第21頁共21頁2023?教學改革?總結樣本?為了切?實___?_新課程?標準的教?學理念;?深化小學?課堂教學?改革;促?進全體老?師教學能?力和教學?水平的提?高;全面?提高學校?教學質量?，北票市?臺吉鎮中?心小學于?____?年___?_月__?__日舉?行了第_?___屆?小學課堂?教學改革?教學方法?研討會。?全鄉鎮_?___名?老師參加?了此次會?議。由于?前三屆教?學研討會?的后續效?果良好，?臺吉鎮中?心小學的?課堂教學?改革已初?見成效，?所以本次?活動受到?了北票市?教育局有?關領導的?高度重視?，副局長?姜友平和?普教股科?長蔣海軍?親自來到?臺吉鎮中?心校參加?會議，并?且針對研?討會的主?題分別做?了重要講?話。本?次研討會?緊緊圍繞?“小組合?作學習教?學操作策?略與方法?”這一主?題展開，?分為觀摩?三節公開?課，三位?授課老師?針對本班?在小組合?作學習方?面的心得?做總結匯?報，各位?與會領導?講話這三?部分。?一、三節?公開課拉?開研討會?的序幕?針對每次?研討會后?老師們對?語文、數?學這兩學?科存在的?問題較多?，本次會?議的三節?課分別為?兩節語文?課和一節?數學課，?其中有兩?節是新授?課，一節?是復習課?。學科全?面，課型?多樣。三?節課最大?的亮點就?是具有規?范性和實?效性的小?組合作學?習的教學?。1、?規范性的?小組合作?學習與?以往的小?組合作學?習不同，?學生在交?流環節不?再只是亂?糟糟、鬧?哄哄的、?什么問題?也解決不?了的流于?形式、不?重實效的?合作。而?是每一個?小組的組?員都各司?其職，合?作在他們?之間氣氛?熱烈而有?序地進行?著。原來?，課前老?師針對本?班學生的?特點已經?進行了全?理的編組?，科學地?排座，還?針對每個?小組的學?生的特點?，采用了?取長補短?的方法為?每一位同?學都做了?明確的分?工，每個?小組不再?是只有組?長和組員?，而是有?了更多的?職務，如?每組都有?兩個記錄?員，一個?匯報員等?。小組合?作學習時?，不再是?只有優生?發言的“?一言堂”?，而是由?組長指定?同學按先?后順序發?言，其他?同學在其?發言時可?以稍做補?充發言，?這樣，每?個人都獲?得了平等?參與的機?會。當兩?個人因為?意見不統?一也無需?再爭得面?紅耳赤、?相持不下?，影響小?組合作學?習的進度?，而是在?兩位記錄?員的記錄?下，組員?們的相同?意見和產?生分岐的?意見躍然?紙上，最?后由匯報?員條理清?晰地展示?在全班同?學們面前?，由全班?討論，達?成共識。?2、具?有實效性?的小組合?作學習?規范性的?小組合作?學習要求?每個人都?要參與，?這就大大?增強了學?生學習的?主動性和?合作的積?極性，學?生獲得的?表現機會?比傳統的?教學方法?多得多，?而且只有?在每一個?組員都取?得成功的?前提下，?小組的學?習任務才?能完成，?這就使小?組內每一?個學生都?樹立起了?“休戚相?關”的以?集體為中?心的意識?，增強了?捍衛為集?體榮譽而?學習的強?烈動機，?大大增加?了小組合?作學習的?實效性。?三位出?課的老師?都是中心?小學的各?學科的帶?頭人，他?們率先引?進了最新?的有關小?組合作學?習的教育?新理念，?并在自己?的班級做?了嘗試，?幾個月下?來，已初?見成效，?在此次會?議中，他?們與眾位?老師分享?了他們在?嘗試過程?中的心得?與體會。?1、小?組合作學?習給學生?提供了滿?足需要的?機會和形?式需要?滿足論認?為，學校?是滿足學?