第第10頁共2頁教科版一年級上冊科學第一單元作業設計基礎信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱科學一年級第一學期教科版植物單元組織方式 自然單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1第一單元第一課我們知道的植物2第一單元第二課觀察一棵植物3第一單元第三課觀察葉4第一單元第四課這是誰的葉5第一單元第五課植物是“活”的嗎6第一單元第六課校園里的植物二、單元分析（一）課標要求學習內容一年級學習目標1.通過對身邊的植物相關資料科學概念目標：的分析交流，認識自然界中的植物是多種多樣的。1.地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。2.通過對植物的仔細觀察，描述植物的構造。2.植物是有生命的，是生物。1.通過觸覺、視覺等感官感受植物的結構。2.仔細觀察植物的各個部分。3.植物具有一定的形態結構，需要水分、陽光、每個植物個體都生活在一定的環境中。4.植物會生長和死亡。5.能說出周圍常見植物的名稱及其特征。1.通過對各種植物的葉子進行觀察，認識葉子的特點。科學探究目標：2.通過觀察學會區分葉子的種類。1.能用多種感官觀察植物。1.通過對各種植物的葉子進行觀察，認識葉子的特點。2.通過觀察學會區分葉子的種類2.能用語言記錄觀察內容。3.能在觀察過程中提出研究的問題。。4.能種植一棵植物，并使其存活一段時間。5.能用合適的科學詞匯進行語言表達。1.找一些證據證明植物是活的。科學態度目標：1.感受植物的多樣性，對植物產生研究興趣。2.對植物的生存需求形成一定的敏感性。3.養成實事求是的態度。1.認識周圍的植物及其特征。科學、技術、社會與環境目標：1.了解植物在生活、生產中的運用，體會植2.用圖畫表示出植物的形態和特物與人類的密切關系。征。2.了解人類從植物中獲取的資源，懂得愛護植物，認識保護植物的重要性。（二）教材分析1.知識框架2.內容內在邏輯分析塊化設置，形成完整的探究鏈條，設置了單元評價，以融合化的“科學知識“、強法治教育，教材還增加了“法治在線”元素，有利于學生樹立正解的價值觀。主要表現在：1.以學生生活經驗的擴展為主線，以學生探究能力，思維能力培養為輔線，整體構建教科書內容。活中。元評價，促進學生的發展。4.模塊化設置“技術與工程”單元，在活動中完成課程目標。治在線》欄目，提升學生法治素養。（三）學情分析1、整體學習狀況：一年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，課理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究出濃厚的興趣。關注一個個生命體的特點，是這個單元的重要導向。三、單元學習與作業目標的。2.通過對植物的仔細觀察，描述植物的構造。3.通過觀察各種葉了解葉子的特點。4.想出合理辦法證明植物是“活”的。5.通過對植物的仔細觀察，知道什么是植物以及植物的構造。6.了解各種葉子的特點并且能根據其特點分辨出是什么植物的葉子。四、單元作業設計思路元的知識學習的鞏固和單元測評。五、作業評價設計據作業完成的情況再按照A等要求答案正確且獨立完成，B等要求答案正確且改正后正確，答案都不正確則為C等；最后根據AA綜合評價為A等；AB、AC、BB綜合評價為B等；其余情況綜合評價為C等。評價指標等級備注ABC答題的準確性A等：答案正確、自己做正確。B等：答案正確、改正后正確。C等：答案不正確。答題的規范性A等：答案正確、自己做正確。B等：答案正確、改正后正確。C等：答案不正確。綜合評價等級AA、AB綜合評價為A等；AB、AC、BB綜合評價為B等；其余情況綜合評價為C等。．．第1課時《我們知道的植物》作業設計學校亳州市第五小學年級一年級學科科學參與人員翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張月灣教材版本教科版一年級上冊名稱1.我們知道的植物作業目標1.能讓學生了解周圍的植物名稱以及觀察它們是由根、莖、葉構成的。2.通過觀察周圍的植物和它們的構造，培養學生觀察、交流信息的能力。3.通過對植物的觀察和研究激發學生研究植物的興趣，培養學生親近自然的情感。第一部分基礎性作業題號作業內容設計意圖1我是小法官。