,.一、城市公共設施1.為民服務的公共設施活動目的1．了解各類城市公共設施，知道它們的用途，感受公共設施與人們的生活息息相關。2．懂得根據需要選擇合適的公共設施為自己解決生活中遇到的困難。3．培養有目的地觀察、搜集整理資料的能力及合作、探究學習的能力。活動分析讓學生在生活中有目的地觀察記錄常見的城市公共設施，引導學生聯系生活實際認識公共設施的用途，感受公共設施與人們的生活息息相關，并初步學會借助一些簡單的公共設施解決生活中遇到的問題。活動建議1．方法指導教師要對學生怎樣進行觀察、搜集和整理材料，以及如何設計廣告詞等作必要的方法指導。2．活動準備分組尋找街頭的公共設施，了解它們的用途，用喜歡的方法記錄下來，如畫畫、照片、圖片等。3．活動過程（1）展示自己在課堂搜集的有關公共設施的資料，介紹這些公共設施的用途。(2)小組合作將這些公共設施分類記錄下來。(3)小品表演《小設計師》。創設情景，讓大家出謀劃策，設計出解決問題的方案，在小組中討論交流，以小組為單位推薦最佳方案在班上匯報展示。(4)聯系生活實際，說說公共設施是怎樣方便自己的生活的。(5)選擇一項公共設施，為它設計一則短廣告，向公眾介紹它的功能。廣告形式不限，可以是電視廣告，也可以是廣告海報。可以獨立設計，也可以與別人合作完成。設計完成選擇自己喜歡的方式展示：如電視廣告可以表演出來，廣告海報可以貼在黑板上展示……全班投票選出“最佳創意獎”。(6)活動總結：交流活動中的收獲。2．公共設施的變遷活動目的1.通過了解城市公共設施的發展與變化，激發學生愛生活，創造美好生活的熱情，培養學生的發散思維能力和創新精神。2.懂得根據生活實際需要，設計具有各種功能多樣的公共設施為自己解決生活中遇到的困難。3.通過設計未來的公共設施，讓學生懂得公共設施是隨時代發展和社會進步而不斷改進的。活動分析1.活動設想本活動以發展學生的實踐能力，拓寬學生的視野，引導學生深入生活，聯系實際，激發學生熱愛生活，創造美好生活為目的。在引導學生實踐時，要注意創設各種情景讓學生感悟生活，攝取豐富的生活經驗，提高實踐能力，增強做生活小主人的意識。活動建議1.活動準備活動前教師要指導學生通過各種途徑盡可能多地了解公共設施的發展變遷過程，包括因應人們生活需要而出現或消失的公共設施，以及不斷變換造型和增強功能的公共設施，然后把調查結果記錄下來。2.活動過程（1）展示自己在課前搜集的有關公共設施發展變化的資料，分小組進行交流后將資料進行整理，然后記錄下來。（2）在“體驗場”這一環節中，可通過各種活動形式，如：講故事，小品表演等，讓學生體會到公共設施與我們的生活是息息相關的。（3）聯系生活實際，從故事和小品引發學生的真實感受，選擇自己擅長的方式，如畫畫，小段文字等記下來。（4）根據已有的生活經驗，發掘目前一些公共設施的不足之處，提供改進意見，將小組內其他同學的好建議摘錄下來。（5）在“小設計師”的環節中，創設情景讓學生展開豐富的想象，為更好地滿足公眾的需要，設計一款富有創新意念和時代感的新型公共設施，可以獨立設計，也可以找好朋友合作設計，并將用途和設計說明寫下來。3.愛護公共設施活動目的1.讓學生在體會到公共設施與人們的生活息息相關的基礎上，展開社會調查，了解社會中存在的破壞公共設施的不文明行為2.讓學生認識破壞公共設施這種不文明行為對社會的危害性。3.培養學生愛護公共設施的意識，從小事做起，從自己做起，從身邊做起，養成愛護公共設施的良好行為習慣。活動分析本課鼓勵學生走進社會，有目的地展開社會調查，了解目前社會中存在的破壞公共設施的不文明行為，引導學生認識這些行為對社會的危害性，從而讓學生形成愛護公共設施的良好習慣。活動建議1.活動準備通過各種途徑了解目前社會中存在的破壞公共設施的不文明行為。鼓勵學生，用他們喜歡的方式把調查結果記錄下來。2.活動過程（1）展示自己在課前搜集的有關公共設施搜破壞情況的資料，分小組進行交流后將資料進行整理。（2）聯系實際生活，從故事和小品引發學生的真實感受。（3）在“小設計師”環節中，激發學生發揚小主人翁精神，鼓勵其設計一項主題活動。二．奇妙的繩結活動目的1通過觀察訪問，使學生認識生活中的各種繩結，知道小小的繩結，隨時為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點生活。