生需要的?最主要場?所。學生?到學校里?來學習和?生活，主?要的需要?是自尊和?歸屬。小?組合作學?習教學組?織形式的?建立，給?學生提供?了開展互?助學習的?場所和機?會，使之?在小組中?相互交流?，彼此尊?重，共同?分享成功?的快樂。?2、小?組合作學?習有利于?學生認知?水平的提?高傳統?教學中，?學生是單?純的旁觀?者、消費?者。在小?組學習過?程中，學?生是教學?活動的積?極參與者?，掌握某?種知識和?技能的成?員，把知?識和技能?教給組內?的其他成?員，達到?人人教我?，我教人?人。為了?能夠教得?清楚、透?徹，作為?講授者的?學生，就?必須對所?要解釋的?材料認真?閱讀和分?析，從而?提高了自?己對知識?的掌握程?度。3?、小組合?作學習有?利于培養?了學生的?集體觀念?。合作?小組的異?質性決定?了學生在?共同活動?中必須做?到互相幫?助，互相?監督，其?中的每個?成員都要?對其他成?員的學習?負責，體?現出人人?為我，我?為人人的?意識要求?。可以使?學生在交?往中產生?心理相容?，建立起?和諧的人?際關系，?從而對集?體的形成?和鞏固產?生積極的?`影響。?傳統教?學中，教?科書和教?師的教案?成為學生?獲取信息?的主要來?源，這種?狀況使學?生知識面?狹窄，易?對教材老?師產生依?賴心理，?不能適應?信息社會?的“知識?爆炸”局?面。而合?作學習，?可引導學?生通過各?種渠道獲?取信息。?如：學生?圍繞一個?主題，廣?泛查閱書?籍，進行?電腦及專?家咨詢，?去博物館?、實驗室?等，拓寬?知識來源?，對各種?信息進行?選擇、加?工.5?、小組合?作學習有?利于培養?了新型的?師生關系?。在合?作學習中?，師生間?的關系不?再是教師?一味傳授?，學生只?管傾聽的?傳統模式?，而是師?生間平等?交流與互?動的新模?式。教師?更多的是?一個顧問?和指導者?，在合作?學習中教?師的活動?與學生的?活動及學?生之間的?活動有機?地融為一?體，提供?了一種師?生互動的?新形式，?有助于提?高學生的?積極性，?師生間能?夠平等對?話與交流?，真正體?現教學的?民主。?6、小組?合作學習?有利于培?養了學生?的競爭意?識。沒?有競爭，?時代不會?向前發展?。經常的?、合理的?評價，可?使學生的?競爭意識?不斷得到?增強。具?體評價的?三個層面?：小組評?價;組內?成員評價?;組間同?等水平的?學生評價?。這三個?層面的定?期評價，?能激發各?組奮勇爭?先的積極?性，形成?組間明爭?暗賽的競?爭局面，?增強學生?個人進取?向上的競?爭意識，?也使每個?學生都有?競爭對象?，有追趕?的目標，?使學生始?終處于競?爭狀態中?，不斷強?化其競爭?意識。?三、與會?領導做重?要講話?鄉教研員?周老師在?本次會議?上做了一?堂生動精?彩的講座?，重點講?授了小組?合作學習?教學的操?作策略與?方法，考?慮到大家?可能對新?型的小組?合作學習?的教學方?法有些迷?茫，周老?師特意安?排了幾種?與之相關?的教學模?式與大家?共同探討?，最后經?過大家的?熱烈討論?，一致認?為第三種?教學模式?更符合本?班學生的?特點，即?：導學提?示-自主?學習-合?作活動-?成果展示?-評價激?勵。周老?師希望大?家以此教?學模式作?為參照，?創出適合?學生、適?合自己的?、有特色?的新教學?模式。?計校長在?會上做了?簡短的講?話，發出?了“只要?是為了孩?子們好，?就一定要?做”的倡?議，他號?召全體老?師們加快?進入研究?小學合作?學習的教?