解答】解：A、銅加熱生成氧化銅，硬質玻璃管中發生的反應為Cu+O2CuO，A正確；B、氣體的體積要受溫度的影響，讀數時必須等到裝置冷卻至室溫再讀，不等裝置冷卻至室溫就讀數，讀數偏小，B正確．C、氣球的作用是調節氣壓，使氧氣完全反應空，C正確；D、正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積和玻璃管中氣體總體積的，D錯誤；故選D．【點評】本題考查了通過銅粉在密閉注射器里的空氣中的燃燒測定了空氣中氧氣的體積分數．了解實驗的原理和注意事項是解答本題的基礎．二、非選擇題（共40分）16．用元素符號或化學式填空：①空氣中含量最多氣體N2；②常溫下呈紫紅色的金屬Cu；③二氧化硫SO2；④堿式碳酸銅是由銅、氫、氧、碳四種元素組成．【考點】化學式的書寫及意義；元素的符號及其意義．【專題】化學用語和質量守恒定律．【分析】根據元素符號的表示方法、物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．【解答】解：①空氣中含量最多的氣體是氮氣，故填：N2；②銅是常溫下呈紫紅色的金屬單質，故填：Cu；③根據氧化物的化學式的寫法可知，二氧化硫的化學式為SO2；故填：SO2；④堿式碳酸銅的化學式為Cu2（OH）2CO3，可見是由銅、氫、氧、碳四種元素組成的，故填：銅、氫、氧、碳四種．【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．17．有①蒸發皿②燒杯③試管④膠頭滴管⑤托盤天平⑥漏斗⑦鐵架臺⑧10mL量筒⑨玻璃棒九種儀器．用相應的序號填空：（1）量取8mL的水用④⑧；（2）需墊石棉網加熱的儀器是②；（3）取用一定質量的固體藥品需用⑤；（4）過濾操作所需的儀器是②⑥⑦⑨．【考點】常用儀器的名稱和選用．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】根據儀器用途和實驗操作選用常用儀器，并依據儀器使用注意事項進行分析．【解答】解：（1）取用一定量液體藥品用到的儀器是量筒和膠頭滴管，10mL量筒與5mL量筒體積接近，量取液體時誤差小，；（2）用酒精燈加熱時需要墊上石棉網的儀器是燒杯；（3）取用一定質量的固體用托盤天平；（4）過濾操作中應用到的儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈）和濾紙，燒杯用來盛放液體、漏斗用來過濾、玻璃棒用來將攪拌和引流、鐵架臺（帶鐵圈）用來放置漏斗；故答案為：（1）④⑧；（2）②；（3）⑤；（4）②⑥⑦⑨．【點評】本題主要考查常見儀器的作用，看似簡單，但同學們要細心才可作對此題．18．生活中到處有化學，請你根據下列情景和所學的化學知識及生活經驗回答問題．（1）面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，說明這些物質中都含有元素碳（填寫元素名稱）；（2）夏天倉庫堆放的碳銨不翼而飛，因為NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑（寫出反應的符號表達式）；（3）干冰可以制造舞臺云霧，因為干冰升華是一個吸熱過程，會使空氣中的水蒸氣凝結成小水滴，成霧狀；（4）很多膨化食品包裝袋內充了氮氣，因為氮氣不活潑，不易與食品反應，也為了避免食品與空氣中的氧氣反應而變質；（5）軍事上用磷燃燒做煙幕彈原理為P+O2P2O5（寫出反應的符號表達式）．【考點】質量守恒定律及其應用；常見氣體的用途；二氧化碳的用途；書寫符號表達式．【專題】物質的性質與用途；化學用語和質量守恒定律．【分析】（1）根據質量守恒定律，反應前后元素種類不變，結合題意進行分析解答；（2）首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可；（3）干冰可以制造舞臺云霧，因為干冰升華是一個吸熱過程，會使空氣中的水蒸氣凝結成小水滴，成霧狀；（4）很多膨化食品包裝袋內充了氮氣，因為氮氣不活潑，不易與食品反應，也為了避免食品與空氣中的氧氣反應而變質；（5）首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可；【解答】解：（1）面粉、蔗糖灼燒后都變成炭黑，炭黑中含有碳元素；（2）夏天溫度高，碳銨分解生成氨氣、水蒸氣和二氧化碳，反應的化學方程式為：NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑；（3）干冰可以制造舞臺云霧，因為干冰升華是一個吸熱過程，會使空氣中的水蒸氣凝結成小水滴，成霧狀；（4）很多膨化食品包裝袋內充了氮氣，因為氮氣不活潑，不易與食品反應，也為了避免食品與空氣中的氧氣反應而變質；（5）軍事上用磷做煙幕彈是磷與氧氣在點燃條件下反應生成五氧化二磷．