從學生的生活實際入手，嘗試動手打繩結。2.利用繩結來解決生活中的問題，培養動手能力和應用意識，進一步體會繩結的實用性。認識一些常見的中國結，通過各種途徑了解他們的寓意，感受中國的傳統文化。3觀察記錄現代人是如何利用古典的中國結裝扮自己的生活的。4.學習編制簡單的中國結，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，培養創新意識。活動準備搜集生活中的繩結圖片或實物；了解繩結簡單的歷史。皮鞋、球鞋、攜帶厚書、汽水瓶、長的繩子領帶2.活動過程（1）指導學生通過各種途徑搜集資料。（2）對搜集到的資料進行記錄整理。（3）動手實踐并交流分享活動的收獲。（4）系鞋帶捆扎物體打領帶。3.活動組織（1）通過繩結的小故事、有趣的小活動等方式，激發學生發現生活中各種奇妙的繩結無處不在。（2）指引學生通過上網、訪問、到圖書館查資料等方式，了解繩結的功用。（3）組織學生通過各種形式，如小品、小繩結的自述等，交流生活中常見繩結的用途。（4）介紹“萬字結”和“平結”等編繩結的基本技法。讓學生發揮創意，編出屬于自己的繩結。學生學的很感興趣，要掌握下面介紹的繩結方法，必須常常練習，最終才能做到快速地打出合適要求的繩結。1、單結。這是大家最熟悉而又最原始的繩結方法，一般都用于繩頭打結及一些不重要的繩結。2、八字通過結。是登山及探險活動常用的繩結，主要用于繩頭結和兩根繩子的連接，保險效果比單結強，并且容易解開。3、交織結。用于連接兩根粗細相同的繩子，特點是牢固易解、美觀。4、單重結。用于連接兩根粗細不同的繩結。5、緊密結。用于兩根比較易滑的繩線。6、活結。常用此結將繩子綁在樹上（如拉吊床、晾曬繩等），容易解。7、自由結。常用于需要調節長度（如拉帳蓬繩等）的繩結。8、杠桿結。常用此結扎繩梯、秋千，木棍一抽繩結自解。9、活套結。常用于拋套繩以系某物或固體連接點，套住一拉繩子即會自行收緊，活套結的方法有很多，這僅是一種比較復雜的繩結。10、扎頭結。有些繩子（如麻繩）的繩頭常會散頭，就用此結扎緊。11、便解結。有時侯為了回收寶貴的的登山繩，并為以后使用。在下一段懸崖時，可以打這種便解結，主繩用登山繩，而繩頭系，上是根解開用的細繩，當全體人員安全地下巖石后即可拉解開細繩，其便于接繩自動解開，繩子即回收帶走。也可以使用此結用于快速結繩的地方。通過觀察，學生認識了生活中的各種繩結，知道了小小的繩結，隨時為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品裝點生活；從學生的生活實際入手，讓學生嘗試動手打繩結，利用繩結來解決生活中的問題，培養了學生的動手能力和應用意識，進一步體會了繩結的實用性；在學習中認識了一些常見的中國結，通過各種途徑了解他們了的寓意，感受了中國的傳統文化，學生通過學習編制簡單的中國結，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，學生的創新意識得到培養。1.生活中的繩結活動目的通過觀察訪問，使學生認識生活中的各種繩結，知道小小的繩結，隨時為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點生活。活動分析繩結種類繁多但功用各有不同，本活動側重引導學生通過多種途徑搜集資料，認識了解生活中的繩結，明確他們的作用。活動建議1.活動準備搜集生活中的繩結圖片或實物；了解繩結簡單的歷史。2.活動過程（1）指導學生通過各種途徑搜集資料。（2）對搜集到的資料進行記錄整理。（3）動手實踐并交流分享活動的收獲。3.活動組織（1）通過繩結的小故事、有趣的小活動等方式，激發學生發現生活中各種奇妙的繩結無處不在。（2）指引學生通過上網、訪問、到圖書館查資料等方式，了解繩結的功用。（3）組織學生通過各種形式，如小品、小繩結的自述等，交流生活中常見繩結的用途。2.實用的繩結活動目的1.從學生的生活實際入手，嘗試動手打繩結。2.利用繩結來解決生活中的問題，培養動手能力和應用意識，進一步體會繩結的實用性。活動分析本單元中，各項活動內容具有實踐性和操作性。在活動中要讓學生明白小小繩結能給生活帶來很多的便利，不同的繩結在不同的環境中起到的作用是各不相同的。活動建議1.