2023年安徽省合肥一中、六中、八中生物高二第一學期期末經典模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關生物遺傳和變異的說法，正確的是（）A.高莖豌豆自交后代出現高莖和矮莖，此現象是減數分裂過程中基因重組造成的B.肺炎雙球菌的轉化實驗可以證明細菌之間也可以發生基因重組C.用γ射線處理生物使其染色體上數個基因丟失引起變異屬于基因突變D.染色體結構變異中倒位和易位一般不改變基因數目，因此對生物的性狀不會產生影響2．下列有關植物激素的敘述，正確的有幾項（）①植物的向光性和根的向地性都能說明生長素的作用具有兩重性②黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響③乙烯可以促進果實的生長發育成熟④赤霉素不僅能促進果實成熟，還可延長植物種子的貯藏時間⑤用生長素處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄⑥對成熟期的植物噴灑一定濃度的細胞分裂素會加快葉片衰老和脫落⑦植物激素的合成既受基因組控制，又受環境影響A.2 B.3 C.4 D.53．某興趣小組擬用組織培養繁殖一種名貴花卉，其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養→出芽→生根→移栽”。下列有關敘述，錯誤的是A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害B.在愈傷組織培養中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞C.出芽是細胞再分化的的結果，受基因選擇性表達的調控D.生根時，培養基通常應含α-萘乙酸等生長素類調節劑4．下列人類活動中，有利于提高生態系統穩定性的是（）A.為增加耕地面積，大量圍湖造田B.為發展畜牧業，不斷擴大放牧規模C.為增加生物多樣性，大量引進外來物種D.為防止土地荒漠化，人工建造防護林5．人類大腦皮層言語區等功能分區如下圖所示。下列說法錯誤的是（）A.甲為視覺中樞，乙為軀體運動中樞B.H區發生障礙，該個體不能聽懂話C.上課做筆記時涉及W區、V區等區域的協作D.大多數人主導語言功能的區域在大腦左半球6．下列關于細胞分裂和分化的敘述，不正確的是()A.細胞分裂是細胞增殖的過程。在生物的一生中，細胞分裂旺盛的時期是胚胎期和生長發育期B.細胞分化是細胞形態、結構、功能發生持久、不可逆轉、穩定性變化、形成特定組織細胞的過程。胚胎時期細胞分化達到最大限度C.在生物的個體發育過程中，既有細胞的分裂又有細胞的分化D.高度分化后的細胞結構無改變，因而具有全能性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）為治理城市水體污染，科研人員通過引進河水、設計濕地景觀、優化植物種植等，建成了城市濕地景觀公園（如圖），其中箭頭代表水流方向，折水澗為階梯式進水道，河水由此引入該系統。一段時間后，不僅污染的水體環境明顯改善，而且對引進的河水也有了一定的凈化作用。請回答：（1）設計濕地景觀生態公園應遵循________等生態學原理。（2）在該濕地景觀公園中，A區域中以挺水植物蘆葦為主，B、C區域以沉水植物伊樂藻、苦草為主，體現了群落的_______結構。（3）A區域種植蘆葦能通過三種途徑凈化水體：①通過阻擋、吸附等使污染物沉降；②通過增加水中______，使微生物分解增強；③通過減弱______，抑制水體中藻類繁殖。（4）從凈化水體、維持生態穩定的角度分析，水質較清的B、C區域種植沉水植物的作用有_________（答兩點）。（5）若該濕地公園對引進的河水有凈化作用，則與進水口水樣相比，出水口水樣中________。①總氮磷含量下降②浮游生物數量較多③有毒物質減少④溶解氧上升8．（10分）根據所學知識完成下列題目：（1）DNA分子復制的場所是________________。（2）DNA分子轉錄的場所是________，原料是______________。（3）DNA分子翻譯的場所是________，原料是_________________。9．（10分）因指導蛋白質合成的過程較為復雜，有關信息如圖1所示；圖2中的甘、天，色，丙代表甘氨酸、天冬氨酸，色氨酸和丙氨酸；圖3為中心法則圖解，其中a—c為生理過程。