《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計及反思《盤古地》是人教版語文三年級上四單元一篇主體課文。這是一個神話傳說名叫盤古的巨人開天辟地的。課文處了神奇的想像，用生動準(zhǔn)確言塑造了盤古雄偉、高大的，贊美了他為開辟天地于獻(xiàn)身的精神。我確定本課的教標(biāo)有三點：從知能力過程法的度，爭實現(xiàn)兩標(biāo)：1、認(rèn)識課的生字，理解“掄斧猛劈、頂天蹬地”等詞,理清課文脈絡(luò)。2、有感情地朗讀課文2-4自然段，積累課文中的優(yōu)美詞。另外，從感態(tài)度觀的角度，還鼓勵通過感悟朗讀體會盤古身精神。根據(jù)以標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的語言知識和的積累我將本節(jié)課的教點，就定位在文章的朗理解兩個方面。下面我三個注重，介對本課教學(xué)內(nèi)詳細(xì)設(shè)和一些想法。1、注重朗讀訓(xùn)練。新課標(biāo)指出，正確、、有感情地朗文是閱教學(xué)的重要任務(wù)，我對本課的朗讀訓(xùn)練進(jìn)展點強化，詳細(xì)設(shè)計了讀順、讀懂、讀好三個環(huán)節(jié)。(1)讀順。上課伊始，讓學(xué)生課文，爭取把字讀正確讀順暢。由于學(xué)生進(jìn)入三已經(jīng)掌握了幾種根本方法，并學(xué)會了使用獨立識字。因此識字任務(wù)可給學(xué)生在閱讀中自主完成。然后我通過“盤古是怎樣開天地，對學(xué)生的讀書情況查和反響，及時把學(xué)生讀錯字糾正，集體解決難讀的生字并穩(wěn)固。(2)讀懂。學(xué)生在答復(fù)我“盤古是怎樣開天地的”這個問題時，找到的句子都是在2-4自然段出現(xiàn)過的，我在這個環(huán)節(jié)上引導(dǎo)學(xué)生明白2-4自然段是一個整體以分為一個部分給他們理清課文脈絡(luò)的方法。(3)讀好。在朗讀“掄斧猛劈、頂天蹬地”等詞句中，我引導(dǎo)學(xué)生通過做動作，把自己文中的人物去感受，，并且通過評價讀，，配上音樂等形式，引導(dǎo)學(xué)情入境地讀，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。2、注重個體感受。在語文上，肯定有些會表現(xiàn)出茅塞、怦然動、浮想聯(lián)翩等似思維上的碰撞或情感的共針對這篇文章，要到達(dá)這樣的境界，我認(rèn)為必學(xué)生上升到一定的思想認(rèn)識。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)嘗試著用思想去觸擊。于是，我把第為本文的思維重點，通過配讀盤古的身體發(fā)生了哪些變化，引導(dǎo)學(xué)生運用文中的語言說地、茂盛的花草樹木”等鼓勵激發(fā)，讓學(xué)生把美麗的畫面轉(zhuǎn)化成含深情的語言計了對盤古說句話這樣一個。這樣本課的教學(xué)難點得到，學(xué)生的思維得到擴(kuò)展感實現(xiàn)了升華。3、注重語言積累。本課教，我比較注重的語言積累。課文第段中出現(xiàn)的意思詞和意思相近的詞，鼓勵學(xué)己發(fā)現(xiàn)，帶著喜悅之情來收發(fā)現(xiàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生對好句的敏感。第四段中，通過說話等訓(xùn)練形式，使學(xué)生了國語言文字的雋永、優(yōu)美，加熱愛祖國的語言、文化，地學(xué)習(xí)、了解，不斷豐富語言、文化的積淀。以上是《盤古開天地課的粗淺認(rèn)識計意圖考慮的不一定到且雖然這些意圖都是我力求達(dá)的，但