活動準備皮鞋、球鞋、攜帶厚書、汽水瓶、長的繩子領帶2.活動過程系鞋帶困扎物體打領帶3．中國結活動目的1.認識一些常見的中國結，通過各種途徑了解他們的寓意，感受中國的傳統文化。2.觀察記錄現代人是如何利用古典的中國結裝扮自己的生活的。3.學習編制簡單的中國結，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，培養創新意識。活動分析本活動在知道了繩結在各方面用處的基礎上，讓學生感受中國的傳統文化，了解繩結更深層的含義。活動建議1.活動準備（1）收集一些中國結的實物（2）準備打中國結的相關工具2.活動組織介紹“萬字結”和“平結”等編繩結的基本技法。讓學生發揮創意，編出屬于自己的繩結。三、快樂的假日背景介紹:隨著中西文化的交融，學生開始對洋節感興趣，作為一名小學教師,應適當導入與學生身邊的日常生活密切相關的西方國家的文化知識，讓學生了解中西文化的異同，加深對中西文化的理解，培養文化意識。隨著世界各國經濟文化的頻繁交流，要培養適合二十一世紀的新型人才，對學生文化意識的培養勢在必行。中西文化差異顯著地表現在節日方面。雙方都有各有自己獨特的節日。我們慶祝春節、元宵節、中秋節…，他們慶祝圣誕節、感恩節、母親節、萬圣節…。通過這次活動，主要是想讓學生了解一下春節和圣誕節之間的差異。二、教學目標：1、讓學生了解春節和圣誕節的來歷、風俗、習慣等，豐富學生的學習經歷。2、通過自主查閱資料、篩選信息、整合信息和匯報，培養學生獲取、處理、綜合信息的能力。3、培養學生合作學習的意識、實現資源共享、讓學生感受中西方文化差異，開闊眼界。三、教學重難點：重點：通過查閱資料，了解中西方文化的差異。難點：培養學生自主學習，協作學習的能力。四、教具準備：CAI課件、查閱的文本資料五、教學過程：㈠情景導入導語：同學們喜歡過節嗎？你都知道哪些節日？你最喜歡的是什么節日？教師播放課件，提問：請看這些畫面反映的是中國哪一個傳統的節日？（板書：春節）對，春節是我們中國最傳統的節日，你們喜歡過春節嗎？為什么？（吃好東西、穿新衣服、收壓歲錢、放鞭炮……）接下來請大家看另外幾幅畫面，出示其他畫面，提問：誰知道這些畫面反映的是西方哪一個傳統的節日呢？（板書：圣誕節）隨著東西方文化的不斷交流，西方的一些節日也日漸在中國流行，圣誕節就是最好的例子。現在中國人也開始熱衷于過圣誕節、愚人節等西方傳統節日。課前我們搜集了一些有關春節、圣誕節的起源、習俗等方面的資料，有收獲嗎？㈡小組活動首先我們先以小組為單位匯報你的收獲，請記錄員做好記錄，把你們認為最有價值、最典型的資料匯總起來，然后各個小組采用最能展現你們小組特色的匯報形式來展示、交流。㈢小組匯報接下來請各小組到臺前展示一下你們的風采，匯報成果。1、節日的由來①圣誕節：學生以講故事的形式將成果展現。②春節：學生以講故事的形式交流。2、節日的習俗①圣誕節：圣誕Party以表演的形式匯報；圣誕大餐以圖片的形式交流；圣誕卡片以展示學生親手制作的賀卡，并把他們的作品貼到黑板上；報佳音以講解的方式匯報，告訴大家報佳音是怎么一回事。②春節：守歲以講解的形式匯報；貼窗花以展示學生的手工作品，并把它們貼到黑板上；拜年、壓歲錢通過表演，再現情境；放爆竹以講解的形式匯報，并讓學生聽一聽爆竹的聲音，感受一下節日的喜悅氣氛。3、節日的傳說①圣誕節：在介紹圣誕老人的時候學生以創設情景，讓學生感受到圣誕節的氣息；介紹圣誕樹和圣誕襪的時候以學生自編自排的小話劇的形式匯報。②春節：學生以講故事的形式交流。4、節日的歌曲①圣誕節：用英文齊唱《鈴兒響叮當》②春節：采用民樂嗩吶演奏《好日子》；歌伴舞㈣大討論我們今天的活動非常成功,大家充分發揮團隊的力量，淋漓盡致的展示出自己的聰明才智，老師為你們驕傲,看了剛剛的匯報,請問大家能從中發現中西方的這兩個節日之間有什么差異嗎?其次是對這兩個節日你們有什么更美好的暢想嗎?㈤總結當然,通過一兩次的活動要想完全了解一個主題是不可能的,這就要求同學們在社會生活中做一個有心人,因為社會生活是一個大課堂,從中我們可以學到更多更廣的知識.最后,祝大家成為一個有知識,懂生活并且充滿高尚情趣的人。六、板書設計快樂的節日春節圣誕節（展示學生作品：窗花）（展示學生作品：圣誕卡片）一、活動目標1.了解熟悉節日的一些知識,欣賞節日團圖片，體驗節日的快樂2.