據圖分析回答下列問題：（1）圖1所示的兩個過程對應圖3中的______（填字）過程。（2）圖2所示過程需要______種RNA參與，該過程中發生的堿基互補配對方式是______。色氨酸和丙氨酸對應的密碼子分別是____________，該過程需要借助于______（填“b”或“d”）的移動進行。10．（10分）在農業生態系統中，可應用某些特殊植物改善農作物的生活環境和控制蟲害。如利用害蟲對某些特定植物所具有的視覺、觸覺或嗅覺的喜好，在田間種植這些特定植物來吸引害蟲，就可以減少害蟲對農作物的危害；如在果園的果樹下種植豆科植物苜蓿，能提高土壤中氮的含量，減少化肥的使用。回答下列問題：（1）種間關系屬于____________（填“種群”或“群落”）水平上研究的問題，害蟲與農作物的種間關系除捕食外還有____________。（2）利用特定植物來吸引害蟲，主要是因為這些植物可為害蟲傳遞___________信息，從而調節種間關系，減少害蟲對農作物的危害；生產中也常使用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，從而破壞害蟲種群的____________，導致出生率降低，從而減輕害蟲的危害。（3）種植苜蓿通過與根瘤菌蓿互利共生能提高土壤中氮的含量。從生態系統物質循環的角度分析，根瘤菌在氮元素從____________到____________的過程中起重要作用。除此外，苜蓿還以“牧草之王”著稱，請從群落結構和研究能量流動的意義角度分析，在果園的果樹下種植苜蓿，其優點是_____________________。（4）下圖為該果園生態系統碳循環的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態系統的4種成分，圖中碳以有機物形式傳遞的有________________（填序號）。甲同化的能量通過遺體殘骸和_____________流向分解者。11．（15分）共回答下列關于微生物的問題。臨床試用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗。實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟進行實驗，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性。（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用_________法或_________法將樣本接種于固體培養基表面，經過選擇培養、鑒別等步驟獲得。（2）獲得致病菌菌落后，在進行擴大培養時，應選用_______________培養基。（3）為了檢測該致病菌對于抗生素的敏感性，取該單菌落適當稀釋，接種于固體培養基表面，在37℃培養箱中培養24h，使其均勻生長，布滿平板。將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養一段時間后，含A的濾紙片周圍出現透明圈，說明該致病菌對抗生素A_______________；含B的濾紙片周圍沒有出現透明圈，說明該致病菌對抗生素B_______________；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的_______________。（4）根據上述實驗結果，為達到抗菌目的，最好應選擇抗生素_______________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】1、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：（1）自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合；（2）交叉互換型：減數第一次分裂前期(四分體時期)，基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發生重組。此外，某些細菌(如肺炎雙球菌轉化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產生基因重組。