1. ）2. ）3. ）4 （ ）讓學生了解剪紙的玫瑰花是用紙做的沒有生命，以及了解首先沒有生命的物體都不是植物。2我會選一選。1．（ ）是植物。① ② ③有生命的物體都不是植物。）不是植物的特點。物的特點。①有根、莖、葉②需要陽光③吃肉）是我？①向日葵 ②生菜 ③高粱要陽光；而吃肉是動物的特點。第二部分提高性作業題號作業內容設計意圖1聽我說一說我的好朋友。的植物，聯系學生生活實際，培養學生的語言表達能力。物的觀察了解植物的構造，更加形象具體。溫馨提示：（1）從它的特點三方面說一說。（2）多找幾名同學進行分享。第三部分 拓展性作業題號作業內容設計意圖1親子互動我和爸爸媽媽種大蒜。（觀察大蒜的生長變化，下節課和大家分享它的生長植植物時抓住植物變化的特點。的距離。時間要求10分鐘評價指標自我評價學生評價教師評價作業完成情況完成的態度綜合評價自我評價第2課時《觀察一棵植物》作業設計學亳州市第五小學年級一年級學科科學校參 翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張月灣與人員教教科版一年級上冊名稱觀察一棵植物材版本作業目標1.科學知識：認識植物具有根、莖、葉等結構，知道同一種植物的高度、莖的數量、葉子的數量會有差別，學會分辨葉子種類，會用畫圖法來記錄植物。2.過程與方法：通過用眼睛、鼻子、手多種感官來觀察植物的外部形態特征，觀察真實的葉子和圖片來認識葉子的特點。3.情感態度價值觀：通過對植物進一步的觀察和研究激發學生研究植物的興趣，以及親近自然的情感。第一部分基礎性作業題號作業內容設計意圖1填空題。, , 。（2）植物具有 , , 等結構。（3）用畫圖法記錄植物時，要實事求是，一邊看一邊畫，從 到 ,盡量畫的真實。復習鞏固一棵植物知識和觀察方法。2我是小法官（1）楊樹葉和桑樹葉是一樣的。 （ ）（2）樹越高，葉子就越大。 （ ）（3）我們可以通過嘗味道來認識植物。 （ ）（4）我發現菊花的葉片有的大，有的小。 ( )3選擇題。①大蔥 ②西紅柿 ③馬蹄蓮①莖 ②根 ③葉）是楊樹葉。①②③第二部分提高性作業題號作業內容設計意圖1別和你的同桌指出它的根、莖、葉。進一步了解植物的組成部分。2我是小畫家片美麗的葉吧！第三部分 拓展性作業題號作業內容設計意圖1做一幅葉畫工具：葉子、白紙、剪刀、膠水（1）在白紙上畫出自己想要制作的圖形。（2）在葉子背面抹上膠水并粘貼在圖片相應位置。（3）等膠干后即可欣賞美麗的葉子了。通過動手制作葉畫，維讓學生對科學產生好奇。時間要求15分鐘評價指標自我評價學生評價教師評價作業完成情況完成的態度綜合評價自我評價第3課時《觀察葉》作業設計學亳州市第五小學年級一年級學科科學校參 翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張月灣與人員教 教科版一年級上冊名稱觀察葉材版本作業目標1.通過我們身邊有各種各樣的植物，不同植物的葉子有相同之處也有不同之處。能簡單地描述植物葉子的特征。2.通過師生間的合作，讓學生運用多種感官觀察葉子的外部形態特征，并用語言簡單地描述。會用科學畫的方法進行簡單的科學記錄。3.保持好奇心，進行探究。讓學生愿意一起探究分享。第一部分基礎性作業題號作業內容設計意圖1連一連 柳樹葉 櫟樹葉 楊樹葉通過觀察葉子的樣子，感受在觀察葉子時的角度。2樣的？又有什么區別？ 用總結觀察的方法。并通過總結觀察葉子的方法，幫助學生明確葉子的特點。3同一棵植物的葉子，長的都一樣嗎？請同學們仔細觀（1）觀察圖片中察。的葉子。（2）通過放大的葉子圖片進行對比觀察，更利于學生觀察。（3）鍛煉孩子觀察能力的同時鍛煉了他們語言的組織能力。樹上的葉子，因為光照、水分、營養、周圍環境等差異而有所不同。第二部分提高性作業題號作業內容設計意圖1我們長的什么樣子，請選出一個，來說一說吧。在一棵美麗的花朵面前，我們經常忽視作為背景的葉子，在一棵碩果累累的果樹面前，我們經常忽視給予養分的葉子，然而就是這些簡單而且普遍的葉子也有著它們自己的特點，綻放著自己的美麗。希望同學們在日后的生活中能更加仔細地觀察這些平凡而美麗的葉子！第三部分 拓展性作業題號作業內容設計意圖1課外活動時間和你的同桌一起去校園走一走，找到你熟悉的樹葉仔細觀察并說一說它的特點。通過作觀察，再次加深了學生對葉子的認識。