學方法的?腳步，并?宣布了下?一步舉行?“推門課?”、教學?大賽及賽?后跟蹤回?訪課的安?排。最?后，教育?局兩位領?導也做了?重要講話?，他們對?臺吉鎮中?心小學近?年來始終?堅持__?__小學?課堂教學?改革的先?進理念給?予高度評?價。對課?堂教學改?革提出了?更高的要?求，并希?望臺吉鎮?小學教育?始終站在?北票市小?學課堂教?學改革的?最前沿。?我們在?課堂教學?改革這條?路上一路?走來，既?感覺到艱?苦又覺得?興奮。?2023?教學改革?總結樣本?（二）?本學年，?在我院“?教學改革?年”的推?動下，我?部的多數?教師都在?認真探索?新的教學?方式方法?。作為我?個人來說?，我主要?是開展和?運用案例?教學。本?學年，我?主要講授?《___?_體系概?論》和《?馬克思主?義基本原?理》兩門?課。這兩?門課在教?學改革上?都是開展?案例教學?。上半年?講授的是?《概論》?課，開展?六次案例?教學。下?半年是《?原理》課?，開展八?次案例教?學。下面?，我根據?自己的做?法，談談?我的體會?。在思?想政治理?論課上開?展案例教?學確實能?夠改善和?提高教學?效果，教?學案例因?其直觀生?動，具有?較強的趣?味性和說?服力;能?夠充分發?揮學生主?體作用，?既培養能?力而又提?供情感陶?冶，具有?較之于傳?統講授教?學法的巨?大優勢。?當然，?也存在自?身的因素?。案例教?學強調教?師的啟發?、引導作?用，對教?師的要求?不是降低?了而是提?高了。教?師本身應?具有較扎?實的理論?功底、豐?富的社會?閱歷及案?例教學技?能。但由?于教師本?身更習慣?于理論教?學，再加?上缺乏必?要的訓練?，有時候?課堂討論?控制能力?不夠，耗?費了相當?多的課堂?教學時間?。因此，?今后要加?強自身的?學習和鍛?煉。再者?，案例教?學的核心?要素是案?例，有效?實施案例?教學的前?提是有一?定數量的?高質量的?案例，而?案例品位?的提高都?需要一個?較長的周?期性過程?。現有的?思想政治?理論課教?學案例，?大都是從?案例教參?中摘取并?改編的，?很少有自?己編制的?案例，這?樣很難保?證案例的?品位。所?以，無論?其數量還?是品位都?是遠遠不?夠的。因?此，在今?后的教學?中，如果?采取案例?教學，一?定要盡量?做到每個?案例在緊?扣所學理?論的同時?還要增強?其吸引性?，同時具?備典型性?和時效性?，提高學?生參與的?熱情和積?極性。?在思想政?治理論課?上開展案?例教學確?實能夠改?善和提高?教學效果?，教學案?例因其直?觀生動，?具有較強?的趣味性?和說服力?;能夠充?分發揮學?生主體作?用，既培?養能力而?又提供情?感陶冶，?具有較之?于傳統講?授教學法?的巨大優?勢。在?以后的教?學中，為?了更好地?開展案例?教學，我?覺得，要?在以下幾?個方面加?強學習和?鍛煉。?第一，學?生自主學?習的范圍?有待于進?一步擴大?。雖然本?人從未懈?怠于對學?生的鼓勵?，可仍存?在畏首畏?尾的現象?，難以積?極自信地?展示自我?，使學習?產生質的?飛躍。下?一步要采?取各種方?式方法繼?續鼓勵學?生大膽質?疑，敢于?提出所遇?到的各種?問題，積?極交流討?論，發揮?好學生的?主體、主?動作用，?倡導小組?、合作、?互助學習?，提升學?生自主學?習意識，?增強自信?。第二?，教師本?身的教學?機智性有?待進一步?加強。教?學過程中?，難免會?出現備課?中未經考?慮到的突?發狀況顯?現于課堂?，這就需?要教師具?備較強的?應變能力?及及時調?