2、染色體變異包括染色體結構變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數目變異。【詳解】A、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，而豌豆的高莖和矮莖只涉及一對等位基因，所以某高莖豌豆的子代出現高莖和矮莖，不是基因重組形成的，而是減數分裂過程中等位基因分離造成的，A錯誤；B、肺炎雙球菌的轉化實驗中，R型菌可以轉化出S型菌，因此可以證明細菌之間也可以發生基因重組，B正確；C、γ射線處理生物使其染色體上數個基因丟失引起的變異，屬于染色體結構變異中的缺失，而基因突變不會改變基因數量，C錯誤；D、染色體結構變異中倒位和易位一般不改變基因種類和數目，但會導致基因的排列順序發生改變，因此也會對生物的性狀產生影響，D錯誤。故選B。2、A【解析】植物的向光性只體現了生長素促進生長的作用，不能說明生長素的作用具有兩重性，①錯誤；黃化豌豆幼苗切段中生長素濃度過高時，會促進乙烯的合成，抑制伸長生長，②正確；乙烯不能促進果實的生長發育，③錯誤；赤霉素促進種子萌發，不能延長植物種子的貯藏時間，④錯誤；生長處理素不能使細胞染色體數目加倍，⑤錯誤；細胞分裂素可促進細胞分裂，促進生長，對成熟期的植物噴灑一定濃度的細胞分裂素會減緩葉片衰老和脫落，⑥錯誤；植物激素的合成既受基因組控制，又受環境影響，⑦正確。選A。3、B【解析】植物組織培養過程為：離體組織脫分化形成愈傷組織，再分化長出叢芽，誘導生根，然后移栽形成完整植株。植物組織培養中要求無菌操作，以防止細菌感染，消毒時既要殺死材料表面的微生物，又要盡量減少消毒劑對細胞的傷害。因此A對；出芽是細胞再分化的結果，分化的實質是基因的選擇性表達，受基因選擇性表達的調控。因此C對；在誘導生根的過程中，需要生長素和細胞分裂素的共同作用，生長素與細胞分裂素比值高時，有利于根的分化，因此生根時，培養基中會含有α-萘乙酸等生長素類似物等調節劑，因此D對；B選項中，由于植物細胞有細胞壁，植物細胞的融合必須首先破壞細胞壁，再利用細胞膜的流動性加以融合，如果在愈傷組織培養中直接加入細胞融合的誘導劑，不能導致細胞融合，因此B選項錯誤，選B。4、D【解析】提高生態系統的穩定性，一方面要控制對生態系統干擾的程度，對生態系統的利用應該適度，不應超過生態系統的自我調節能力；另一方面，對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的物質、能量投入，保證生態系統內部結構與功能的協調。【詳解】A、圍湖造田擴大耕地會破壞植被和食物鏈，導致生態系統穩定性的破壞，A錯誤；B、為發展畜牧業，不斷擴大放牧規模，使草原失去了防風固沙的能力，導致生態系統的穩定性降低，B錯誤；C、大量引進外來物種會造成生物入侵，破壞生物多樣性，導致生態系統穩定性降低，C錯誤；D、對人類利用強度較大的生態系統，應實施相應的物質、能量投入，保證生態系統內部結構與功能的協調，如人工建造“生態屏障”，能有效的防風固沙，保護草原和農田，D正確；故選D。5、A【解析】語言功能是人腦特有的高級功能：W區（書寫性語言中樞）：此區受損，不能寫字（失寫癥）；S區（運動性語言中樞）：此區受損，不能講話（運動性失語癥）；H區（聽覺性語言中樞）：此區受損，不能聽懂話（聽覺性失語癥）；V區（視覺性語言中樞）：此區受損，不能看懂文字（失讀癥）。【詳解】A、乙為視覺中樞，甲為軀體運動中樞，A錯誤；B、根據分析可知，H區發生障礙，該個體不能聽懂話，B正確；C、上課做筆記時涉及看懂并準確書寫，涉及W區、V區等區域的協作，C正確；D、大多數人主導語言功能的區域在大腦左半球，邏輯思維主要由左半球負責，D正確。故選A。6、D【解析】A、細胞分裂是細胞增殖的過程。在生物的一生中，細胞分裂旺盛的時期是胚胎期和生長發育期，需要細胞不斷的增殖分化，才能使個體生長發育，A正確；B、細胞分化是細胞形態、結構、功能發生穩定性差異的過程，從而形成特定組織細胞，其特點有持久、不可逆轉、普遍性等，其在胚胎時期細胞分化達到了最大限度，B正確；C、在生物的個體發育過程中，要有細胞的分裂作為基礎，再有細胞向不同方向的分化，進行發育，C正確；D、高度分化后的細胞有著特定的結構，但其細胞中的遺傳物質并沒有發生改變，具有該生物個體發育的全部遺傳信息故而具有細胞全能性，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）自生、循環、協調、整體（2）水平（3）①.