《新時代勞動教育教程》【課程編碼】【適用專業】各專業【總學時】42【課程編碼】【適用專業】各專業【總學時】42【編寫日期】【課程名稱】大學生勞動教育【課程類別】公共基礎課【授課單位】【教材】【編寫執筆人】工課程定位和課程設計課程性質本課程是普通高等院校學生的一門必修課程，該課程圍繞馬克思主義勞動觀，通過介紹勞動、勞動精神、勞模精神和工匠精神，幫助學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，使其能夠體會勞動創造美好生活、體認勞動不分貴賤、熱愛勞動、尊重普通勞動者。通過對勞動的基本理論學習，幫助學生深刻理解勞動對實現個人價值、創造美好生活、推動民族復興的重要作用，引導學生積極參與勞動，將中華民族勤儉、奮斗、創造、奉獻的勞動精神進一步發揚光大。課程設計思路本課程根據新時代勞動教育精神以及人才培養方案，設計教學內容、改革教學方法，突出課程育人優勢。通過以勞動精神、勞模精神和工匠精神為核心加強馬克思主義勞動觀理論教育，使學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。加強勞動實踐教學，從日常生活勞動教育、生產勞動教育和服務性勞動教育三方面出發，強化學生的社會責任感。二、課程目標識目標（1）了解勞動的概念和類型；勞動教育的主要內容、重要意義、基本原則和總體目標。（2）理解勞動精神的內涵、價值理念和傳承方式。了解勞模的概念，理解勞模精神的內涵和踐行勞模精神的方法。了解工匠的概念和工匠精神的淵源，理解工匠精神的內涵、時代價值和弘揚方式。（5）熟悉職業精神的內涵和構成要素；創業精神的本質、特征和培養途徑。（6）掌握主動勞動和誠信勞動的要求以及提高合作勞動能力的途徑。（7）掌握保持衣物整潔的方法和烹飪、家庭保潔、家庭保健、家居維修的相關知識。（8）了解實習的類型和意義，掌握實習的要求。（9）熟悉獲取實習信息的渠道和選擇實習崗位時的注意事項。（10）了解志愿服務的特征，掌握志愿服務的類型。（11）了解志愿者的基本條件、注冊志愿者的程序、志愿者的權利與義務、志愿精神、志愿者標志與志愿者日、志愿者激勵和表彰、參與志愿服務須知。了解勞動安全事故的分類和原因。（13）掌握強化勞動安全意識的途徑。4）了解我國的勞動法律制度。（15）熟悉勞動者的權利和義務。能力目標（1）理解馬克思主義勞動觀的內容和意義。（2）掌握中國特色社會主義勞動觀的創新與發展。（3）明白志愿服務的意義，能在日常生活中自覺提高自身的修養，為參與志愿服務做好準備。（4）理解“綠水青山就是金山銀山”的內涵，踐行綠色發展理念。（5）在日常生活中自覺踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，積極投身志愿服務，為社會貢獻自己的力量.（6）做好勤工助學面試準備工作。（7）理解勞模故事，傳承勞模精神，營造“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的校園勞動氛圍；（8）充分認識到創新勞動的個體價值，感受創新勞動對勞模人物成就精彩人生的價值引領。（9）掌握解決違約問題和勞動爭議的方法。素質目標（1）通過學習馬克思主義勞動觀和中國特色社會主義勞動觀，理解勞動的本質和價值，樹立正確的勞動觀念。（2）通過學習“大國工匠艾愛國：做到極致，做到最好”這一案例，領悟工匠精神的時代價值，不斷自我超越、自我提升、自我完善，做不甘平庸的勞動者。（3）通過學習有關創業的知識，明白創業精神在創業活動中的重要作用，發揚開拓創新精神和艱苦奮斗精神。了解“最美勞動者”楊敏的先進事跡，學習她兢兢業業、恪盡職守的優良品質，增強責任感和使命感，爭做合格的社會主義建設者和接班人。（5）牢固樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，凝聚生態共識，提亮生態底色，打造青山常在、綠水長流、空氣常新的美麗中國。（6）通過參加勤工助學活動，磨煉自己的意志，體悟勞動成果來之不易，爭做勤工助學先進個人。（7）通過學習“三下鄉”社會實踐的相關內容，感悟“實踐出真知”的道理。（8）明白服務他人、服務社會的意義，主動為社區居民提供服務。了解《安全生產領域舉報獎勵辦法》，強化勞動安全意識和責任意識，敢于拿起法律武器維護自己的合法權益。了解《國家職業病防治規劃（2021—2025年）》，感受國家在保障勞動者健康福祉方面所做的努力，積極參與健康中國建設。（11）了解我國勞動保障法治建設成果，感受國家為保障勞動者權益所做的努力，大力弘揚社會主義法治精神。（12）通過學習愛崗敬業模范趙慶祥的光榮事跡，自覺履行勞動者的義務，培養擔當精神。（13）通過學習陳云在延安大生產運動中制定的三項勞動紀律，增強紀律意識和工作責任心。三、課程內容與課時分配本課程共分為理念篇和技能篇兩大部分。其中，理念篇主要介紹了勞動觀念、勞動精神、勞模精神、工匠精神、職業精神、勞動品質等內容，技能篇主要介紹了衣物整理、烹飪、寢室美化、校園美化、垃圾分類、志愿服務、“三支一扶”計劃、“三下鄉”社會實踐、安全意識和法律意識等內容。