時間要求15分鐘評價指標自我評價學生評價教師評價作業完成情況完成的態度綜合評價自我評價第4課時《這是誰的葉》作業設計學亳州市第五小學年級一年級學科科學校參 翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張月灣與人員教教科版一年級上冊名稱這是誰的葉材版本作業目標1.葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同特征，能簡單說出周圍常見植物葉具有的特征。2.在教師的指導下，能觀察和描述一片葉的特征，根據葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。3.對常見植物的特征表現出探究的興趣，產生到植物生長的環境中觀察植物的興趣，提高到室外開展活動的能力，并養成良好的習慣。第一部分基礎性作業題號作業內容設計意圖1我會填。1.我們學校里的植物有 、 （任2.楓葉的顏色有 。（1）提高學生觀察周圍植物葉的興趣。（2）讓學生體驗成性和自信心。2我會選。1下面不是同一類葉子的是（）①② ③2.( )不是楊樹葉。① ② ③（1）激發學生觀察植物葉子的興趣。（2）培養學生觀察植物葉子特征的習慣。3我會連。 （1）區分各種植物的葉子。（2）感受植物葉子的多樣性。第二部分提高性作業題號作業內容設計意圖1來，找一找它的樹葉。讓學生最大程度地認識植物葉子的特(1)這是一棵( ①楊樹②松樹③梧桐樹興趣。(2)這棵樹的葉子的形狀是()。①針形②扇形③橢圓形(3)這棵樹的葉子是()。① ②③2畫一片自己喜歡的葉子，要把葉子的每一部分畫完整。本題結合了主體性、實踐性及趣味性于生對葉子特征的認圍中增強能力。第三部分 拓展性作業題號作業內容設計意圖1去公園里的收集各種植物的樹葉，并把葉子進行分類，說一說各類葉子的特點。（1）寓教于樂，簡單且與生活實際相課上所學順利轉換為一種能力。（2）積極引導學生走出課堂、走進生活。時間要求15分鐘評價指標自我評價學生評價教師評價作業完成情況完成的態度綜合評價自我評價第5課時《植物是“活”的嗎》作業設計學亳州市第五小學年級一年級學科科學校參 翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張月灣與人員教教科版一年級上冊名稱植物是“活”的嗎材版本作業目標1.科學知識：知道植物是“活”的，即有生命的，學會判斷植物是“活”的知識，知道植物會發芽、會長大、會長葉、會開花、會結果、會死亡。2.過程與方法：通過把以前自己種植的植物帶來觀察和搜集資料，通過研討活動證明植物是“活”的。3.情感態度價值觀：培養學生樂于傾聽和表達自己的觀點和熱愛科學的興趣。第一部分基礎性作業題號作業內容設計意圖1你敢參加闖關挑戰嗎？快來試一試吧復習鞏固植物是有是“活”的知識。2但是植物會 。（2）塑料花不是“活”的，它雖然有像植物的花、。和 等條件的支持。第二部分提高性作業題號作業內容設計意圖1我是小法官植物的生長需要陽光和水分的而且植物會生長、會長葉、（1）剪紙的玫瑰是植物。（）會開花結果。（2）草地上的野花是活的。（）（3）植物能運動。（）（4）塑料花不是植物。（）第三部分 拓展性作業題號作業內容設計意圖1你能動手驗證植物是“活”的？維對科學產生好奇。時間要求15分鐘評價指標自我評價學生評價教師評價作業完成情況完成的態度綜合評價自我評價第6課時《校園里的植物》作業設計學亳州市第五小學年級一年級學科科學校參 翟金滿、李沙沙、張秀允、芮添天、張月灣與人員教教科版一年級上冊名稱校園里的植物材版本作業目標1.掌握相應的科學知識：發現不同地點生長著不同的植物，能找出它們的特征和名稱。2.通過對周圍常見植物的觀察，能用圖畫來描述和記錄植物的形態。3.產生認識植物的興趣，培養珍愛生命愛護植物的意識。第一部分基礎性作業題號作業內容設計意圖1下列說法正確嗎？有的植物生長在水）我們可以用身體上的鼻子、眼睛、手幫助我們觀）校園里的植物都是活）本題主要是復習前幾節所學習的知識，起到鞏固的作用。第第20頁共2頁2我會幫植物找到家。（1）學生觀察圖片三葉綠蘿并描述植物的特征。（2）欣賞植物的圖習興趣和探究科學活出發更能達到這蒲公英個效果。狗尾草3我會排一排。（向日葵的一生要經歷種子、發芽 幼苗、開花、（ ） （ ）（ ） （ ）第二部分提高性作業題號作業內容設計意圖1找同學來說一說校園里你熟悉的一種植物的特點？（1）學生觀察圖片并描述植物的特征。（可以從葉子的特點、樹