溶氧量②.水體中的光照（4）有效吸收礦質營養或增加水體含氧量或為其他生物提供食物等（5）①③④【解析】生態工程以生態系統的自組織、自我調節功能為基礎，遵循著整體、協調、循環、自生等生態學基本原理。【小問1詳解】設計濕地景觀生態公園應遵循自生、循環、協調、整體等生態學原理。【小問2詳解】在該濕地景觀公園中，A區域中以挺水植物蘆葦為主，B、C區域以沉水植物伊樂藻、苦草為主，體現了群落的水平結構。【小問3詳解】種植蘆葦能通過三種途徑凈化水體：①利用蘆葦的身高阻擋污染物、并吸附污染物，使其沉降；②通過增加水中溶氧量，使微生物分解增強凈化水體；③通過減弱水體中的光照，抑制水體中藻類光合作用，進而抑制藻類繁殖。【小問4詳解】水質較清的B、C區域，種植沉水植物的作用有：有效吸收水體中的礦質營養或增加水體含氧量或為其他生物提供食物等【小問5詳解】若該濕地公園對引進的河水有凈化作用，則與進水口水樣相比，出水口水樣中總氮磷含量下降、浮游生物數量較少、有毒物質減少、溶解氧上升。故選①③④。【點睛】本題結合圖解，考查生態工程的相關知識，要求考生識記生態工程建設的基本原理，掌握人工濕地的作用，再理論聯系實際，運用所學的知識準確答題。8、①.細胞核②.細胞核③.核糖核苷酸④.核糖體⑤.氨基酸【解析】（1）DNA分子的復制是以DNA的兩條鏈為模板合成新的DNA分子的過程，場所主要是細胞核。（2）DNA分子轉錄的場所主要是細胞核；該過程是以DNA分子一條鏈為模板合成RNA的過程，故原料是4種核糖核苷酸。（3）DNA分子的翻譯場所是細胞質中的核糖體，原料是氨基酸。9、（1）b、e（2）①.3②.A—U、U—A，G—C、C—G（或A—U，G—C）③.UGG、GCA④.b【解析】分析圖1：圖1為遺傳信息的轉錄和翻譯過程，其中轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質的過程。圖示轉錄和翻譯過程在同一時間和空間進行，發生在原核生物細胞中。分析圖2：圖2表示翻譯過程，其中a為多肽鏈；b為核糖體，是翻譯的場所；c為tRNA，能識別密碼子并轉運相應的氨基酸；d為mRNA，是翻譯的模板。分析圖3：a為DNA分子復制過程，b為轉錄過程，c為逆轉錄過程，d為RNA分子復制過程，e為翻譯過程。【小問1詳解】圖1所示的兩個過程是轉錄和翻譯，對應圖3的是b轉錄和e翻譯。【小問2詳解】圖2所示的過程是翻譯，需要mRNA（模板）、rRNA（核糖體組成成分）、tRNA（轉運工具）共3種；翻譯過程中是mRNA與tRNA發生堿基互補配對，故堿基配對方式是A—U、U—A、G—C、C—G；轉運色氨酸的tRNA上反密碼子ACC，反密碼子與密碼子的堿基互補配對，所以色氨酸的密碼子是UGG；轉運丙氨酸的tRNA上反密碼子CGU，反密碼子與密碼子的堿基互補配對，所以丙氨酸的密碼子是GCA；翻譯過程中是b核糖體沿著mRNA移動。【點睛】本題結合圖解，考查遺傳信息的轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物，能準確判斷圖示過程及物質的名稱，再結合所學的知識準確答題。10、（1）①.群落②.寄生（2）①.物理信息和化學②.性別比例（3）①.非生物環境②.生物群落③.充分利用光能，增大流入該生態系統的總能量（4）①.③④⑦②.初級消費者的糞便【解析】中間關系包括捕食、競爭、寄生、互利共生等。據圖分析，甲為生產者、乙為消費者、丙為分解者、丁為二氧化碳；碳循環以含碳有機物的形式在生物群落間循環，以二氧化碳的形式在生物與無機環境間循環。【小問1詳解】種間關系涉及多個種群屬于群落水平，害蟲與農作物的種間關系除捕食外還有寄生，如害蟲吸取植物汁液。【小問2詳解】植物可為害蟲傳遞物理和化學信息，如花的顏色和氣味，使用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，導致雌雄比例失調，引起性別比例變化，降低出生率。【小問3詳解】根瘤菌可以利用空氣中（非生物環境）的氮氣轉化為自身（生物群落）含氮化合物；苜蓿可利用果樹下的弱光，達到充分利用光能，增大流入該生態系統的總能量的作用。【小問4詳解