通過看一看，說一說后，學習多種方法嘗試表現出節日的快樂氣氛，發展動手能力3.增強學生民族文化的意識二.活動重點：引導學生構思、想象、構圖及人物造型的表現活動難點：構思、構圖新穎獨特，能充分體現節日的歡樂情景三、活動準備1．師：快樂的節日課件、收集相關節日圖片以及學生作品。2．生：準備節日圖片資料，繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、膠水。四、活動過程1．播放節日動畫，導入主題活動2、欣賞節日圖片，體驗不同的節日3、引導想象，開拓學生思路教師課件出示節日片斷欣賞，體驗節日快樂。通過欣賞，教師啟發引導想象。4、欣賞學生手抄報作品，學習表現方法。5、創作表現，體驗快樂。6、展評作業，感受成功。五、活動效果快樂的體驗，我們就應該舞動畫筆，動手畫一畫或者動手來做一做，我們這次的活動你除了用繪畫的方式來表現節日場景，你還可以尋找身邊的材料來表現分別從這些方面考慮你這張作品完成。1.向往假日活動目的1.通過學生間相互交流各自假日的活動情況，激發學生對生活的熱愛之情。2.通過設計豐富多彩的主題假日活動，讓學生感受親情。活動分析當前，青少年兒童假日生活的安排問題一直是全社會關注重點。本課著重通過一系列實踐活動讓學生能參加豐富多彩的假日生活。活動建議1.活動準備（1）知道學生根據個人興趣和特長分成不同的小組（2）布置學生查找相關資料，包括：自己假日活動的照片等。2.活動組織在“你說我說“活動中，可以利用本課一開始的四幅假日圖片，引起學生的回憶，激發他們參與豐富多彩假日活動的興趣。在“小設計師“活動中，首先可以根據不同的假日活動主題，指導學生在活動錢利用各種途徑收集資料，其次在各小組活動后，可以先組內設計各自的主題假日活動。2.同享快樂假日活動目的1.感受廣州假日的熱鬧氣氛，激發學生識我廣州、愛我廣州的情感。2.了解不同年齡的人以及特殊崗位的人假日的安排。3.體會特殊崗位人的奉獻精神活動分析一幅熱鬧的北京路步行街情景圖，喚起學生對假日美好的回憶。本課著重在學生調查、了解不同年齡段以及特殊崗位的人的假日安排，讓他們學會關心他人。活動建議1.活動準備指導學生收集、整理在假日活動的照片。2.活動安排（1）觀看廣州假日的照片或錄像片段。（2）分組調查自己的鄰居或親戚朋友是怎樣度過節假日的，在調查中培養人際交往能力。（3）以班為單位，選取一種形式，交流假日收獲，評選出最佳作品。四、知識的寶庫1.書籍的變革活動目的1.通過查閱書報、調查、網絡查找等方法了解書籍的變革過程，知道書是人類文明發展的一個標志，書籍是人類進步的階梯。2.通過調查，實踐活動來了解信息時代的書3.激發學生愛書學習的熱情，為終身學習及可持續發展打好基礎。活動分析1.活動背景書是人類文明的傳播者，人類的進步離不開書。書中有知識，知識就是力量。2.活動過程以“書的變革“引起學生了解和探究書的發展過程的興趣。組織學生調查音像圖書的樣式。通過別人或上網查找，了解電子圖書的優點及閱讀它所需的工具等知識。2．書的家園活動目的1.通過到圖書館、書店借書，知道他們是知識的寶庫，學會借書、購書、藏書。2.培養學生遵守圖書館規則的自覺性，保護國家利益、愛護公共財產的良好行為。3.使學生認識到盜版是違法行為，從而自覺抵制盜版。3.多姿多彩的讀書生活活動目的1.培養學生愛閱讀、愛學習的良好習慣和博覽群書拓展知識的能力以及刻苦學習的品質。2.幫助學生以書會友，學會交往。活動過程組織學生開展圖書分享會，相互推薦自己喜愛的圖書，鼓勵學生以書會友，在豐富知識的同時又能增強同學之間的友誼。舉行一次讀書會，互相交流讀書的收獲、心得、趣聞等，培養學生愛閱讀、愛學習的良好習慣。五、氣變化早知道教學設計思路本課主要通過讓同學們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災”、“旱災”、“雪災”等），以及學生討論等形式，讓學生知道天氣預報的重要性和一些天氣對人們的不利影響；通過學生討論、老師講解和多媒體教學，讓學生知道一些獲得未來天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預報方面的知識；通過給同學們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實踐活動，培養學生勇于探究的科學精神。