商學院在線教學第五周簡報——實訓課也能在線教學線上開課已經進入第五周，在學校的周密部署和老師們的精心準備下，學院的教育教學工作順利開展，進入平穩化、常態化階段。然而眾所周知，實訓課程是上機操作型課程，在整個本科教學中占有舉足輕重的地位。根據我院實際情況，利用互聯網技術做好線上教學工作。商學院本學期按教學計劃應開設7門實訓課程，分別為VBSE、專業綜合實訓、國際貿易流程結算實訓、人力資源管理軟件實訓、營銷模擬和實訓、招聘與選拔實訓、培訓管理實訓，其中，招聘與選拔實訓、培訓管理實訓因需要在實驗室完成不適合開展在線教學，其余的5門實訓課程突破技術瓶頸，線上教學運行平穩有序。為了順利開展在線實訓課，商學院各位老師充分發揮主觀能動性，深入研究，自主開發，為實訓課平穩運行做出突出貢獻。教師教學：自尋自建商用平臺，構建符合實訓課程的教學方法1、李筆老師：主動聯系企業，借助BSVT，實現在線實訓《營銷模擬和實訓》課程，以前都是在實驗室進行分組教學，需要利用學院實驗服務器上的程序軟件開展教學，而這學期所有同學和老師都在家里，實訓課線上教學面臨以下困難：一是如何解決在網上進行實訓軟件的操作和學習；二是上課時如何把知識內容和相關技能傳授給學生；三是在課前、課中、課后如何與學生進行學習任務的溝通；四是少數同學網絡環境不太好，如何跟上教學的問題。為解決上述問題，李筆老師采取了以下四種方法：（1）在疫情期間，很多廠商提供網絡版的實訓軟件，并且可以免費申請一學期，還有很好的服務支持，在這些軟件廠商中間，李筆老師選擇了一款《BSVT新零售虛擬仿真對抗系統》，可以實現網上在線的學習和實訓。聯系廠商后提出申請，廠商批準后發來教學操作文檔，李老師認真學習并推演，并重新進行教學設計，解決了在互聯網環境下軟件操作使用的問題。（2）為解決上課教師的知識及其能力向學生的傳遞問題，李老師選擇了企業微信平臺，平臺可以建立班級、可以建立溝通群、可以打卡考勤、可以直播、可以點播、可以開網絡語音和視頻會議、可以建立輕應用程序等許多功能，整個課程是在企業微信平臺上進行的，可以隨時實現與學生的溝通。（3）為了實現課前、課中、課后與學生進行任務式的溝通，李老師在企業微信平臺上建立了《火花共聽》、《火花共讀》、《火花共創》、《火花共筑》、《課程任務周考核表》、《課程任務學期考核表》等的各類輕應用。（4）針對少數同學網絡環境不太好的問題，李老師在企業微信平臺上每次上課后可以形成點播的課程，學生可以利用另外時間去學習，要求每周同樣要完成《課程任務周考核表》。通過這幾周的網上教學，李老師認為實訓課在線教學應注意以下幾點：一是選擇的網絡平臺都是為教學服務的，要選好平臺，由于平臺的各類功能不同，一定要根據平臺的特點、課程的特點、實訓軟件的特點、學生的特點和教師的教學理念重新進行教學設計；二是在教學過程中，要進行與學生溝通方面的課程設計，提取學生的原有知識結構情況，在這基礎上再進行教學行為決策，才能提高在線教學效率。2、張志強老師：自主開發U8ERP虛擬系統，方便學生上機操作實驗中心主任張志強老師，面對在線進行實訓課程教學的層層困難，勇挑重擔奮斗在第一線。本學期，張志強老師和遲鳳敏老師分別教授不同班級的《企業資源規劃實訓》實訓課程。實訓課程在線教學，學生個人計算機軟硬件是前提基礎，學生自主進行業務實操訓練是重點難點。