四年級體育《足球》教學設計一、指導思想：依據《體育與安康》課程標準，突出“安康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心安康、心里安康和社會適應等各個方面得到全面的熬煉和進展。在教學過程中堅持以學生以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在開心的合作、探討、競爭中逐步到達教學目標。二、教學目標跳動、靈敏、反響、協調等身體素養。23、身體安康：能利用足球進展運球和射門。4、心理安康：充分促進共性的進展，體驗足球射門的樂趣。三、學生分析我校地處城郊結合部，學生比較寵愛參與體育活動，特別是足球運動。課余時間根本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對局部有興趣的學生進展免費的輔導，讓他們更加寵愛足球運動。四、教材分析足球是學生特寵愛的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足趣和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師實行的方法是在這一位側射門技術。趣味點：1、用人體設置門，培育了學生的想象力，同時也調動了學生學習的樂觀性。五、設計思路本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想象，鼓舞學生主動體驗，在關注學生把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“安康第一”的指導思想。了學生的樂觀性，使學生有良好的心情，為上課做好預備。學，在學中取樂。人合作探究，共同完成任務。培育學生相互合作的團隊精神。六、場地器材設置一片足球場小足球〔紙球〕40個 跨欄架6個七、教學效果估量：會到集體的力氣，給自己帶來集體的歸屬感。110－120/分八、本課特色課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活玩耍翻開了綠色通道。越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的寵愛，依據這一狀況，本課將足球運動換成兒童話、消遣話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的共性。備注：本主題單元打算共5節課，競賽課為第3課時—“歡快的小足球”四年級體育《足球》教學設計〔四年級〕學習 1．了解足球運動學問，知道并初步學習足球腳內側射門的動作和方法。目 足球運動的興趣，調動學生參與運動的樂觀性，在學習活動中標 體驗歡快。3內 1、小足球〔腳內側射門〕 ：射門接力大戰容結教學內容教師活動學生活動組織形式與要求構一、激情導入介紹足球知在同伴面前展組織形式：識和足球明示自己對足球星，激發學生的了解興對足球學習趣的熱忱。情二、玩耍足球1、參與活動2、語言鼓勵式緒鐘。要求：樂觀參與活動，2、認真動作，活動開身體各局部。留意安全三、足球練習11組織形式：1、嘗試射門了解腳弓射〔觸〕1．散點自信練習學門的優勢。足球2，射門組織形式練2用腳的幾個部2、腳內側射門范腳弓射門位去射門。的方法。2能3位并貼上標志力3、射門競賽〔方作口訣：物向準、力氣小〕支撐腳尖3、自行練習，朝方，腳弓對比較腳弓、腳準擊球方，踢門的方法。后平底不翻性、穩定性的掌。比照。4活動4腳內側射門5行競賽5組成績。四、激情升華 1、引導學生1組織形式：1、射“人體” 設置“人體樣的“人體”散點自行練習2、評價 門”門。2參與射門2創練習進展設門與射價。3門練習。觀評價3門”時練習力樂趣五、足球射門比1〔10〕玩耍方法。1．在場地的邊線 2．指導分組學生了解玩耍方法。參與競賽。組織形式：10個球門，33每四人一組。 工作準，力氣大，2．每個球門安排下腳狠。一個守門員。 4．評比4鼓舞要求：不能推拉對方，5有團隊合作的精神。來的樂趣。六．穩定心情，恢11組織形式：情復身心階段 進展放松活一起做放松練緒動習。22溝通感受，評感受放議總結