教學目標（一）知識目標知道天氣預報對人們生活的重要性。（二）能力目標從多種渠道了解未來的天氣情況，適應天氣的變化，并根據大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。（三）情感、態度與價值觀目標培養學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。教學重點知道天氣預報的重要性。能想辦法收集天氣預報資料，并進行簡單整理。教學難點培養學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。教學方法討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排2～3個課時教學結構與過程【課前準備】1．通過網絡或其他途徑，搜集和天氣、天氣預報相關的資料。2．讓學生通過網絡或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關的生活諺語。【導入新課】（讓大家欣賞視頻“央視天氣預報”。）老師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？學生：（略）老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。學生：（略）老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預報，那天氣預報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預報有什么重要性。（過渡）【講授新課】一、天氣預報的重要性（板書）老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。學生：（略）老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預報，人們才能及時調整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害。可見天氣預報對我們的生活有多么的重要。（可讓學生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務百姓”，加深對天氣預報重要性的了解。）老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調整自己的生活，才可能避免傷害。（讓大家欣賞視頻“自然災害”。）老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災”、“冰凍災害”、“洪災”、“旱災”、“雪災”、“沙塵暴”系列、“海浪災害”。）老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡）二、天氣預報獲取方式（板書）老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？學生：（略）老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學們又是怎么做的？然后說一說。學生：（略）老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網查詢、打電話、手機短信等。在預報中還有很多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？學生：（略）（給同學們講一些關于天氣預報方面的知識，詳見文本資源“有關天氣的知識”；還可讓同學們欣賞視頻“天氣知識”。）老師：當然在生產和生活中，人們還總結出了很多天氣預報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。學生：（略）老師：大家還知道哪些天氣預報的諺語呢？同學們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學們說一說。