本次實訓使用的U8ERP軟件，用友軟件公司和虛擬仿真實驗教學平臺都沒有提供在線訓練平臺，軟件主體占用空間大，客觀上加大了線上授課的難度。為保證在線教學質量，解決學生實操困難，張志強老師自行制作了14GB大小的包括U8系統的VMware虛擬機練習系統，課前一周發給學生，并通過電話、QQ、遠程控制等途徑親自指導選修兩位教師課程的116名學生安裝、調試、運行，最大限度地幫助學生熟悉并掌握U8系統。3、楊忠敏老師：“穩扎穩打”，保證教學效果楊忠敏老師針對部分學生存在的網絡延遲、網絡信號差等問題，采取一邊直播一邊錄視頻的方式，及時將課程視頻發給同學們，讓一些網絡受限的同學，可以及時回看，查漏補缺。同時，楊老師要求學生反復認真觀看直播操作，熟悉操作步驟，在具備操作練習的條件后再督促學生進行操作練習。楊老師采取“穩扎穩打”的策略：老師講一部分，學生及時集中練習一部分，然后根據學生學習情況來實時地去調整課程的教學進度。這種形式的目的是為了讓大家把之前所學的人力資源管理理論跟企業實際中的軟件應用和新系統的應用相結合，進而提高實訓課程的教學效果。4、孫韶云老師：主動聯系商用平臺公司，加強學生操作實踐，提升對貿易流程的全面理解《國際貿易流程結算實訓》是一門要求學生在電腦上進行貿易的操作課程，由于今年的疫情，原本在機房操作的課程只能轉移到學生自己的電腦上操作。因此學生與老師的互動交流也減少了許多，孫老師擔心學生會因此對于貿易流程的理解不夠深刻和全面，所以主動聯系一家擁有商業使用的平臺公司，讓學生們通過在平臺上的操作來增加實踐經驗和能力。這樣不僅使學生更全面的理解貿易流程的操作，還可以更簡便和快速地制作單據。本門課程由于人數較少，孫老師可以全面地照顧到每位學生，除了在QQ群里和學習通平臺上解答學生的問題外，還會點名讓學生分享自己的屏幕為其他同學講解。這樣不僅鍛煉學生們的講課水平，更好地解決了學習上的困難，而且也防止了學生因為不在老師身邊而不認真聽課的問題。同時，孫老師在課前發一部分學習資料到群里，可以讓學生反復查看，課下留作業進行上課知識的鞏固。這樣，學生通過反復練習達到了速度與準確度的訓練。二、學生學習：課上認真學習、積極討論，課下反復觀看、熟悉操作流程1、上課積極認真，及時解決問題實訓課已經進行了五周的時間，我們這門課雖然人數少，但是同學們都非常積極認真。課前二十分鐘就開始等待簽到，老師留下時間練習的時候，大家也都努力的完成，有問題就直接在QQ群里討論，問題可以被解決的很及時。而且，老師也非常負責人，講解的很清楚。主要存在的問題是，剛開始使用這個平臺進行訓練的時候大家都不熟悉，而且平臺上都是英文，導致有點摸不到頭腦。但是隨著課程的跟進，大家都了解也掌握了平臺的使用，對于貿易的流程也有了全面的了解。有時候老師會請同學講解，這樣更會加深我們對于知識點的記憶。雖然大家沒有在一起上課，但是辦法總比困難多，我們也都學到了很多。希望疫情過后，我們收獲的不僅是知識，還有熱愛學習的心和自律的習慣。2017國際經濟與貿易一班王曉霏2、加強專業英語學習，勤記筆記勤提問不知不覺國際貿易流程實訓課程已經進行了一個多月了，這門課程在上個學期就已經有所接觸，令我感受最深的就是它對英語要求極高。不僅要熟悉國際貿易買賣雙方使用的常見單詞，而且還要理解買賣雙方提供的全英文合同、信用證和發票等。這對于我的英文信件理解能力是一種考驗。初次接觸時確實對上述內容感到陌生，但在老師的悉心教導之下再加上大量的練習