其教學內容和課時分配如表1所示。表1《大學生勞動教育教程》課程要求及課時分配表所用教材課程內容學時（42）新時代高校勞動教育理論與實踐教程第一章用正確的勞動價值觀念指引方向?第一節勞動是創造價值的不竭動力1442?第二節以勞動教育培養時代新人1?第三節樹立正確的勞動觀念2第二章弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神?第一節以勞動精神引領社會新風尚14?第二節以勞模精神激勵萬眾前行1?第三節以工匠精神鑄就強國利器2第二章用職業精神引領青年創新創業?第一節用職業精神夯實職場根基26?第二節用創新精神打破思想牢籠2?第三節用創業精神開拓職業邊疆2第四章自覺培育優秀的勞動品質?第一節主動勞動，助力成長24?第二節誠信勞動，穩健行遠1?第三節合作勞動，凝聚力量1第五章做自理、自立、自強的好青年?第一節做家務勞動小能手26?第二節做校園環境守護者2?第三節做綠化環保踐行者2A-Ar\第八早?第一節參加實習活動，提前適應24用實踐豐富求職簡歷社會?第二節參與勤工助學,以勞動促學習2第七章用行動踐行志愿服務精神?第一節在志愿服務中綻放青春之花24?第二節在“三下鄉”社會實踐中磨煉堅定意志1?第三節在社區服務中彰顯青年擔當1第八章用知識筑牢勞動安全屏障?第一節強化勞動安全意識26?第二節采取安全防范措施2?第三節掌握基本的急救知識2第九章用法律武器維護合法權益?第一節認真學習勞動法律14?第二節自覺遵守勞動紀律1?第三節依法維護自身權益2四、課程實施教學條件我校十分注重建設和完善本課程的教學設施，如多媒體教室、活動室、網絡教學平臺、網絡數據庫等。同時，我校有一支強大的師資隊伍，可以為本課程的教學出謀劃策。教學方法建議本課程遵循“教師引導，學生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場景模擬法、討論、翻轉課堂等多種方法，努力為學生創設更多知識應用的機會。(1)講解法：主要用于講授本課程的基礎知識、行業崗位知識等理論性較強的知識。(2)多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現教學內容，在激發其學習興趣和積極性的同時，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質。(3)場景模擬法：針對所教內容布置任務，引導學生通過情景化的模擬訓練來提升知識的實際應用能力和職業素養。(4)討論法：根據知識點，鼓勵學生運用所學知識進行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實際問題的能力等。(5)翻轉課堂法：堅持學生的主體地位，鼓勵學生在課上對自己學到的知識點進行分享和講解，并對其講解進行補充和評價，不斷完善學生的知識結構，加深其對所學知識的理解。教師在教學過程中，可根據學生的實際情況靈活選用教學方法，因材施教，盡量照顧到每一個學生的學習需求。教學評價與考核要求課程的教學評價由形成性測評（40%）和終結性測評（60%）組成，其考核要求如下:.形成性測評形成性測評考核學生在學習本課程過程中的學習情況和實際應用能力的發展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業完成質量考核（20%）等。（1）出勤考核：本項考核通過課前點名考核學生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節課每次扣2分，該項考核累計最多扣10分。（2）課堂參與程度考核：本項考核主要通過課堂提問和課堂積極發言來評判學生的學習態度、學習主動性、課堂參與程度，以及學生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學知識的掌握情況等。只要學生能按時上課聽講，即可獲得5分的基本分。學生上課發言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發言最多可得5分。學生的最后成績為“5+課堂發言得分”。（3）作業完成質量考核：本項考核主要通過學生作業來檢測其對教學主體內容的掌握與理解程度、實際應用知識的能力、自主學習能力、信息收集與處理能力等。每次作業成績按照相應標準而定，學生作業質量劃分為優秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個檔次。最后的作業成績為學生作業完成質量成績的平均數。.終結性測評終結性測評主要考核學生在學完本課程后所達到的水平，通過期末考試進行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評估學生對本門課程基本知識的掌握情況與綜合運用能力。五、課程資源開發與利用5.1教材使用.建議教材黎兆跋，《美好生活勞動創造：大學生勞動教育教程》，江蘇大學出版社，2022年7月。.參考書目高小涵，《大學生