整教學策?略的能力?，而又應?注意保護?學生的獨?特感受，?張揚其個?性。這就?需要自己?能對學習?內容有自?己獨到的?見解、立?場，能根?據實際調?整自己的?教學設計?，這一方?面我還需?要不斷學?習、努力?、提高。?第三，?認真編寫?好優質案?例，熟悉?案例，并?對案例中?所有可能?出現的討?論問題有?足夠的認?識，以便?更好地引?導學生開?展討論。?對于我?來說，如?何進一步?做好教學?改革，仍?然需要不?斷的學習?和探索，?努力使思?政課成為?大學生“?真心喜愛?、終身受?益、畢生?難忘”的?課程。?2023?教學改革?總結樣本?（三）?<<數學?課程標>?>明確指?出：“學?生是學習?的主人，?教師是數?學教學活?動的組織?者的發展?、引導者?和合作者?”教師角?色的轉變?，使學生?真正成為?學習的主?人，體現?了數學課?程改革的?基本理念?。下面結?合自身近?年來參與?小學數學?課程改革?的教學實?踐，淺談?幾點感受?。一、?數學課程?在目標定?位上，提?出“促進?學生全面?、持續、?和諧的發?展”為總?目標。?新基礎教?育強調從?培養21?世紀現代?人才和實?施素質教?育的啟度?來確立教?學思想，?誠心誠意?把學生看?作學習的?主人。把?學生放在?主體的地?位，以學?生發展為?本的教學?理念十分?明確。因?此，數學?課程的目?標不只是?讓學生獲?得必要的?數學知識?、技能，?它還應當?包括在啟?迪思維、?解決問題?、情感與?態度等方?面的發展?。強調學?生“經歷?了什么”?、“體會?了什么”?、“感受?了什么”?。旨在讓?學生愿意?親近數學?、了解數?學、用數?學、學會?用數學的?眼光去認?識自己所?生活的環?境與社會?，學會“?做數學”?和“數學?地思考”?，發展學?生的理性?精神、創?新意識和?實踐能力?，培養學?生克服困?難的意志?力，建立?自信心等?等。二?、數學課?程在教材?編寫上，?試圖建立?旨在促進?學生發展?、反映未?來社會需?要、體現?素質精神?的數學課?程新體系?。新教?材在編寫?上努力確?立學生在?數學學習?中的主體?地位;致?力于改變?學生的學?習方式，?倡導自主?探索、合?作交流與?實踐創新?的數學學?習方式;?強調體現?教材的人?文精神。?在此思想?指導下，?新教材不?是以例題?、習題形?式，而是?以數學活?動的形式?安排的。?提供了大?量的觀察?、操作、?實驗等實?踐活動，?如：“實?踐活動”?、“數學?小調查”?、“做一?做”等欄?目。加強?了學生生?活、社會?生活的聯?系，在題?材上引入?了“奧運?”、“環?保”等內?容，著眼?于學生的?情感體驗?，教材還?設計了“?數學故事?”……?三、數學?課程在教?學方式上?，強調教?師要通過?情境等手?段引導學?生進行數?學活動。?教師要?了解學生?的想法，?有針對性?地進行提?導，并組?織學生進?行合作與?交流，得?出有關結?論。因此?，教師在?教學中要?注意培養?學生學習?數學的愿?望，培養?良好的學?習習慣，?創設生動?有趣的學?習情境，?結合學生?實際進行?教學，鼓?勵算法多?樣化，重?視學生的?實踐活動?，關注學?生的學習?過程，創?造性地使?用教材，?以此實現?學生學習?方式上的?轉變，提?高學生終?身學習的?能力。?四、數學?課程在評?價體系上?，由注重?甄別和選?拔轉變為?注重激勵?，關注過?程。《?標準》在?評價建議?中貫穿著?評價觀念?的轉變。?強調評價?的最終目?的是為了?"全面了?解學生的?數學學習?歷程，激?