學生：（略）（給同學們介紹一些天氣預報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學們聽音頻“看云識天氣”。）老師：我們現在對天氣預報有了新的認識了吧？學生：（略）老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？學生：（略）【課堂小結】通過這節課的學習，大家知道天氣預報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養了同學們勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。六、廣州的交通一、教學目標：了解網狀的公路以及公路的等級；道路怎樣建成的，在道路建設中還要添加哪些交通設施。二、教學重點與難點：重點：道路的建設。難點：網狀公路以及公路的等級劃分。三、情感態度價值觀：教育學生熱愛家鄉，建設家鄉的情感。四、教學過程：（一）談話導入：師：同學們，度過了一個愉快的寒假，我們又開始了新的學習，在這里老師想問問同學們，你們假期有沒有出遠門？去了哪里？是坐什么車去的？（學生自由匯報）師：想一想，我們如果坐火車要走什么路？（鐵路）坐客車呢？（公路）公路比起鐵路來可以說是四通八達。今天我們就來學習第一課“四通八達的道路”（板書課題）（二）探究新知1、學習“網狀的公路”。（出示一幅公路交通圖）同學們看看這幅公路交通圖像什么？（一張網）（1）看書說說：什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量又可以分成哪幾級公路？（學生看書回答）（2）思考：高速公路上的護欄起什么作用？（3）看圖說說：公路上的幾個車道都是做什么用的？應急車道可以用來處理哪些事情？（4）想一想：富錦的公路應該屬于哪一級別的公路？（5）教師簡單講解“鐵軌”和“輕軌”。2、學習“道路的建設”師：各種各樣不同級別的公路都為我們的生活和出行帶來了方便，我們在享受公路帶給我們的方便的同時，也不應該忘記那些修建公路的建設者和設計者。一起來看一看道路的建設。看書中道路建設示意圖，說說：小學教學設計網WWW.XXjxsJ.Cn（1）在道路建設時需要鋪設幾層？每一層的材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說說修路時的機械都分別用來干什么？（3）書中所說的交通附屬設施你都認識哪些，給大家介紹一下。你還知道哪些其他的交通設施？說一說。（4）教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。師：這些交通附屬設施都為我們的生活帶來了方便，為我們的安全出行保駕護航，所以我們每一個公民都有責任和義務愛護、保護這些交通設施。3、嘗試體驗，走進“體驗屋”。看書“體驗屋”要求：說說自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進措施？畫一畫平面圖。（學生動手操作）（三）反思小結：通過這節課的學習你有哪些收獲？和老師同學分享一下。（四）總結：我們感謝這些建設者，也感謝那些施工人員給我們的生活帶來了方便，老師也希望同學們能努力學習，將來好建設我們的家鄉，建設我們的祖國，讓我們的祖國，讓我們的家鄉更加美麗、富饒！（五）課堂作業。板書設計高速公路網狀的公路：1四通八達的道路普通公路（一、二、三、四級）道路建設：（綠化帶、路燈、安全島……）教學目標〗１．認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。２．通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。３．體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。〖教科書分析〗參見第８８～９０頁。〖教學準備〗１．教師了解本地區銷往全國或國外不同地區的產品。２．幾份全國交通圖，最好是鐵路、公路、航線都有，而且比較大的。３．注意建設中的鐵路的情況，以及本地區最近的道路建設情況。〖教學活動及過程〗１．導入。通過上次課的學習，同