該反應的化學方程式為：P+O2P2O5；故答案為：（1）碳；（2）NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑；（3）升華；（4）氧氣；（5）P+O2P2O5；【點評】本考點屬于結合課本知識的信息，也體現了性質決定用途，用途反映性質的理念．還結合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區分，一定要加強記憶，綜合應用．本考點主要出現在填空題和選擇題中．19．A、B…H八種物質，有如圖所示關系：其中A是紫黑色固體，G是生活中最常見的金屬，E、F兩物質的組成元素相同，B在②的反應前后的質量和化學性質都不改變．試推斷：（1）物質D為氧氣，它在自然界通過光合作用生成，在工業上通過離液態空氣法得到．（2）寫出反應①的表達式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）寫出反應②的表達式：2H2O22H2O+O2↑，B在反應起催化作用；（4）寫出反應③的表達式：3Fe+2O2Fe3O4；（5）上述反應中屬于分解反應的是①②（填編號）．【考點】物質的鑒別、推斷；反應類型的判定．【專題】框圖型推斷題．【分析】根據題干提供的信息進行分析解答，A是紫黑色固體，故A是高錳酸鉀，受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，G是生活中最常見的金屬，能在D中點燃，故D是氧氣，G是鐵；E、F兩物質的組成元素相同，B在②的反應前后的質量和化學性質都不改變，故B是二氧化錳，E是過氧化氫，F是水；C是錳酸鉀，據此進行分析解答．【解答】解：A是紫黑色固體，故A是高錳酸鉀，受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，G是生活中最常見的金屬，能在D中點燃，故D是氧氣，G是鐵；E、F兩物質的組成元素相同，B在②的反應前后的質量和化學性質都不改變，故B是二氧化錳，E是過氧化氫，F是水；C是錳酸鉀，帶入框圖，推斷合理；（1）D是氧氣，在自然界中通過綠色植物的光合作用生成，工業上通過分離液態空氣制取，故填：氧氣，光合作用，分離液態空氣；（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，二氧化錳起催化作用，故填：2H2O22H2O+O2↑；催化；（4）鐵在氧氣點燃生成四氧化三鐵，故填：3Fe+2O2Fe3O4；（5）反應①②屬于分解反應，故填：①②．【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現象特征、反應特征等），獲得結論，最后把結論代入原題中驗證．20．學完氧氣和二氧化碳的性質和制法后，同學們在實驗室進行了相關實驗，請回答相關問題．（1）寫出指定儀器的名稱：a長頸漏斗．b水槽．（2）小方在實驗室用BD（填序號）裝置連接起來制取并收集二氧化碳，反應的符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，他驗滿二氧化碳的方法是將然著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則證明收集滿了．（3）小紅將制得的二氧化碳通入F裝置來驗證二氧化碳的性質：①第一支試管中的現象為紫色石蕊試液變紅，反應的符號表達式為H2O+CO2=H2CO3；②第二支試管中的溶液變渾濁了，反應的符號表達式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；③最后小燒杯中的現象為下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳有密度比空氣大的物理性質和不能燃燒，也不能支持燃燒的化學性質，利用這種性質，二氧化碳可用于滅火．（4）小明用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，反應的符號表達式為2KClO32KCl+3O2↑，應該選用發生裝置是A（填序號），因為氧氣不易溶于水，可用C裝置收集．（5）資料顯示，將新制的濃度為5%的H2O2溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產生，而相同質量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產生氧氣，反應速度快，所需時間短．①小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，他選用了上面B裝置，發現反應很劇烈，在不更換儀器的情況下可采取的措施是減緩液體的滴加速度；②小晨按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現時，伸入帶火星的木條，木條并未復燃，為此