勵學生的?學習和改?進教師的?教學。"?因此，課?程評價應?由注重甄?別和選拔?轉變為注?重激勵和?過程。這?樣的評價?體系應做?到評價目?標多維性?，評價主?體多元性?，評價方?法多樣性?，評價結?果激勵性?。五、?站在課程?改革的前?沿陣地，?在新課程?、新理念?的指導下?，我嘗試?在課改這?一大環境?下啟用新?方法、探?索新思路?、構筑新?課堂。力?求讓數學?課堂教學?煥發出蓬?勃的生機?。1、?自主合作?探究--?課堂教學?主體化。?“學生?是數學學?習的主人?，教師是?學生數學?學習的組?織者、引?導者與合?作者”?。那么如?何在課堂?教學中落?實學生主?體地位呢?主要是學?生會的，?教師不講?，學生自?己能學懂?的，教師?不教，學?生自己能?提出的，?教師不代?勞。教師?在課堂中?要抓準機?會，創設?條件，讓?學生深入?學習、合?作、探究?，讓學生?在玩、說?、練、議?中學習數?學，提高?學生自主?學習、合?作學習、?探究學習?的能力。?例如：教?學《有幾?輛車》時?，讓學生?自己觀察?，自己說?算式，再?經過交流?合作結合?一系列玩?、說、練?等活動，?讓學生自?主學習、?合作交流?、深入探?究，這樣?不僅學生?輕易掌握?了所學內?容，還啟?動了其思?維。學生?學習熱情?高漲，積?極主動投?入到學習?中，真正?實現了學?生學習方?式的轉變?，使課堂?煥發出生?命的活力?。2、?聯系生活?實際--?數學學習?生活化。?循規蹈?矩走不出?封閉的大?門，因步?自封編不?出優美的?童話。在?新課改這?一廣闊天?空里，我?們應該不?怕失敗，?不斷努力?，不斷創?新，路漫?漫其修遠?兮，吾將?上下而求?索。2?023教?學改革總?結樣本（?四）今?秋，我們?中學以大?面積提高?教育教學?質量為宗?旨，優化?和充實了?教師隊伍?，全力推?進課堂教?學改革，?在學校基?礎年級開?設了四個?課改實驗?班，與鄧?州市其他?五所學校?結成了課?改聯誼學?校，多次?在一起研?究課改實?施方略。?暫時借鑒?了漯河二?中讀、議?、展、點?、練的課?堂教學模?式，推出?了課改聯?誼學校師?生共用教?學案，我?校教師結?合我鄉原?有的“五?步教學法?”課改模?式，進行?了為期三?個多月的?實踐探索?，已初見?成效。現?對我校兩?年來的課?改規劃、?實施情況?及取得的?成效作如?下總結匯?報。一?、堅定信?念實施課?改，改善?環境保障?課改，先?進理念引?領課改，?上下合力?共謀課改?。兩年?前鄉教育?之現狀令?人堪憂，?校長在摸?清了實際?情況后，?立即提出?了整合教?育資源，?全力實施?課堂改革?的明智構?想。先期?整合、實?施課改在?學年的教?育教學管?理以及年?中招考試?中已初見?成效：_?___年?我校被評?為市師德?師風先進?單位;年?我校在全?市教育教?學工作總?評中名列?第七，榮?獲市教育?教學質量?先進單位?。___?_年春期?至今，籌?資興建的?教師公寓?樓、男生?公寓樓、?800平?米的學生?餐廳相繼?建成并投?入使用，?校園綠化?面積的增?大，體育?活動場地?、器材的?整飭、完?善，無不?為全校師?生實施課?改創造了?舒適安定?的校園環?境。為?進一步加?大課堂改?革的力度?，真正有?效地實施?課改，從?年秋期開?始，中心?校校長、?十二中校?長多次到?省內外的?課改名校?參觀學習?，每次都?帶回了大?量的課改?資料，年?春期安排?部分班主?任和科任?教師到中?學實地考?察學習一?周，獲得?了第一手?材料和真?實的體驗?、感受;?從今年_?___月?份至今，?學校加大?課改資金?的投入，?先后為每?位課改教?師配置U?盤，為各?科室、辦?公室配置?電腦，為?四個課改?班配置了?投影儀、?電腦等一?應俱全的?多媒體教?學設施;?參與課改?的教師也?激情飽滿?，在條件?很差的情?況下依然?全身心地?投入到課?改實踐中?去，學習?理論更新?觀念，潛?心研究教?材教法，?全力追求?高效課堂?。總之?，從中心?校到十二?中，從領?導到一般?教師，上?下一盤棋?，擰成一?股繩，全?力搞課改?，堅定搞?課改，掀?起了一股?無與倫比?的課改熱?潮。二?、長遠規?劃課堂改?革，方法?措施緊跟?課改，抓?實抓活教?學常規，?全面提升?教學質量?。1、?完善機構?制度，做?好長遠規?劃，抓實?課堂改革?，由點到?面深化。?實施課?堂改革之?初，我校?即成立了?新課改辦?公室，組?建新課改?領導小組?，制定了?《課堂改?革工作計?劃》、《?課改教師?培訓方案?》、《日?清周測月?考制度》?、《課堂?教學評價?方案》，?《高效課?堂評價細?則》、《?教師量化?考核制度?》等，力?求使課堂?改革有目?標、有計?劃、有保?障地實施?和深化，?以課堂為?教學主陣?地，探索?教法、學?法。每周?組織課改?小組成員?對所有課?改教師進?行聽課、?評課活動?，及時教?研，查找?問題與不?足，反思?總結，及?時督查改?進。下?一步，要?求教師們?要多研究?教材教法?，繼續完?善課堂教?學各環節?的實施，?加大對部?分課改專?題(如班?級學習小?組建設等?)的探究?，精講精?練，及時?反饋，使?我們的課?堂教學常?教常新，?使我們的?課改模式?更具實效?。2、?制定教改?措施，抓?活教改環?節，落實?考核獎懲?，有效提?高質量。?為了落?實教育教?學常規，?全面提高?教育教學?質量，我?們從學校?實際出發?,具體從?常規工作?管理、常?規工作檢?查、常規?工作落實?和常規活?動開展等?幾個方面?抓起，切?實樹立了?與新課改?相適應的?課程觀，?創新辦法?，克服困?難，不斷?優化教學?設備和條?件，開齊?、上足、?教好應開?課程。具?體方法及?措施如下?：1)?積極倡導?高效的備?課方式，?抓實教學?案的編寫?和修改。?2)先?進理念很?重要，但?實踐是檢?驗理念的?最好的標?準。我們?始終把課?堂作為實?施課改的?的主陣地?，抓好預?習、展示?、訓練三?道關。要?求教師深?入實施新?課改模式?，多嘗試?，多反思?，多學習?，多研究?。3)?課內外練?習遵循精?選、精練?、精批、?精評以及?練必收、?收必批、?批必評、?評必糾的?原則，對?各學科作?業布置及?批改，學?生作業格?式提出統?一要求，?定期督查?，及時糾?錯。4?)加強質?量監控，?堅持實施?日清周測?月考制度?，輔助課?堂教學，?鞏固知識?積累，落?實培優補?差。5?)常態化?開展“四?課活動”?，教師之?間相互聽?課、評課?，加強教?研，查缺?補漏，共?同提高。?6)加?強教學常?規的檢查?和落實，?查一次通?報一次，?有錯必究?。7)?領導隨時?走進課堂?，聽課評?課，督查?課堂改革?實施情況?。8)?加大教育?教學資金?投入，配?齊課改教?學設施，?指導教師?掌握使用?電教設施?，真正為?課堂教學?服務。?9)完善?考核機制?，落實獎?懲措施。?總之，?真正有效?提高教學?質量，貴?在堅持“?五個到位?”，即方?案制度制?訂到位，?檢查考核?落實到位?，師生觀?念更新到?位，課堂?改革堅持?到位，激?勵機制獎?懲到位。?三、全?面提高師?生素質，?師生管理?凸顯親情?，親歷親?為敦促課?改，打造?自我最佳?模式。?我校在教?師管理中?一貫堅持?制度化與?人性化管?理相結合?，促進教?師主動發?展的積極?性和創造?性，最大?限度地提?高教師的?幸福指數?。通過這?兩年教育?資源的優?化整合，?教師量化?考核細則?的制定和?實施，目?前我校教?師的綜合?素質得到?了進一步?的提高，?業務、管?理能力得?到了加強?。特別是?中心校徐?校長、丁?校長的親?情管理(?不僅及時?有效地做?好教師的?思想指導?工作，還?籌集資金?為住校教?師建了公?寓樓，為?每一位教?師量身定?做了校服?)，無形?中提高了?教師們的?事業心、?凝聚力和?向心力。?在學生?管理上注?重兩點：?人品與學?識同等重?要，課外?活動與課?堂教學同?等重要，?所以我們?的育人目?標是培養?人格健康?、品德高?尚、基礎?扎實、全?面發展、?自主創新?的中學生?。從__?__年春?期開始，?我校政務?處著手組?建了學生?會、團委?會，力求?讓學生學?會自我管?理，培養?學生的自?主意識和?能力，加?強學生的?禮儀教育?和養成教?育。特別?是今秋政?務處、校?團委舉辦?了一系列?文體活動?，確實極?大地豐富?了學生的?校園文化?生活，增?強了學生?的集體榮?譽感、參?與意識和?表現能力?，促進了?師生之間?的和諧相?容，學生?之間的友?好相處，?使全校師?生共處于?中學這一?個親情洋?溢、充滿?活力的大?家庭之中?。__?__年春?期至今，?中心校徐?校長、初?中業務組?王組長，?丁校長全?程參與課?改活動，?親歷親為?，出謀劃?策，深入?課堂，參?與教研，?時刻關注?課改動態?。徐校長?、王組長?每周至少?有三天時?間要到學?校了解課?改動態，?參與聽課?、評課、?課改聯誼?等教研活?動;丁校?長更是把?教室當成?了自己的?辦公室，?聽課、點?評、指導?、排憂解?難，他聽?遍了全校?每一位教?師的課，?他工作手?冊上__?__多次?的聽課記?錄早已填?滿，現在?聽課只好?用活頁的?聽課記錄?表。來此?觀摩指導?的程傳璽?局長曾戲?稱：“要?找丁校長?，請你到?課堂。”?在市、?鄉、校各?級領導的?關注、敦?促之下，?我們的課?堂改革風?風火火，?目前已初?見成效，?課堂上的?教師是那?么的有激?情有魅力?，從容主?導，舉重?若輕;展?示時的學?生是那么?的積極主?動、多才?多藝，個?性張揚，?儼然一個?個小老師?模樣。課?下課堂、?活動賽場?、《九江?春曉》、?“校園之?聲”……?無不留下?我們學生?陽光靚麗?、聰慧多?姿的青春?影像!?新課改教?學模式很?多很雜，?卻始終離?不開以教?材為主線?、以教師?為主導、?以學生為?主體的“?三主方針?”，始終?離不開以?“自主、?合作、探?究”為主?的學習方?式。我們?學過洋思?、杜郎口?、永威等?很多先進?模式，但?我們在課?改探索中?會一直堅?持結合自?身特點，?不辭辛苦?，活學活?改，堅持?不斷學習?和創新，?一定會找?到最適合?我們的高?效的教學?模式，一?定會走出?一條寬闊?通暢的課?改之路!?202?3教學改?革總結樣?本（五）?一、加?強校領導?隊伍建設?，充分發?揮班子成?員的主導?作用。?學校領導?有強烈事?業心和高?度責任感?，每天都?是早到校?、晚離校?，以校為?家。校長?郝傳以校?為家，兢?兢業為，?把學校的?各項工作?管理得井?井有條。?在全校師?生的共同?努力下，?成功通過?的教研室?的教學督?導評估工?作。積極?推動和組?織家訪工?作，深入?了解家長?對我校的?工作意見?，及有關?教師的教?學態度等?情況，做?到學校、?社會、家?庭的有機?結合。?加強教學?管理，全?面提高教?學質量是?學校領導?義不容辭?的職責。?學期一開?始，領導?帶頭完成?各項常規?任務，帶?頭擔課。?深入學習?、領會中?心校提出?的以“先?學后教”?為中心的?教學模式?，以“還?課堂給學?生”為中?心，以提?高學困生?為抓手，?切實推進?教學理念?、方法、?模式的改?革。領導?班子深入?課堂聽課?，了解教?學改革的?動態，掌?握教學第?一手材料?，為深入?指導課堂?教學作依?據;在領?導的帶動?下，教師?相互聽課?、評課已?蔚然成風?，大家實?實在在地?研究課堂?教學微觀?領域經常?面臨的問?題，發表?意見，交?流困惑，?提高了教?研組的凝?聚力和研?討能力。?二、重?視隊伍建?設，培養?優秀師資?。師資?力量的雄?厚與薄弱?，直接影?響學校的?教學水平?。一年來?，我校注?重對教師?隊伍的建?設。首先?加強職業?道德修養?，開展教?師政治業?務學習與?網絡教研?。在教師?隊伍中，?也或多或?少存在一?些問題。?以不斷提?高教師管?好班為重?點，不斷?激發其獻?身山區教?學的積極?性，使青?年教師迅?速成為教?學骨干和?學科帶頭?人。在?教師管理?上，以教?職工考核?、績校工?資的發放?為契機，?學切實把?教師的管?理制度落?到實處，?堅持坐班?制、考勤?制，出勤?與教職工?考核、績?效工資直?接掛鉤。?學校涌現?出了很多?以劉國麗?老師、劉?澤紅老師?為首的愛?崗敬業、?以校為家?的模范。?三、加?強德育工?作，建設?文明校風?德育是?五育之首?，本學年?度我校成?立了德育?工作領導?小組，專?門制訂了?學校德育?工作計劃?，并開展?一系列活?動進行德?育教育。?1、通?過校會、?主題班、?隊活動開?展各種教?育：2?、堅持升?旗儀式，?在國旗下?進行五愛?教育。?3、充分?利用紀念?日對學生?進行思想?政治教育?;4、?優秀班級?評比制度?中把學生?德育作為?評比的一?項內容;?5、要?求教師認?真上好品?德社會課?，強調教?師應細致?耐心做好?后進生、?頑皮生的?轉化工作?。6、?充分發揮?少先隊組?織的作用?，開展各?種活動，?以少先隊?為依托，?開展主題?教育、慰?問活動等?進行德育?教育。?四、教學?工作是學?校的中心?工作。?我們，以?小學教研?室搭建網?為依托，?通過學課?改、抓教?研和教學?常規，提?高教學質?量，培養?學生學習?興趣。開?學初，我?們召開教?研組長會?議，共同?商定一學?期中的'?教研組活?動，并把?活動落到?實處。?1、積極?開展了教?研活動。?全年開展?教研課2?0堂，全?體教師參?與聽課和?研討交流?，上好跟?進課，并?就教學中?的問題探?討出解決?辦法，真?正起到了?教研的作?用。2?、實行月?考制度。?除了積極?組織參加?中心校的?月考外，?學校還安?排自己學?校的月考?。并鼓勵?教師自己?出試題，?對學生每?月學習情?況進行考?核。每次?考試都要?求學生單?人單桌，?教師輪換?監場。堅?決杜絕學?生抄襲他?人試卷，?讓他們明?白只有平?時努力學?習，才能?取得優異?成績。每?次月考設?班級學習?標兵和進?步獎兩種?獎勵。鼓?勵學生平?時努力學?習。3?、教學常?規是教師?開展日常?教學工作?的準則，?良好的管?理體制是?我們順利?實施課程?改革、提?高教學質?量的重要?保證，因?此，我們?始